Просмотр исходного текста страницы Семинар в школе №26 г.Москва "Вопросы преемственности предметного преподавания начальной и средней школы"

==Даты==

*'''10 октября-2 ноября 2007 года''' - Подготовка к семинару
*'''8 ноября 2007 года''' - Семинар в [[Школа №26 (г. Москва)|школе № 26]] г. [[Москва]]

==Место проведения==
* [[Школа №26 (г. Москва)|Школа № 26]] г. [[Москва]] - ближайшее метро - Университет, Гагаринский -> Ул. Фотиевой, Университетский проспект д. 3

==Помещение и оборудование==
* Класс для установочного занятия: ноутбук, экран, проектор, Интернет, флипчарт, маркеры, бумага, стикерсы, ...
* Классы для занятий по группам: 1-2 ноутбука на команду, локальная сеть, локальная Вики-среда, Интернет, ... 
* По количеству команд: блокноты для флипчартов, цифровые фотоаппараты, скотч, ножницы,цветная бумага ...

== '''Целевые установки''' ==


'''Цель:'''

Выработка единых подходов в предметном преподавании учителей начальной и средней школы.

'''Планируемые результаты семинара:'''

Программа работы по обеспечению преемственности предметного преподавания начальной и средней школы в виде документа, содержащего мероприятия, примерные сроки проведения, разработчиков, организаторов и исполнителей работ.

== '''План проведения семинара''' ==


12.00 - 12.05 – открытие семинара, целевая установка 

12.10 - 12.15 – формирование предметных групп 

12.15 – 12.25 – работа в группах в режиме брейншторминга (актовый зал)

12.25 - 12.45 – ранжирование и обоснование проблем (три основные), представление результатов каждой группой

12.45 – 13.15 – работа в группах по предложенной схеме (каб. информ., 39, 32, пресс-центр)

13.15 – сбор в актовом зале

13.15 – 13.40 – представление группой итогов работы

13.40 – 13.50 – кофе-пауза

13.50 – 14.20 – «Государство»(ролевая психологическая игра) (актовый зал)/ Интеграция (каб.информ.)

14.20 – 14.30 - представление итогов группы Интеграция (актовый зал)

14.30 – 14.45 – обратная связь

14.45 – закрытие семинара

== Подготовительный этап ==

''В состав каждой из предметной группы могут войти:''
*Методист 
*Генератор 
*Критик 
*Администратор, организатор 
*Летописец (продвинутый пользователь, хорошо владеющий клавиатурой) 
*Модератор 

''Направления работы предметных групп:''
*Преподавание русского языка и литературы 
*Преподавание математики 
*Преподавание экологии и окружающего мира 
*Преподавание истории 
*Преподавание иностранного языка

== '''Команды-участники''' ==

* [[Методическое объединение учителей русского языка и литературы школы №26 (г. Москва)|Методическое объединение учителей русского языка и литературы]]

* [[Методическое объединение учителей иностранного языка школы №26 (г. Москва)|Методическое объединение учителей иностранного языка]]

* [[Методическое объединение учителей истории школы №26 (г. Москва)|Методическое объединение учителей истории и обществознания]]

* [[Методическое объединение учителей биологии, географии, химии школы №26 (г. Москва)|Методическое объединение учителей биологии, географии, химии]]

* [[Учителя математики, школа 26 (г. Москва)|Методическое объединение учителей математики]]




== '''Текущие моменты (фото дня)''' ==
<gallery>
Изображение:Ulunian.JPG
Изображение:Deviatkina&Sokolov.JPG
Изображение:Rezviakova&Hromova.JPG
Изображение:Latiypova.JPG
Изображение:Sokolov.JPG
Изображение:Rusisti.JPG
Изображение:Nikulina&Ahremenkova.JPG
Изображение:Sharonina&Frolova.JPG
Изображение:Fomicheva&Djebari.JPG
</gallery>

== '''Итоги работы''' ==

''Проблематика преемственности преподавания начальной и средней школы, выявленная в ходе семинара учителей начальной школы и учителей, работающих в пятых классах.''
{| border=1 width=100%

 !Общие проблемы
 !Пути решения
 !Предметные проблемы
 !Пути решения

 |-
 
 |Владение предметным языком (овладение тезауросом)
 |В течение учебного года включать в содержание учебного материала урока предметные понятия, обслуживающие изучение темы
 |Распределение кадров преподавания математики к началу четвертого класса
 |Обсуждение и решение на заседании МО математиков кандидатур учителей на 5 классы

 |-
 
 |Четкое определение алгоритмов внешней деятельности учащихся в предмете, принятие этих алгоритмов учащимися, понимание алгоритмов и следование им.
 |В течение года исходя из учебного материала учитель четко инструктирует учащихся в выполнении предметных заданий, контролирует обратную связь.
 |Несформированность хронологических умений учащихся начальной школы
 |Введение в содержание учебного материала по истории и окружающему миру 3-4 классов понятий связанных с хронологией (день, неделя, месяц, год, век, тясячелетие, эра). По мере возможности неоднократное возвращение к этим понятиям в течение года.
 
 |-

 |Применение принципа "минимакса" в предметном обучении, что способствует формированию навыка выделять главное, существенное в изучаемом материале.
 |Точный и рациональный выбор учебного материала, сопровождающего урок по теме.
 |Непрочное умение работы с настенной картой
 | На уроках истории и окружающего мира 3-4 класса обучать алгаритму работы с настенной картой. Алгоритм вырабатывается в результате заседания МО историков

 |-
 
 |Единство предметных требований в ведении тетрадей, выполнении работы над ошибками, выполнении графических работ в тетрадях
 |Использование единых инструктивно -технологических карт, как результат совместной работы предметных методических объединений и методического объединения учителей начальной школы
 |Формирование единого УМК в начальной школе по окружающему миру, как основы изучения природоведения, экологии, биологии в средней школе
 |Выбор одной программы, одного учебника для параллели, методического пособия для учителя. Совместный анализ программ по окружающему миру МО химии, биологии, географии и МО начальных классов

 |-

 |
 |
 |Отсутсвие единых требований  в преподавании иностранного языка начальной и средней школы
 |Корректировка УМК, определение объема грамматического материала к концу 4 класса, определение уровня выхода по чтению и говорениеюю

 |-

 |}

=='''Фразы дня'''==
#Я вас присутствую''...(Ольга Васильевна Девяткина)''
#Технология ложится на молодого учителя ''(Евгения Петровна Глотова)''
#Учитель-классик прогибает ученика ''(Евгения Петровна Глотова)''
#Мы не обсуждаеи, мы фиксируем сам факт ''(Валентина Ивановна Зенина)''
#Все взяли тезаурус, и нам не грех употребить''...(Наталья Леонидовна Фролова)''
#Работа с хронологией до нашей эры и после нашей эры ''(Соколов Евгений Сергеевич)''

[[Категория:Семинары]]