Проект Виртуальный предметный геокешинг/Визитка проекта
(→Дидактические цели) |
(→Самостоятельные исследования участников) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
| '''Регион''' | | '''Регион''' | ||
| '''Дата участия в игре''' | | '''Дата участия в игре''' | ||
| + | |'''Предметный раздел''' | ||
| '''Форма общения с координатором игры''' | | '''Форма общения с координатором игры''' | ||
|- | |- | ||
| Строка 65: | Строка 66: | ||
|... | |... | ||
|... | |... | ||
| − | |... | + | |... |
| + | |... | ||
|- | |- | ||
|2. | |2. | ||
| + | |... | ||
|... | |... | ||
|... | |... | ||
| Строка 77: | Строка 80: | ||
|... | |... | ||
|... | |... | ||
| − | |... | + | |... |
| + | |... | ||
|- | |- | ||
|4. | |4. | ||
| + | |... | ||
|... | |... | ||
|... | |... | ||
| Строка 89: | Строка 94: | ||
|... | |... | ||
|... | |... | ||
| − | |... | + | |... |
| + | |... | ||
|- | |- | ||
|6. | |6. | ||
| + | |... | ||
|... | |... | ||
|... | |... | ||
| Строка 99: | Строка 106: | ||
|7. | |7. | ||
|... | |... | ||
| + | |... | ||
|... | |... | ||
|... | |... | ||
| Строка 104: | Строка 112: | ||
|- | |- | ||
|8. | |8. | ||
| + | |... | ||
|... | |... | ||
|... | |... | ||
Версия 17:48, 7 октября 2008
Содержание |
Тема проекта
Проект Виртуальный предметный геокешинг
Авторы
Возраст участников
Неограничен
Предметные области
…
Темы учебных программ
…
Триада вопросов
Основополагающий вопрос: Почему люди путешествуют?
Проблемный вопрос: Как связаны различные научные открытия с названиями географических объектов?
Вопросы учебной темы:
- Химия в географических названиях: названия химических элементов и географические объекты: страны, континенты, города, реки…
- ...
Компетенции
Информационная, технологическая, коммуникативная компетентности, и готовность к социальному взаимодействию,
Дидактические цели
Формирование картографической грамотности; Формирование умений и навыков правильно пользования геосервисом Объемная модель Земли гугл , пакетом возможностей Google
Методические задачи
Научить определять координаты географического объекта, высоту над уровнем моря, падение и наклон реки; находить и анализировать информацию об учёных, научных открытиях.
Самостоятельные исследования участников
| Номер | Участник | Регион | Дата участия в игре | Предметный раздел | Форма общения с координатором игры |
| 1. | ... | ... | ... | ... | ... |
| 2. | ... | ... | ... | ... | ... |
| 3. | ... | ... | ... | ... | ... |
| 4. | ... | ... | ... | ... | ... |
| 5. | ... | ... | ... | ... | ... |
| 6. | ... | ... | ... | ... | ... |
| 7. | ... | ... | ... | ... | ... |
| 8. | ... | ... | ... | ... | ... |
Список с указанием ФИО или название команды, регион, дата участия в игре, форма общения с координатором игры.
Ключевые термины
Заполняется участниками игры. Здесь Вы даёте толкование терминам, которые используете в игре. Зачем это нужно? Чтобы новички смогли правильно и быстро сориентироваться и понимать других участников игры, если она проходит в режиме онлайн.
Линеечка – кнопка на панели инструментов в активном окне Google Earth Plus, для измерения расстояния между географическими объектами;
…..
Сроки
Начало 1 октября 2008 г. Дата завершения не ограничена.
