Программа информатизации школы
Yarmakhov (обсуждение | вклад) (→Цели и задачи) |
Yarmakhov (обсуждение | вклад) |
||
Строка 68: | Строка 68: | ||
Задача должна быть четкой и понятной. И не нужно ставить много задач, как правило, их не должно быть более 4-5. Все дело в том, что чем больше задач, тем сложнее их отследить и проконтролировать. Ещё важно, чтобы цель и задачи были согласованы. Не должно быть лишних задач или, наоборот, может оказаться, что поставленных задач недостаточно для достижения цели. | Задача должна быть четкой и понятной. И не нужно ставить много задач, как правило, их не должно быть более 4-5. Все дело в том, что чем больше задач, тем сложнее их отследить и проконтролировать. Ещё важно, чтобы цель и задачи были согласованы. Не должно быть лишних задач или, наоборот, может оказаться, что поставленных задач недостаточно для достижения цели. | ||
+ | =Проекты= | ||
+ | После того, как задачи в программе сформулированы, нужно определить направления информатизации. Вот тут именно задачи программы будут выступать в качестве целей конкретных направлений информатизации, каждое из которых - самостоятельный проект со своими частными результатами. Т.е. получается, сколько задач, столько же должно быть и проектов. Вот потому не нужно ставить много задач. | ||
− | + | Что же такое проект? В Инете можно найти вот такое определение: Проект – это комплексный план системно-организованной последовательности действий, ведущей к запланированному результату. Он делается для достижения уникальной цели за ограниченное время и при ограниченных ресурсах. Считаю, что данная формулировка достаточно емко и оптимально дает определение проекта, особенно касаемо образовательного направления. | |
− | + | ||
− | + | Вообще, деятельность любой организации, в том числе и школы, должна состоять из проектов. Казалось бы, чем тогда отличается программа от проекта? Проект имеет узкую направленность своей цели. А вот программа, имея глобальную цель, объединяет несколько, как правило, взаимосвязанных между собой проектов, направленных на достижение цели программы. Но проект может быть и самостоятельным, т.е. не быть составляющей частью какой-то программы. | |
− | + | Итак, остановимся на структуре проекта. Структура проекта может быть такой: | |
− | + | ||
− | + | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
*При работе над разделом использованы материалы Д.Блинова | *При работе над разделом использованы материалы Д.Блинова |
Версия 19:53, 12 июля 2013
Структура программы информатизации
Что такое программа информатизации? Очень часто разработчики школьных программ информатизации путают план мероприятий с программой. Возможно, от незнания, а может быть, просто, чтобы «отписаться». Программа, в отличие от плана мероприятий, нацелена на развитие. У плана нет цели, а лишь перечень мероприятий от сегодняшней даты и до того момента, насколько хватает воображения у составителя или на срок, поставленный руководителем. В плане перечисляются мероприятия, которые должны быть выполнены. А вот у программы есть конкретная цель, которая в общем виде отвечает на вопрос: что нужно сделать, чтобы получить результат.
- Предлагаемая структура была апробирована при разработке программы информатизации Колесурской СОШ. Разработчик - Д.М.Блинов.
Структура программы:
- Анализ состояния информатизации школы
- Концепция развития
- Цель и задачи программы
- Основные направления информатизации
- Ожидаемый результат
- Возможные риски и пути их преодоления
- Мониторинг реализации программы, целевые показатели и индикаторы
- Проекты
- . Проект 1.
- Проект 2.
- Проект 3.
- ...
- Обоснование ресурсного обеспечения программы
- Управление реализацией программы и контроль за ходом её выполнения
- Общие положения управления реализацией Программы и контроля хода ее выполнения
- Механизм реализации Программы
- Оценка социально-экономической эффективности реализации Программы
- Перспективы дальнейшего развития Программы
- Приложения
Схематически структуру можно изобразить следующим образом:
Здесь ставится одна глобальная цель. А вот задачи формулируются как цели конкретных направлений информатизации, каждое из которых становится самостоятельным проектом со своими частными результатами. При такой структуре программа развертывается как несколько самостоятельных подпрограмм (как правило, 3-4, не более). Она наиболее проста для контроля и оперативного управления.
