Тренинг Введение в практическую магию
Тренинг для выпускников программы Intel «Обучение для будущего»
Введение в практическую магию
Авторы:
- «Я не волшебник, я только учусь»
- Кинофильм «Золушка», реж. Н. Кошеверова и М. Шапиро
В Интернет можно размещать текст, видео-, аудио-, флэш и фото- объекты, которые могут быть интегрированы в виде мультимедийной презентации или представлены в цифровых коллекциях, которые создаются многими людми. Поскольку объемы перечисленных цифровых объектов достаточно велики, то для размещении в сети Интернет их необходимо предварительно обработать, что требует от авторов определённых умений и навыков. Используя социальные сервисы сети Интернет процесс публикации цифровых материалов значительно упрощается.
Чаще всего с целью обмена опытом и для демонстрации результатов своей деятельности учителя используют мультимедийные презентации. При просмотре презентаций, представленных в сети Интернет обычно предлагается либо скачать, либо просмотреть их в «урезанном» HTML-формате. Чтобы просмотреть/прослушать тот или иной файл и определиться нужен ли он вам целиком может потребоваться загружать десятки мегабайт с сервера. Сетевые сервисы (Slideshare, Slide, RockYou, Vuvox, Mixercast и др.), почтовые услуги (Gmail) и специальные программные среды (FlashSpring Pro, FlashPPT, PowerPoint To Flash) позволяют просматривать слайды непосредственно в сети и транслировать презентации на другие сайты и в блоги, подобно видеоклипам YouTube, значительно сокращая объемы размещаемых материалов.
Посредством сетевого сервиса Slideshare, созданные презентации можно загрузить на сайт http://www.slideshare.net и затем использовать для просмотра, редактирования и обсуждения. Для учебных целей целесообразно использование программных сред, которые позволяют на локальном компьютере выполнить конвертирование презентации в формат Flash для дальнейшего размещения в сети и отправке по электронной почте. Одним из примеров является FlashSpring Pro.
Данный продукт может быть использован как профессионалами, так и пользователями и позволяет создавать презентации, учебные курсы, баннеры, открытки в формате Flash, используя знакомую учителям и учащимся среду Microsoft PowerPoint (http://www.flashspring.ru). Программа используется при создании презентаций и представляет собой встраиваемый в Microsoft Office PowerPoint модуль.
Таким образом, в педагогической практике перечисленные выше средства могут быть использованы как инструменты для создания цифровых ресурсов, размещаемых в сети Интернет, которые позволяют:
- формировать образовательный контент;
- демонстрировать в сети свой педагогический опыт;
- расширять возможности для коммуникации участников между собой;
- наблюдать за деятельностью других участников;
- осваивать важные информационные умения и навыки.
Цель тренинга
Продемонстрировать возможные способы формирования собственного сетевого контента, демонстрации профессиональных достижений и публикации результатов исследований учащихся, информационных, методических материалов к учебному проекту в сети Интернет.
Задачи тренинга
- Сделать обзор популярных сетевых сервисов, которые позволяют размещать в Интернет объекты в различных форматах;
- Познакомить с возможностями сетевого сервиса Slideshare и программной средой FlashSpring Pro;
- Применить инструменты демонстрируемых средств для публикации результатов своих профессиональных достижений.
Целевая аудитория
Выпускники и тьюторы программы «Обучение для будущего»
Предполагаемое время проведения
60 — 95 минут
Аппаратное и программное обеспечение
ПК, мультимедиапроектор, интерактивная доска, программные среды: Microsoft PowerPoint и FlashSpring Pro
Интернет-ресурсы
- Социальный сервис http://www.slideshare.net ,
- Портал «Образование Костромской области» http://www.koipkro.kostroma.ru
Раздаточные материалы
Рисунки (паззлы), листы ватмана, фломастеры, бланки приложений
Ход тренинга
- Введение в магию
Деятельность тренера
- Сообщает ход тренинга, формулирует цели тренинга, мотивирует слушателей на работу.
Уважаемые участники тренинга! Вы присутствуете на занятии в школе чародейства и волшебства. Сегодня мы освоим заклинание, которое позволит нам превращать тяжелое в почти невесомое. Мы познакомимся с возможностями сетевых и программных средств, которые оптимизируют цифровые объекты, интегрированные в мультимедийные презентации.(3-5 минут)
- Помогает формировать «домашние» группы, используя прием «Паззлы», организует знакомство членов групп, используя упражнение «Волшебная карта души моей команды».
Участникам дается инструкция нарисовать волшебную карту команды, представив ее произвольным образом, например в виде: земного шара, материка, острова или чего-то еще. Необходимо дать названия объектам, находящимся на карте. Затем рисунок показывается другим группам с пояснениями. (10 минут)
Деятельность участников
- Слушают и задают вопросы на понимание предстоящей деятельности
- Участники тренинга делятся на группы по 4-5 человек, знакомятся друг с другом в группах, придумывают название группе, представляют свою группу остальным участникам тренинга с помощью волшебной карты души команды.
