Тренинг Проект завтрашнего дня

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника)
Строка 3: Строка 3:
 
'''''Тренинг «Проект завтрашнего дня» для выпускников программы Intel «Обучение для будущего» и учащихся.'''''
 
'''''Тренинг «Проект завтрашнего дня» для выпускников программы Intel «Обучение для будущего» и учащихся.'''''
  
''Тренинг проводится одновременно на двух обучающих площадках (в процессе тренинга между ними проводится Skype-конференция). Тренинг был проведен с участниками городских дистанционных проектов г. Тольятти в мае 2007 года. В качестве примеров в приложениях приведены задания с темами этих проектов.''
+
''Тренинг проводится одновременно на двух обучающих площадках (в процессе тренинга между ними проводится Skype-конференция). Тренинг был проведен с участниками городских дистанционных проектов г. Тольятти в мае 2007 года [http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%B6_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%BD%D1%8F%22 (Фоторепортаж "Проект завтрашнего дня")] В качестве примеров в приложениях приведены задания с темами этих проектов.''
  
 
'''Количество участников:''' ~15-20 человек (на каждой площадке). Для участия в тренинге приглашается локальный координатор команды, участника городского проекта, и ученик, например, капитан команды. Предварительно (в школе) им предлагается обсудить со всеми членами своей команды их впечатления от участия в проекте (замечания, пожелания и т.п.).
 
'''Количество участников:''' ~15-20 человек (на каждой площадке). Для участия в тренинге приглашается локальный координатор команды, участника городского проекта, и ученик, например, капитан команды. Предварительно (в школе) им предлагается обсудить со всеми членами своей команды их впечатления от участия в проекте (замечания, пожелания и т.п.).
Строка 167: Строка 167:
 
'''4.Основная часть (1,5 часа)'''
 
'''4.Основная часть (1,5 часа)'''
  
'''•Установочная часть (презентация «Что такое социальные сервисы Веб 2.0.?»):'''
+
'''•Установочная часть ([http://www.mec.tgl.ru/pages/coc_cervic/lek11.ppt Презентация «Что такое социальные сервисы Веб 2.0.?»]):'''
 
Ведущий семинара обращает внимание участников на задание мозгового штурма (оно лежит у каждой команды на столе) и устно поясняет, что нужно внимательно выслушать материал – он пригодится для дальнейшей работы. У участников тренинга должно сложиться мнение «Как применение сетевых сервисов Веб 2.0. может отразиться на проектах?», «Изменит ли это проекты в лучшую сторону?». Идеи, возникающие в ходе знакомства с материалом лекции, предлагается записывать в блокнот.
 
Ведущий семинара обращает внимание участников на задание мозгового штурма (оно лежит у каждой команды на столе) и устно поясняет, что нужно внимательно выслушать материал – он пригодится для дальнейшей работы. У участников тренинга должно сложиться мнение «Как применение сетевых сервисов Веб 2.0. может отразиться на проектах?», «Изменит ли это проекты в лучшую сторону?». Идеи, возникающие в ходе знакомства с материалом лекции, предлагается записывать в блокнот.
 
   
 
   
Строка 238: Строка 238:
 
[[Тренинг Проект завтрашнего дня (задание)|Задание]]
 
[[Тренинг Проект завтрашнего дня (задание)|Задание]]
  
[[Тренинг Проект завтрашнего дня (стенд)|"Живые стенды"]]
+
[http://www.mec.tgl.ru/pages/coc_cervic/lek11.ppt Презентация «Что такое социальные сервисы Веб 2.0.?»]
 
