Тренинг для учителей Октябрьского района г.Уфы Сетевое взаимодействие в образовательном процессе

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Ведущие тренинга)
 
(не показаны 20 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Ведущие тренинга ==
 
== Ведущие тренинга ==
Старшие преподаватели кафедры "Информатики и ИТО" БГПУ им.М.Акмуллы [[Участник:Любовь Харсеева|Харсеева Любовь Арсеньевна ]], [[Участник:Елена Жилко| Жилко Елена Павловна]], [[Участник:Асия Адиатуллина| Адиатуллина Асия Наиловна]]
+
Старшие преподаватели кафедры "Информатики и ИТО" БГПУ им.М.Акмуллы [[Участник:Харсеева Любовь|Харсеева Любовь Арсеньевна ]], [[Участник:Елена Жилко| Жилко Елена Павловна]], [[Участник:Асия Адиатуллина| Адиатуллина Асия Наиловна]], Титова Людмила Николаевна.
  
'''14 апреля 2011 г. в городе Уфа''' в рамках  семинара "Возможности сетевого взаимодействия. Информационная безопастность" провели тренинг для учителей Октябрьского района ГО г.Уфы по теме "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"
+
'''14 апреля 2011 г. в городе [[Уфа]]''' в рамках  семинара "Возможности сетевого взаимодействия. Информационная безопастность" провели тренинг для учителей Октябрьского района ГО г.Уфы по теме "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"
  
 
'''Участники тренинга:'''
 
'''Участники тренинга:'''
Строка 9: Строка 9:
  
 
<gallery>
 
<gallery>
Изображение:.JPG
+
Изображение:direktor ufa.JPG|Открыл мероприятие директор школы
Изображение:.JPG
+
Изображение:infor_direkt ufa.JPG|Участники тренинга
Изображение:.JPG
+
Изображение:jilko ufa.JPG|Из опыта работы, Е.П.Жилко
 +
Изображение:prepod ufa.JPG|Ведущие тренинга Л.Харсеева и Е.Жилко
 
</gallery>
 
</gallery>
 
  
 
== Новые понятия ==
 
== Новые понятия ==
  
'''Сетевой''' характер взаимодействия образовательных учреждений приобретает в последние годы широкое распространение. Интеграция усилий образовательных учреждений, некая централизация ресурсов по сетевой  модели приносит свои плоды. Отношения взаимной вы-годы, «двусторонней полезности», лежащие в основе особого социального партнерства, яв-ляются одним из характерных признаков сетевого взаимодействия. Для него характерно так-же становление особых отношений между участниками, возникновение многочисленных социальных связей, формальных и неформальных контактов.  
+
'''Сетевой''' характер взаимодействия образовательных учреждений приобретает в последние годы широкое распространение. Интеграция усилий образовательных учреждений, некая централизация ресурсов по сетевой  модели приносит свои плоды. Отношения взаимной вы-годы, «двусторонней полезности», лежащие в основе особого социального партнерства, являются одним из характерных признаков сетевого взаимодействия. Для него характерно также становление особых отношений между участниками, возникновение многочисленных социальных связей, формальных и неформальных контактов.  
  
 
'''Понятия:''' сеть, партнерство, сетевое взаимодействие, сетевые эффекты получили сегодня широкое распространение в педагогической  практике. Раскрытие воспитательного потенциала этих понятий, на наш взгляд, имеет  междисциплинарный характер.
 
'''Понятия:''' сеть, партнерство, сетевое взаимодействие, сетевые эффекты получили сегодня широкое распространение в педагогической  практике. Раскрытие воспитательного потенциала этих понятий, на наш взгляд, имеет  междисциплинарный характер.
Строка 42: Строка 42:
  
 
Все '''сетевые взаимодействия''' осуществляются с помощью ''социальных сервисов'' формата Web 2.0
 
Все '''сетевые взаимодействия''' осуществляются с помощью ''социальных сервисов'' формата Web 2.0
 +
 +
== Концепция сетевого взаимодействия==
 +
 +
[http://www.isiorao.ru/Progect/experience/profil/concepcija.php/concepcija.php  Концепция сетевого взаимодействия учреждений общего, профессионального и дополнительного образования]
  
 
== Условия сетевого взаимодействия ==
 
== Условия сетевого взаимодействия ==
Строка 91: Строка 95:
  
 
В условиях перехода на новые образовательные стандарты профессиональное развитие педагога, учителя-предметника возможно лишь если его самообразование, методическая работа носит непрерывный характер. Участие в различных профессиональных конкурсах - один из путей такого самосовершенствования.  
 
В условиях перехода на новые образовательные стандарты профессиональное развитие педагога, учителя-предметника возможно лишь если его самообразование, методическая работа носит непрерывный характер. Участие в различных профессиональных конкурсах - один из путей такого самосовершенствования.  
 
