Проект "Вода - источник жизни"
| Строка 16: | Строка 16: | ||
1. Учить школьников определять состав и качество воды; | 1. Учить школьников определять состав и качество воды; | ||
| + | |||
2. Обобщать пролученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов. | 2. Обобщать пролученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов. | ||
| − | Основополагающий вопрос проекта - Есть ли у нас чистая вода? | + | |
| − | Проблемные вопросы: | + | Основополагающий вопрос проекта - '''''Есть ли у нас чистая вода?''''' |
| + | |||
| + | '''Проблемные вопросы:''' | ||
| + | |||
1. Каким образом горные породы влияют на состав воды? | 1. Каким образом горные породы влияют на состав воды? | ||
| + | |||
2. Влияет ли качество воды на рост и развитие растений? | 2. Влияет ли качество воды на рост и развитие растений? | ||
| + | |||
3. Какая зависимость существует между качеством воды и здоровьем человека? | 3. Какая зависимость существует между качеством воды и здоровьем человека? | ||
| + | |||
В проекте предусматриваются самостоятельные работы учащихся: | В проекте предусматриваются самостоятельные работы учащихся: | ||
| + | |||
1. "Механические примеси воды"; | 1. "Механические примеси воды"; | ||
| + | |||
2. "Определение кислотности, жесткости и ионного состава воды"; | 2. "Определение кислотности, жесткости и ионного состава воды"; | ||
| + | |||
3. "Определение состава горных пород"; | 3. "Определение состава горных пород"; | ||
| + | |||
4. "Изучение статистических данных учреждений здравоохранения"; | 4. "Изучение статистических данных учреждений здравоохранения"; | ||
| + | |||
5. "Сравнение и анализ полученных данных" | 5. "Сравнение и анализ полученных данных" | ||
| + | |||
Проект имеет отношение к следующим учебным темам: | Проект имеет отношение к следующим учебным темам: | ||
| + | |||
Вода. | Вода. | ||
Состав и свойства горных пород. | Состав и свойства горных пород. | ||
Версия 10:31, 10 ноября 2006
Наш проект "Вода - источник жизни" охватывает следующие учебные темы:
1. Физический и химический состав воды.
2. Виды вод.
3. Состав горных пород.
4. Роль воды для жизни.
5. Требования ГОСТа к качеству воды.
Дидактическая цель проекта: формирование экологической грамотности учащихся. Проект формирует компетентности в сферах самостоятельной деятельности, гражданско-общественной деятельности,быта, социально-трудовой деятельности, а также компетентности, основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
Методические задачи проекта:
1. Учить школьников определять состав и качество воды;
2. Обобщать пролученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов.
Основополагающий вопрос проекта - Есть ли у нас чистая вода?
Проблемные вопросы:
1. Каким образом горные породы влияют на состав воды?
2. Влияет ли качество воды на рост и развитие растений?
3. Какая зависимость существует между качеством воды и здоровьем человека?
В проекте предусматриваются самостоятельные работы учащихся:
1. "Механические примеси воды";
2. "Определение кислотности, жесткости и ионного состава воды";
3. "Определение состава горных пород";
4. "Изучение статистических данных учреждений здравоохранения";
5. "Сравнение и анализ полученных данных"
Проект имеет отношение к следующим учебным темам:
Вода. Состав и свойства горных пород. Неорганические вещества клетки. Охватывает предметные области: химия, биология, экология, физическая география, окружающий мир, природоведение, информационные технологии. Проект реализуется в течение 1-го полугодия (26 академических часов) в рамках научного общества учащихся.