+
'''''Презентация «Что такое социальные сервисы Веб 2.0.?»'''''
+
  
 
[[Тренинг Проект завтрашнего дня (Шпаргалка)|Шпаргалка]]
 
[[Тренинг Проект завтрашнего дня (Шпаргалка)|Шпаргалка]]
 +
 +
[[Изображение:Stend_pril_1.gif|thumb|Живой стенд]]
 +
  
 
[[Категория:Конкурс Наедине со всеми]]
 
[[Категория:Конкурс Наедине со всеми]]

Текущая версия на 08:11, 31 июля 2007

Авторы: Тиссен Е.Г., Бугрова И.П., Яковлева В.В., г. Тольятти

Тренинг «Проект завтрашнего дня» для выпускников программы Intel «Обучение для будущего» и учащихся.

Тренинг проводится одновременно на двух обучающих площадках (в процессе тренинга между ними проводится Skype-конференция). Тренинг был проведен с участниками городских дистанционных проектов г. Тольятти в мае 2007 года (Фоторепортаж "Проект завтрашнего дня") В качестве примеров в приложениях приведены задания с темами этих проектов.

Количество участников: ~15-20 человек (на каждой площадке). Для участия в тренинге приглашается локальный координатор команды, участника городского проекта, и ученик, например, капитан команды. Предварительно (в школе) им предлагается обсудить со всеми членами своей команды их впечатления от участия в проекте (замечания, пожелания и т.п.).

Ресурсы: 4 ПК (выход в Интернет), проектор, 3 доски с листом ватмана на каждой (приложение 1), маркеры, самоклеющиеся листы бумаги, ручки и блокноты.

Продолжительность: 2 часа

Цели и задачи:

1.Через постановку творческой задачи возбудить взаимодействие интеллектуальных и эмоциональных функций;

2.Способствовать развитию эмоциональной и творческой свободы в группе на базе решения общей творческой задачи;

3.Познакомить участников тренинга с сетевыми сервисами Веб 2.0.

4.Развить способность видеть место социальных сервисов Web 2.0. в проектной деятельности; видеть проблему в многообразии подходов к их применению;

5.Проанализировать идеи использования сетевых социальных сервисов Web 2.0. в проектной и исследовательской деятельности школьника;

Рассматриваемые аспекты изучения социальных сетевых сервисов: сетевые формы взаимодействия: общение, представление материалов работы над проектом, подготовка совместных материалов по проекту.

Используемые ресурсы:

1.Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю / Е.Д. Патаракин – 2-е изд., испр. – М: Интуитюру, 2007 – 64 с.: ил. – (Учебно методическое пособие);

2.http://pat.iatp.ru/htm-pat/2.html - Дистанционный курс «Создание профессионального сетевого сообщества»;

3.http://letopisi.ru - Общероссийский образовательный проект Летописи.ру;

4.http://itc.tgl.ru/wiki/ - Летописи «Тольятти от А до Я».

Образовательные результаты, которые буду достигнуты слушателями:

1.При решении общей творческой задачи проявится эмоциональная и творческая свобода в группе, способствующая возникновению новых идей;

2.Участники более четко увидят место социальных сервисов Web 2.0. в проектной деятельности; научатся видеть проблему в многообразии подходов к их применению;

3.Совместно будут проанализированы идеи и выработаны рекомендации использования сетевых социальных сервисов Web 2.0. в дистанционных образовательных проектах;

4.Результаты работы групп найдут отражение в свободном сетевом пространстве, будут доступны для последующего осмысления и доработки.


Ход тренинга:


1.Предварительная работа.

1.На сайте Летописи «Тольятти от А до Я» создаются страницы для работы участников тренинга по каждому проекту (например «Проект «Спортландия», «Проект «Экоград», др.) и категория «Сообщество «Есть идея!» со ссылками на страницы «Обсуждаем проект «…» (например, «Обсуждаем проект «Спортландия») и «Проект завтрашнего дня». В качестве примера приведены ссылки на страницы, созданные для тренинга проведенного с участниками городских проектов г. Тольятти в мае 2007 года.

2.Для работы каждой группы и создания уютной атмосферы готовятся «Живые стенды» с фото из работ участников (пример – приложение 1).