  
 
* виртуальные виды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8 связи ]
 
* виртуальные виды [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%B7%D0%B0%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%8F%D0%B7%D0%B8 связи ]
 +
 +
*[http://www.campus.ru/post/view/post/85470/5706  общение  с родителями]
 +
* Единое информационное образовательное пространство -  школьный сайт
  
  
Строка 99: Строка 105:
  
  
===Перечень проектов и платформ для организации взаимодействия участников образовательного процесса===
+
==Перечень проектов и платформ для организации взаимодействия участников образовательного процесса==
  
 
'''Проекты:'''
 
'''Проекты:'''
* Сетевые проекты на [http://letopisi.ru Летописи]
+
* Сетевые проекты на [[Главная страница|Летописи.ру]]
 
* [http://www.iteach.ru/abo/news/281/ Проект "ГлобалЛаб"]
 
* [http://www.iteach.ru/abo/news/281/ Проект "ГлобалЛаб"]
 
* [http://www.iteach.ru/abo/news/280/ Проект "Наблюдай - исследуй!"]
 
* [http://www.iteach.ru/abo/news/280/ Проект "Наблюдай - исследуй!"]
Строка 111: Строка 117:
 
*[http://docs.google.com/Presentation?id=d69jktm_36c3frr6g9 Презентация проекта]
 
*[http://docs.google.com/Presentation?id=d69jktm_36c3frr6g9 Презентация проекта]
 
*[http://openclass.ru проект Открытый класс]
 
*[http://openclass.ru проект Открытый класс]
 
  
 
== Сетевые сообщества учителей ==
 
== Сетевые сообщества учителей ==
Строка 133: Строка 138:
 
http://pedsovet.org "Интернет-педсовет"
 
http://pedsovet.org "Интернет-педсовет"
  
===В результате===
+
== Изучаем ИКТ ==
 +
На занятиях по дисциплине "Использование современных ИКТ в учебном процессе" созданы и используются следующие сообщества и группы:
 +
* [http://vkontakte.ru/club21645205 Группа Изучаем ИКТ в Контактах] - Социальная сеть "ВКонтакте" блокируется федеральным фильтром во всех образовательных учреждениях! Нужна ли такая ссылка? --<span style="color:#333399"> [[Участник:Тимохина Евгения|Е.Г. Тимохина]]</span><sup>[[Обсуждение участника: Тимохина Евгения |<span style="color:#333399">Ответить можно здесь</span>]]</sup> 21:54, 12 апреля 2011 (MSD)
 +
* [http://my.mail.ru/community/an_ikt Сообщество Изучаем ИКТ в Майле]
 +
* [http://sdo.bspu.ru/node/4886 Блог на сайте БГПУ им.М.Акмуллы]
  
В результате участники пришли к выводу, что необходима площадка для взаимодействия всех участников образовательного процесса.
 
Особо отметили значимость вовлечения в сообщество социально-психологических служб школ.
 
  
Перспективной формами взаимодействия определили сетевые проекты, планирование и реализация коллективных творческих дел, совместное написание рекомендаций, организационных схем и т.д. Значима коллективная направленная деятельность в сети педагогов, психологов, родителей, школьников, социальных педагогов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования.
 
  
Несколько наиболее заинтересованных и опытных пользователей сети изъявили желание стать координаторами и активаторами сети.
 
  
 +
[[Сетевые объединения педагогов]]
  
[[Категория:Соцобраз]]
 
[[Категория:БГПУ им.М.Акмуллы]]
 
[[Категория:Школа]]
 
[[Категория:ВУЗ]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
  
  
Строка 153: Строка 154:
  
  
 
+
[[Категория:Тренинг]]
 
+
[[Категория:Обучение для будущего]]
 
+
[[Категория:Башкортостан Республика]]
[[Сетевые объединения педагогов]]
+

Текущая версия на 17:27, 18 ноября 2011

Содержание

[править] Ведущие тренинга

Старшие преподаватели кафедры "Информатики и ИТО" БГПУ им.М.Акмуллы Харсеева Любовь Арсеньевна , Жилко Елена Павловна, Адиатуллина Асия Наиловна, Титова Людмила Николаевна.

14 апреля 2011 г. в городе Уфа в рамках семинара "Возможности сетевого взаимодействия. Информационная безопастность" провели тренинг для учителей Октябрьского района ГО г.Уфы по теме "Сетевое взаимодействие в образовательном процессе"

Участники тренинга:

  • учителя предметники школ
  • заместители деректора по ИТ школ

[править] Новые понятия

Сетевой характер взаимодействия образовательных учреждений приобретает в последние годы широкое распространение. Интеграция усилий образовательных учреждений, некая централизация ресурсов по сетевой модели приносит свои плоды. Отношения взаимной вы-годы, «двусторонней полезности», лежащие в основе особого социального партнерства, являются одним из характерных признаков сетевого взаимодействия. Для него характерно также становление особых отношений между участниками, возникновение многочисленных социальных связей, формальных и неформальных контактов.

