Проект учащихся 2 "Б" класса МБОУ СОШ №9 с углубленным изучением отдельных предметов г. Павлово
(→Участники проекта) |
(→Результаты деятельности) |
||
| Строка 136: | Строка 136: | ||
|bgcolor=#DD5030|Фамилия Имя Отчество | |bgcolor=#DD5030|Фамилия Имя Отчество | ||
|- | |- | ||
| − | |[[Участник: | + | |[[Участник:Александр Личадеев|Александр Личадеев]] |
Эссе [https://docs.google.com/document/d/16tN_wO3pYwEgaTqoYWfF5pPP123SoHnBB1g-9TnMB1I/edit] | Эссе [https://docs.google.com/document/d/16tN_wO3pYwEgaTqoYWfF5pPP123SoHnBB1g-9TnMB1I/edit] | ||
Текущая версия на 19:53, 7 октября 2014
[править] «Виртуальная экскурсия по замечательным местам г. Павлово»
[править] Координатор проекта
Беляева Ольга Валерьевна, учитель начальных классов, высшей категории, МБОУ СОШ № 9 с углубленным изучением отдельных предметов г. Павлово Нижегородской области [1]
[править] Участники проекта
Учащиеся 2 класса (общеобразовательная группа, урочная деятельность)
| Фамилия Имя Отчество | Фамилия Имя Отчество | Фамилия Имя Отчество |
| Мордашова Анастасия | Кудряшов Влад | Жаркова Мария |
| Морозова Алина |
| Фамилия Имя Отчество | Фамилия Имя Отчество | Фамилия Имя Отчество |
| Александр Личадеев | Михеев Никита | Чечевичкин Тимофей |
[править] Продолжительность работы над проектом
1 АПРЕЛЯ — 25 МАЯ 2014год
[править] Обоснование проекта
Ознакомление ребёнка младшего школьного возраста с родным городом — это знакомство с историей своего народа, его культурой, обычаями и традициями. Это одна из задач патриотического воспитания. Известно, что полюбить можно то, что знаешь. Если не рассказывать детям о своём городе, его истории, достопримечательностях, трудно воспитать в них чувство любви и уважения к своему народу, городу, в котором он живёт. Надо помнить, что младший школьник воспринимает окружающую его действительность эмоционально и чувство уважения к своему народу у него проявляется в восхищении им. Именно это чувство необходимо вызывать в процессе работы по ознакомлению детей с родным городом. Это чувство может быть вызвано у ребёнка, если он в результате самостоятельной поисковой деятельности добудет интересную и познавательную информацию. Это возможно реализовать в организации проектной деятельности. У ребенка, который отлично знает историю своего города, его достопримечательности, рождается и чувство гордости своей малой родиной. Поэтому он готов поделиться теми знаниями о родном городе, которые приобрел в результате исследовательской деятельности, со своими сверстниками и даже взрослыми, которые не живут в его городе, как культурном и историческом уголке России. Проект «Виртуальные экскурсии по замечательным местам г. Павлово» позволит расширить и систематизировать знания детей о родном городе, его истории, достопримечательностях, стимулировать развитие творческих способностей детей, привить патриотические чувства и бережное отношение к памятным местам города.
[править] Цель проекта
Создание условий для обогащения знаний детей о родном городе, развитие познавательных, творческих способностей, патриотических чувств к родному городу.
[править] Задачи проекта
Обогатить и закрепить знания детей о родном городе (историческое прошлое, достопримечательности, архитектурные сооружения).
Воспитывать любовь, уважение, бережное отношение к своей малой родине.
Учиться работать с разными видами информации, обрабатывать и фиксировать её. Применять свои знания для создания продукта своей деятельности.
Способствовать укреплению и развитию партнерских отношений между родителями, педагогом, учениками. Учиться работать в команде.
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[[Презентация[2]]]
[править] Проблемный вопрос
Мы часто посещаем город Нижний Новгород с целью знакомства с историей и достопримечательностями столицы Нижегородской области. А если мы пригласили бы в наш город на экскурсию ребят и взрослых из других городов, то какие интересные и замечательные места можно было бы показать?
[править] План проведения проекта
Подготовка к проекту
— Формулирование темы проекта, его целей, задач.
— Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.
Реализация проекта
— Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.
— Обсуждение плана работы учащихся.
— Обсуждение возможных источников информации.
— Работа учащихся по выполнению заданий.
Оформление результатов проектной деятельности
— Оформление результатов исследования в форме презентаций, вики-статьи, публикаций.
— Размещение результатов работ учащихся в сети.
Защита проекта
— Защита проекта. Самооценка.
— Оценивание работы по проекту участниками, учителем.
[править] Результаты деятельности
Учащиеся 2 класса (общеобразовательная группа, урочная деятельность)
| Фамилия Имя Отчество | Фамилия Имя Отчество | Фамилия Имя Отчество |
| Мордашова Анастасия
Эссе [3] Презентация "Виртуальная экскурсия"[4] |
Кудряшов Влад
Презентация "Виртуальная экскурсия"[5] Маршрут Виртуальной экскурсии по г.Павлово [6] Эссе [7] |
Жаркова Мария
Эссе [8] Опрос о знании родного города [9] Результаты опроса [10] Презентация "Виртуальная экскурсия" [11] |
| Морозова Алина |
| Фамилия Имя Отчество | Фамилия Имя Отчество | Фамилия Имя Отчество |
| Александр Личадеев
Эссе [14] Опрос о знании родного города [15] Презентация "Виртуальная экскурсия" [16] |
Михеев Никита
Эссе [17] Презентация "Визитка-историческая справка" [18] |
Чечевичкин Тимофей
Эссе [19] Презентация "Виртуальная экскурсия" [20] |
[править] Ожидаемые результаты
После завершения проекта:
Учащиеся смогут:
— определить местоположение достопримечательностей города и презентовать их гостям города.
Учащиеся приобретут:
— опыт определять на местности, плане и карте городские достопримечательности;
— ориентироваться в черте города;
— выделять и описывать существенные признаки объектов;
— находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения объектов и явлений.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
— социальной адаптации, достижения взаимопонимания а процессе устного и письменного общения;
— приобщения к ценностям городской культуры.
[править] Рефлексия
Критерии оценивания презентации для учащегося [21]
Оценивание презентации [22]