3.Для рефлексии участников тренинга готовится стенд с кармашками (приложение 2):

•Я научился…

•Я узнал, что…

•Я нашел подтверждение тому, что…

•Я обнаружил, что…

•Я был удивлен тем, что…

•Мне нравится, что…

•Я был разочарован тем, что…

•Самым важным для меня было…

•Другое…


2.Вводная часть (5 минут).

Формулировка целей и задач; правил и процедур тренинга:

Уважаемые участники тренинга «Проект завтрашнего дня». Сегодня нам предстоит наработать идеи для проведения дистанционных проектов с использованием новых сетевых сервисов. С одной стороны эти проекты должны быть полезны городу, школе, классу, с другой стороны быть интересны их участникам.

Предлагаем вам познакомиться с сетевыми сервисами Веб 2.0. и попытаться определить, каким образом они могут быть использованы в проектной и исследовательской деятельности школьника. Поразмышлять над вопросами «Как применение сетевых сервисов Веб 2.0. может отразиться на проектах?», «Изменит ли это проекты в лучшую сторону?», «Какими вы хотели бы видеть городские дистанционные образовательные проекты в следующем учебном году? А какими не хотели бы?». Организаторы тренинга предлагают вам поделиться своими идеями, обсудить их в режиме мозгового штурма и Skype-конференции. Результаты своей работы представить в Летописи «Тольятти от А до Я». Данная работа не только позволит вам закрепить на практике знания, полученные в процессе знакомства с материалами лекции и лучше понять возможности сетевого сервиса Wiki-Wiki, но и привлечет единомышленников к участию в проектах в будущем.

(Регламент работы (план тренинга) на слайде: План тренинга:

1. Вводная часть (5 минут)

1.1. Представление

1.2. Формулировка целей и задач; правил и процедур тренинга

1.3. Регламент

1.4. Представление методов работы

1.5. Определение планируемых результатов тренинга

2. Подготовительная часть (15 минут)

2.1. Деление на группы

2.2. Знакомство членов группы

2.3. Представление групп

3. Основная часть (1,5 часа)

3.1. Установочная часть/презентация

3.2. Задания для самостоятельной работы участников, требования к выполненному заданию

3.3. Выполнение заданий, индивидуальная и групповая работа участников

3.4. Представление результатов работы групп

3.5. Дискуссия (в режиме Skype-конференции), анализ

3.6. Закрепление материала, методические рекомендации

4. Подведение итогов (10 минут)

4.1. Заключительное слово тренера

4.2. Ответы на вопросы участников

4.3. Контактная информация)

Формы работы: индивидуально и в группе, совместная работа над документами в среде Вики;

Методы: мозговой штурм, обсуждение, экспресс-анализ, составление документов (рекомендаций);

Инструменты: устная аргументация, предъявление доказательств.

Планируемые результаты:

1.При решении общей творческой задачи проявится эмоциональная и творческая свобода в группе, способствующая возникновению новых идей;

2.Участники более четко увидят место социальных сервисов Web 2.0. в проектной деятельности; научатся видеть проблему в многообразии подходов к их применению;

3.Совместно будут проанализированы идеи и выработаны рекомендации использования сетевых социальных сервисов Web 2.0. в дистанционных образовательных проектах;

4.Результаты работы групп найдут отражение в свободном сетевом пространстве, будут доступны для последующего осмысления и доработки.


3.Подготовительная часть (15 минут)

Деление на группы (3 группы): во время регистрации участники тренинга получают карточку с номером стола (в соответствии с проектом участником которого они были). За каждым столом ПК с выходом в Интернет.

Знакомство участников тренинга. Во время тренинга участники должны познакомиться друг с другом, выполнив задания тренинга. Придумать название Сборной команды проекта «…» (например, проекта «Спортландия»).

Задание 1:

1.Посмотрите внимательно друг на друга. Что вы увидели?

2.Придумайте название своей команде, затем составьте и нарисуйте портрет своей команды на листе бумаги. Повесьте его на «Живой стенд».

3.Продумайте, как представить свою команду другим участникам тренинга.