Понятия: сеть, партнерство, сетевое взаимодействие, сетевые эффекты получили сегодня широкое распространение в педагогической практике. Раскрытие воспитательного потенциала этих понятий, на наш взгляд, имеет междисциплинарный характер.

Сеть - это совокупность учреждений, имеющая:

• общие цели,

• ресурсы для их достижения,

• единый центр управления.

Сети создаются в случае необходимости обмена ресурсами для достижения поставленной цели.

Сеть в образовании включает во взаимодействие самые разные типы образовательных учреждений.

Взаимодействие — философская категория, отражающая процессы воздействия объектов друг на друга, их взаимную обусловленность и порождение одним объектом другого.

Взаимодействие — объективная и универсальная форма движения, развития, которая определяет существование и структурную организацию любой материальной системы

Сетевое взаимодействие — коммуникация посредством сети.

Сетевое взаимодействие понимается как среда, в которой любое образовательное учреждение или любой педагог могут взаимодействовать с любым другим образовательным учреждением или педагогом по вопросам совместной работы, например, обмен идеями, наработками, создание нового интеллектуального продукта и др.

Все сетевые взаимодействия осуществляются с помощью социальных сервисов формата Web 2.0

[править] Концепция сетевого взаимодействия

Концепция сетевого взаимодействия учреждений общего, профессионального и дополнительного образования

[править] Условия сетевого взаимодействия

На данном этапе информатизации образования стоит задача создания условий для сетевого взаимодействия.

Под такими условиями мы понимаем:

1. Возможность совместной деятельности участников сети

1.1 возможность проявления собственной инициативы,

1.2 возможность коллективной поддержки и оценки своей инициативы,

1.3 возможность участия в поддержке и оценке других инициатив,

1.4 возможность участия в складывании общей цели, общего этоса, общей системы ценностей (профессиональных),

1.5 возможность участия в формировании общих критериев эффективности деятельности,

1.6 возможность представлять совместную деятельность,

1.7 возможность участия в управлении совместной деятельностью, влияния на распределение ресурсов для осуществления деятельности.

2. Общее информационное пространство

2.1 возможность предоставлять информацию о своей деятельности другим участникам сети,

2.2 возможность иметь информацию о деятельности других участников сети,

2.3 создавать собственные каналы информации,

2.4 становиться частью других информационных каналов.


[править] Варианты сетевого взаимодействия

Первый вариант связан с объединением нескольких общеобразовательных учреждений вокруг наиболее сильного общеобразовательного учреждения, обладающего достаточным материальным и кадровым потенциалом, которое выполняет роль «ресурсного центра».

Второй вариант основан на кооперации общеобразовательного учреждения с учреждениями дополнительного, высшего, среднего и начального профессионального образования и привлечении дополнительных образовательных ресурсов.


[править] Формы сетевого взаимодействия

Одной из форм сетевого взаимодействия педагогов являются дистанционные профессиональные конкурсы.

  • Дистанционные конкурсы придают сетевому взаимодействию учителей общность теоретического и методологического характера, позволяют систематически развивать участников сетевого взаимодействия, тем самым повышая их профессиональную компетентность через коллективную рефлексию и обмен результатами деятельности.

В условиях перехода на новые образовательные стандарты профессиональное развитие педагога, учителя-предметника возможно лишь если его самообразование, методическая работа носит непрерывный характер. Участие в различных профессиональных конкурсах - один из путей такого самосовершенствования.


Необходимо отметить, что в настоящее время в сети Интернет перед педагогами открыт веер таких конкурсов, олимпиад, семинаров, тренингов. Однако, далеко не каждый педагог решится сразу попробовать свои силы на всероссийском уровне.


[править] Перечень проектов и платформ для организации взаимодействия участников образовательного процесса

Проекты:

Социально-педагогическая сеть:

[править] Сетевые сообщества учителей

http://metodisty.ru "Методисты"

http://www.openclass.ru "Открытый класс"

http://pedmir.ru "Педагогический мир"

http://www.rusedu.ru "Сообщество педагогов Rusedu"

http://center.fio.ru/som/ «Содружество методических объединений (СОМ)»

http://www.intergu.ru «Интернет - государство учителей» (ИнтерГУру)»

http://www.eun.org «Региональные объединения учителей России и Еропейская Школьная Сеть»

http://it-n.ru «Сеть творческих учителей».

http://pedsovet.org "Интернет-педсовет"

[править] Изучаем ИКТ

На занятиях по дисциплине "Использование современных ИКТ в учебном процессе" созданы и используются следующие сообщества и группы:



Сетевые объединения педагогов

Персональные инструменты
Инструменты