- Трансфигурация
Используемые материалы:
- Учебное пособие 8-го издания (11 модуль) + CD-диск Или новый учебник Intel "Обучение для будущего" (модуль 3, 5)
- Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. – М.: Интуит.ру. 2006.
- Материалы Летописи.
Раздаточные материалы
- Таблица «Анализ социальных сервисов для представления материалов УМП» (Лист 1)
- Таблица – карта размещения материалов проекта на социальных сервисах (Лист 2)
- Оценочные анкеты (Лист 3)
Содержание |
Шаг 1.
Деление на группы.
Шаг 2.
- «Чтобы делать что-то иначе, надо уметь и видеть иначе»
- Пол Эллер, глава корпорации Xerox
Знакомство с возможностями социальных сервисов для размещения различного типа документов (ВикиВики, БобрДобр, Делишес,Скрибд, Слайдшеа, Панорамио, Фликр, Ютьюб, видеоблог, Календарь, таблицы и документы Google)
Работа в микрогруппах
Группа 2 – ВикиВики
Группа 3 – Календарь, таблицы и документы Google
Задание
Познакомьтесь, как можно использовать различные социальные сервисы в работе над проектом. Проанализируйте, какие типы документов можно размещать на разных социальных сервисах. Заполните таблицу.
| Сервис для публикации | Формат документов | Возможность редактирования, скачивания | Возможности применения в организации исследовательской деятельности учащихся | Возможности для создания дидактических материалов учителя | Как организовать совместную деятельность |
|---|---|---|---|---|---|
| .. | .. | .. | .. | .. | |
| .. | .. | .. | .. | .. |
Представление результатов каждой микрогруппой.
Шаг 3
- «Все можно сделать лучше, чем делалось до сих пор»
- Генри Форд
Дискуссия в группе. Составление совместной таблицы – карты размещения материалов проекта на социальных сервисах.
Обсуждается возможность размещения в сети Интернет с помощью социальных сервисов материалов учебно-методического пакета. Участники тренинга предлагают свои варианты, результаты заносятся в таблицу. Анализируется, какой сервис наиболее подходит для решения той или иной задачи.
Вопрос для обсуждения:
- Каковы преимущества и проблемы размещения материалов проекта в Интернете?
| Деятельность | Материалы проекта | Используемый для публикации сервис |
|---|---|---|
| Разработка учебного проекта | «Визитная карточка» проекта | Letopisi.ru, шаблон Визитной карточки,
текстовый документ на сервисе Google, карты знаний (например, bubbl, freemint) |
| Подбор электронных ресурсов для учебного проекта | Список аннотированных ссылок на веб-сайты | .. |
| Представление результатов проекта | образец презентации учащегося;презентация проекта;… | .. |
| Разработка критериев оценивания работ, представленных учащимися | Критерии оценивания | .. |
| Создание публикации учащегося | Публикация в формате Publisher, JPG, PNG | .. |
| Создание дидактических материалов | Дидактические материалы | .. |
| Формирование УМП проекта | Ссылки на материалы, размещенные на социальных сервисах | .. |
| Разработка плана проведения проекта в школе | План работы по проекту в школе | .. |
| Дискуссии | Обсуждение, дискуссия между участниками проекта | .. |
Рассмотрение одного из примеров УМП (или) , размещенного в сети с использованием возможностей социальных сервисов. Обсуждение рациональности применения возможностей социальных сервисов в данном УМП.
Шаг 4.
- «Когда суть дела обдумана заранее, слова приходят сами собой»
- Гораций
Творческая пауза «Сочинение стихов про сервисы»
Задание. Сочините стихи про сервисы Веб 2.0 (используйте как пример уже имеющиеся
http://letopisi.ru/index.php/Сочини_стихи_про_Веб_2.0_для_детей в Летописи
или
Подберите пословицы, характеризующие социальные сервисы
Шаг 5.
- «Если ты можешь это вообразить, ты можешь это осуществить»
- Уолт Дисней
Творческое задание «Планируем сетевой проект».
Каждая группа предлагает тему проекта, который можно провести, как сетевой. При этом предлагаются 3-4 исследования учащихся, которые могут проводиться одновременно в разных географических координатах и в которых используются различные социальные сервисы. Результаты обсуждения оформляются в виде Вики-статей. В которых указываются:
- Тема проекта
- Основополагающий вопрос
- Возможные участники
- Аннотация проекта
- Продолжительность проекта
- 3-4 исследования с обоснованием совместной деятельности и использования тех или иных социальных сервисов
Затем проводится защита идей.
Шаг 6.
Подведение итогов тренинга, рефлексия, заполнение оценочных анкет.