Цели и задачи
Любые программа или проект преследуют конкретные цели. От того, какова цель, зависит конечный результат. Вообще, считается, что достижение цели – это идеальный результат. Иными словами, цель – это то, что мы хотим получить, реализовывая программу. Именно поэтому цель обязательно должна быть связана с конечным результатом. Очень часто в программах ставят несколько целей. Такого быть не должно. Цель должна быть одна. Реализация программы информатизации должна вызвать положительные изменения в школе. Поэтому очень важно правильно сформулировать цель - она должна быть направлена на решение выявленной проблемы.
Цель программы информатизации должна быть связана с основной деятельностью школы - с процессом обучения. Т.е. она обязательно должна быть связана и направлена на улучшение качества образования. Например, цель может быть такой - Создать условия для развития качеств и умений 21 века у учащихся с применением ИКТ или Создание ИКТ-насыщенной среды для повышения эффективности учебного процесса. Допустим, улучшение компьютерного парка школы – это не есть цель, а скорее одна из задач.
Не менее важно, чтобы цель была ещё и правильно сформулирована, а именно, цель должна быть:
- реальной и посильной, т.е. не футуристической, нужно просто реально оценивать свои возможности;
- однозначной, т.е. в идеале она должна представлять конечный результат;
- определена во времени, т.е. у нее должны быть определены сроки;
- проверяемой, т.е. её можно проконтролировать, диагностировать;
- разделена на задачи.
На пункте 5 остановимся подробнее. Задачи. Очень часто составители программ информатизации путают цель и задачи. И можно даже встретить такое, когда написано, например, так:
Цели и задачи:
- улучшение материальной базы школы;
- повышение качества обучения;
- повышение мотивации учащихся к учебе…
... Как мы видим, цели и задачи здесь смешаны.
Задачи - это более частные цели. А Цель программы в этом случае - это комплекс взаимосвязанных задач (именно взаимосвязанных). Т.е. задачи по отношении к цели должны выступать как самостоятельные цели, но и ещё должны быть каким-то образом взаимосвязаны. Например, для решения цели «Создать условия для развития качеств и умений 21 века у учащихся с применением ИКТ» задачи могут быть такие:
- укрепить материально-техническую базу компьютерного парка школы;
- повысить ИКТ-грамотность и компетентность педагогов;
- внедрить ЭОР в процесс обучения.
В данном примере каждая из поставленных задач – определенного рода цель. Какова их взаимосвязь? Ну, вот, например, без решения первой вторую и третью задачи не решить. Также третью задачу без решенной второй задачи не решить. Т.е. если не будет достаточно техники, то дальнейшая работа бессмысленна, и если педагоги не повысят уровень своей ИКТ-грамотности, то они просто не смогут использовать ИКТ и внедрять ЭОР на своих уроках. Всё взаимосвязано.
Задача должна быть четкой и понятной. И не нужно ставить много задач, как правило, их не должно быть более 4-5. Все дело в том, что чем больше задач, тем сложнее их отследить и проконтролировать. Ещё важно, чтобы цель и задачи были согласованы. Не должно быть лишних задач или, наоборот, может оказаться, что поставленных задач недостаточно для достижения цели.
Проекты
После того, как задачи в программе сформулированы, нужно определить направления информатизации. Вот тут именно задачи программы будут выступать в качестве целей конкретных направлений информатизации, каждое из которых - самостоятельный проект со своими частными результатами. Т.е. получается, сколько задач, столько же должно быть и проектов. Вот потому не нужно ставить много задач.
Что же такое проект? В Инете можно найти вот такое определение: Проект – это комплексный план системно-организованной последовательности действий, ведущей к запланированному результату. Он делается для достижения уникальной цели за ограниченное время и при ограниченных ресурсах. Считаю, что данная формулировка достаточно емко и оптимально дает определение проекта, особенно касаемо образовательного направления.
Вообще, деятельность любой организации, в том числе и школы, должна состоять из проектов. Казалось бы, чем тогда отличается программа от проекта? Проект имеет узкую направленность своей цели. А вот программа, имея глобальную цель, объединяет несколько, как правило, взаимосвязанных между собой проектов, направленных на достижение цели программы. Но проект может быть и самостоятельным, т.е. не быть составляющей частью какой-то программы.
Итак, остановимся на структуре проекта. Структура проекта может быть такой:
- При работе над разделом использованы материалы Д.Блинова