Урок окружающего мира в 3 классе Построим домик другу

Версия 15:11, 14 декабря 2007

Название темы урока, предмет , ФИО автора

Малышева Наталия Геннадиевна
Овчинникова Наталия Юрьевна

Цели урока

Обучающие Развивающие Воспитывающие

Пояснительная записка:

Наш урок по природоведению создан в рамках проекта «Построим домик другу», который мы разработали в мае этого года. Проект был рассчитан на детей третьего класса, обучающихся по программе А.А. Плешакова «Мир вокруг нас» («Школа России»), где отведена специальная тема: «Эта удивительная природа – охрана животных» (19 ч.) По нашей задумке проект должен быть проведет в течение одной учебной недели, цель которого ..........(про проблему бездомных животных) Поэтому сегодня мы предоставляем вашему вниманию один урок, который составляет 1/5 этого проекта (2-ой урок по теме, на первом учитель рассказывал детям о проблеме бездомности собак, намечал план действий, дал домашнее задание сфотографировать на цифровой фотоаппарат бездомных собак, объяснил, что следующий урок будет проходить в компьютерном классе и почему). Конечно, предварительно мы его доработали: добавили информационные средства, которые бы соответствовали возрасту детей (9-10 лет) и тематике данного урока. Также хотелось бы отметить, что этот урок может проводиться и как факультативное занятие в более старших классах, но тогда, конечно, нужно будет усложнить информационный материал.

Форма урока

Оборудование для урока

Занятие проходит в компьютерном классе (или обычном, если он соответствующим образом оборудован).
Проектор
Цифоровой фотоаппарат (можно воспользоваться возможностями сотовых телефонов)
Программное обеспечение: текстовый редактор, программа для сканирования и обработки графики, программа для создания презентаций, ЖЖ

Ход урока

Урок комбинированного типа.
На первый взгляд, иллюстрирует классический пример из дидактики (орг. момент, проверка домашнего задания, объяснение нового материала, самостоятельная работа учащихся, подведение итогов урока, домашнее задание). Однако, наполнение его формами проектной деятельности позволяет с одной стороны сделать его современным, интересным и "захватывающим" для учащихся, с другой стороны - традиционная форма проведения не отвлекает детей от содержания поставленных задач.

Более подробно с ходом урока Вы можете ознакомиться с помощью следующего документа (Скрибд)

Межпредметные связи

Изобразительное искусство, информатика и ИКТ

Используемые ресурсы

Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися

Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"?

По какой педагогической технологии сконструирован урок? Какие приемы и методы обучения, формы организации деятельности школьников, адекватные ИКТ, применяются на уроке и т.д.?