Представление групп. Каждая группа по очереди представляет себя.


4.Основная часть (1,5 часа)

•Установочная часть (Презентация «Что такое социальные сервисы Веб 2.0.?»): Ведущий семинара обращает внимание участников на задание мозгового штурма (оно лежит у каждой команды на столе) и устно поясняет, что нужно внимательно выслушать материал – он пригодится для дальнейшей работы. У участников тренинга должно сложиться мнение «Как применение сетевых сервисов Веб 2.0. может отразиться на проектах?», «Изменит ли это проекты в лучшую сторону?». Идеи, возникающие в ходе знакомства с материалом лекции, предлагается записывать в блокнот.

Экспресс-опрос участников тренинга (наличие опыта создания и редактирования статей в Вики; обращение внимания всех участников тренинга на участников, имеющих практический опыт – для возможных контактов и взаимопомощи).

Выполнение заданий, индивидуальная и групповая работа участников (Задание (пример для проекта «Спортландия», аналогично прописывается для каждого проекта) и Шпаргалка «Возможности социальных сервисов Web 2.0. для организации проектно-исследовательской деятельности школьников» раздаются в печатном виде на каждую группу; тренер показывает местоположение Вики-пространства для работы групп, поясняет принципы работы в группе):

Итак, уважаемые участники тренинга «Проект завтрашнего дня» в процессе работы вам предстоит создать новый образ проекта, участниками которого вы стали в этом году. Подумайте над вопросом «Каким вы хотели бы видеть дистанционный образовательный проект в следующем учебном году? А каким не хотели бы?»

1.Время выполнения первого задания – 20 минут.

Вспомните (воспользуйтесь итогами рефлексии, выполненной после завершения работы над проектом) и запишите все впечатления и пожелания, которые возникали в ходе работы над проектом в этом учебном году или ранее (не думайте над формулировками, главное сейчас восстановить идеи! Удобнее всего разделить лист на две колонки: «Впечатления», «Пожелания»). Обсудите свои записи в группе, выработайте общие пожелания к проекту! Чтобы было удобно – клейте свои листочки на «Живой стенд» или пишите сразу на ватмане (тренер обращает внимание на доску с ватманом, маркеры) – 10 минут

Готовы? Теперь запишите свои впечатления об участии в проекте на страницах Летописей «Тольятти от А до Я»: что вызвало наибольший интерес, с какими трудностями вы столкнулись, какие моменты вызвали негативную реакцию, ваши пожелания участникам проекта следующего года – 10 минут.

Как это сделать? Зайдите в Летописи «Тольятти от А до Я» (http://itc.tgl.ru/wiki/). В строке поиска наберите фразу: Проект «имя своего проекта» (например, Проект «Спортландия»). Кликните по кнопке «Перейти». Вы увидите статью о проекте. Найдите название «Сборная команда проекта «имя вашего проекта» и кликните по кнопке «Править» рядом с названием своей команды. Здесь, в режиме редактирования, вы можете поместить свой отзыв.

Внимание! Не забудьте после завершения работы с материалом выбрать команду «Записать страницу». При желании вы можете потом разместить свои фото. За помощью можно обратиться к тем участникам нашего тренинга, которые уже имеют опыт работы в Летописях.

Данная работа не только позволит вам закрепить на практике знания, полученные в процессе знакомства с материалами лекции и лучше понять возможности сетевого сервиса Wiki-Wiki, но и привлечет единомышленников к участию в проекте в будущем.


2.Время выполнения второго задания – 25 минут.

Два представителя группы («послы») уходят в гости в другие группы. Их задача после возвращения в свою группу рассказать идеи, услышанные в гостях.

Внимание! Проанализируйте следующее: проектные идеи, возникшие в ходе работы над проектом (см. п. 1.), идеи проекта прошедшего года (см. Положение о проекте) и идеи, появившиеся после знакомства с возможностями сетевых сервисов. Цель анализа: выбрать идеи для создания нового образа проекта. Продумайте не только идеи по содержанию проекта (обсуждаемые вопросы, конкурсы и т.п.), но и технологии их проведения. Подумайте также, какие из сервисов Web 2.0. и для решения каких проектных задач было бы полезно использовать в проекте в следующем учебном году. Чтобы удобно было обсуждать возникающие идеи –клейте свои листочки на «Живой стенд» или пишите сразу на ватмане (тренер обращает внимание на доску с ватманом, маркеры).

Внимание!

Следите за временем обсуждения, в течение 10 минут нужно познакомиться с идеей каждого члена группы и обсудить их!

После 10 минутного обсуждения «послы» возвращаются в свои команды и представляют идеи, услышанные в «гостях» (5 минут). Каждый посол передает идеи, услышанные в другой команде, после чего они обсуждаются всей группой.

Результат работы (общее решение) обязательно сохраните в Летописях «Тольятти от А до Я» в сообществе «Есть идея!»- 10 минут.

Как это сделать? Зайдите в Летописи «Тольятти от А до Я» (http://itc.tgl.ru/wiki/). В левом меню кликните ссылку «Сообщество». В содержании выберите Обсуждаем проект «…» (например, проект «Спортландия») и кликните по кнопке «Править». Далее работайте в режиме редактирования по шаблону. В шаблоне необходимо заполнить строку таблицы вашей команды. Для этого вместо слова «текст» введите свою информацию. Для просмотра полученного результата под окном редактирования кликните по кнопке «Предварительный просмотр».

Внимание! Не забудьте после завершения работы с материалом выбрать команду «Записать страницу».


3.Время выполнения третьего задания – 15 минут.

А теперь попробуйте мыслить шире. Отвлекитесь от темы своего проекта. Попробуйте поработать над вопросом: Какие технологии на ваш взгляд, обеспечили бы наиболее эффективное взаимодействия команд в проектной работе? При работе не забывайте, что любая, даже самая сумасшедшая идея имеет право на жизнь! Результат работы обязательно сохраните в Летописях «Тольятти от А до Я» в сообществе «Есть идея!».

Как это сделать? Зайдите в Летописи «Тольятти от А до Я» (http://itc.tgl.ru/wiki/). В левом меню кликните ссылку «Сообщество». В содержании выберите «Проект завтрашнего дня» и кликните по кнопке «Править». Далее работайте в режиме редактирования по шаблону. В шаблоне необходимо заполнить строку таблицы вашей команды. Для этого вместо слова «текст» введите свою информацию. Для просмотра полученного результата под окном редактирования кликните по кнопке «Предварительный просмотр».

Внимание! Не забудьте после завершения работы с материалом выбрать команду «Записать страницу». Все родившиеся идеи вам предстоит обсудить с участниками тренинга, работающими на другой площадке, в режиме Skype-конференции.


4.Время работы в режиме Skype-конференции – 20 минут (+10 мин. на правку материалов).

Тренер устанавливает связь с участниками тренинга, работающими на второй площадке. Вопрос для совместного обсуждения: «Какие технологии позволят обеспечить наиболее эффективное взаимодействие команд в проектной работе?». Участники тренинга по очереди высказывают идеи, выработанные в процессе выполнения третьего задания. Затем идет обсуждение, по окончанию которого участникам предлагается внести правки в статьи друг друга в Летописях «Тольятти от А до Я» «Проект завтрашнего дня».


5.Подведение итогов (10 минут)

•Заключительное слово тренера

•Рефлексия участников проекта. Всем участникам проекта предлагается оставить (приложение 2) свои впечатления от тренинга.

•Ответы на вопросы участников.

•Контактная информация (на слайдах напоминание пути поиска материалов тренинга в Интернет, предложения продолжить заполнение страниц).


Приложения

Задание

Презентация «Что такое социальные сервисы Веб 2.0.?»

Шпаргалка

Файл:Stend pril 1.gif
Живой стенд
Персональные инструменты
Инструменты