Площадка программы Intel "Обучение для будущего", Поволжская государственная социально-гуманитарная академия
В октябре 2005 года Самарский государственный педагогический университет стал участником всемирной благотворительной программы Intel® «Обучение для будущего»
О нашем городе…
Официальная дата рождения города Самара — 1586 год, когда по Указу царя Фёдора Иоановича начала строиться крепость на Волге, названная Самарским городком, для прикрытия Руси от набегов кочевников и обеспечения водного пути от Казани до Астрахани.
О происхождении названия города существует много легенд. Одна из них гласит. Волга, древнее название которой - Ра (река, посвященная Богу Солнца) имела иное русло. Параллельно Волге текла другая полноводная река. Купцы, видевшие эту полноводную реку, восклицали: «Течет, как Сама Ра!».
На живописном берегу великой русской реки Волги расположен старейшее в городе учебное учреждение – Самарский государственный педагогический университет.
О нашем университете…
1 июля теперь уже далекого 1911 года в Самаре был открыт учительский институт, директором которого назначили статского советника Николая Петровича Кильдюшевского. Именно с этой датой связано развитие педагогического образования на самарской земле. И думается, что мы можем с полным правом считать Самарский учительский институт своим прародителем.
95 лет педагогическое образование в Самарской губернии развивалось, переживая периоды подъёма и трудностей вместе со страной.
Сегодня наш университет – это огромный, успешно развивающийся комплекс, в структуру которого входит 6 институтов, 6 факультетов; 47 специальных и 8 межфакультетских кафедр; центр довузовской подготовки; библиотека; агробиостанция; зоологический музей, музей археологии Поволжья, музей университета и другие подразделения, помогающие осуществлять деятельность вуза на должном уровне.
СГПУ ведет образовательную деятельность по 28 специальностям: 3 из них относятся к группе гуманитарных специальностей; 22 – педагогические; 1 – к группе «Культура и искусство», 2 – экономического профиля.
По всем образовательным программам и формам обучения в СГПУ учится более 11 тысяч студентов.
Наш слоган
«Педагогическое образование – на благо России!»
Слово ректору
Мне очень хочется отметить значимость программы Intel® «Обучение для будущего» для нашего университета, потому что формирование готовности будущего педагога к самореализации в условиях современного информационного общества невозможно без создания соответствующих условий. В этом плане для вуза стала актуальной реализация программы компании Intel® «Обучение для будущего», синтезирующей преимущества проектно-исследовательского метода и возможности информационно-коммуникационных технологий.
Обсуждая перспективы реализации программы в университете, администрация вуза пришла к выводу, что обучение проектной методике студентов педагогического вуза должно осуществляться комплексно. Студент будет готов компетентно выступать в качестве «идеолога» проектной деятельности учащихся, если в процессе обучения в вузе сам был активным участником такого вида деятельности. Только тогда, по мнению руководителей университета, может быть обеспечена готовность будущего учителя к реализации данной (как и любой другой) педагогической технологии. Таким образом, участниками программы стали как студенты, так и преподаватели университета.
Благодаря программе создаются новые творческие группы студентов и преподавателей, рождаются интересные исследовательские проекты, значительно усилился корпоративный дух университета…
Творческого развития и достойной оценки программе! Талантливых участников и надежных партнеров!
Как все начиналось…
Важной вехой в истории университета стала инициация программы Intel® «Обучение для будущего» в октябре 2005 года. Тренерами программы к.п.н., доцентом кафедры информационных систем и технологий в обучении педагогического института Саратовского государственного университета М.В. Храмовой и преподавателем той же кафедры Н.А. Александровой было подготовлено 17 тьюторов из числа преподавателей различных кафедр вуза (преимущественно, занимающихся предметными методиками).
Первыми участниками программы стали 17 преподавателей вуза, представляющие 9 институтов и факультетов университета, обучающих по педагогическим специальностям. Среди них:
- 11 кандидатов наук;
- 5 заместителей деканов и директоров институтов по учебной работе;
- 3 заместителя директора по научно-исследовательской работе;
- 2 заведующих кафедрами.
По словам тренера программы, к.п.н., доцента кафедры информационных систем и технологий в обучении педагогического института Саратовского государственного университета М.В. Храмовой, «преподаватели Самарского педагогического университета, знающие предметы, занимающиеся наукой, многие преподающие в школах, показали высокий класс в создании проектов!»
Значимость программы в контексте региональной политики
Значимость этой программы, синтезирующей преимущества проектно-исследовательского метода и возможности информационно-коммуникационных технологий, для студентов и преподавателей СГПУ имеет особую значимость.
Одним из приоритетных направлений региональной образовательной политики в Самарской губернии провозглашена переориентация системы образования на компетентностный подход. При этом одним из путей создания естественной среды для формирования ключевых компетентностей стало введение в практику работы педагогов региона метода проектов.
Метод проектов педагогами области признан одной из эффективных компетентностно-ориентированных образовательных технологий, формирующей у школьников компетенции в сфере самостоятельной, исследовательской, познавательной, информационно-поисковой, коммуникативной деятельности и др. И новыми средствами сопровождения такого вида интеллектуальной деятельности являются средства ИКТ, которые на сегодняшний день вполне адекватно можно назвать инструментальными средствами педагога.
Именно поэтому региональный компонент в базисном учебном плане образовательных учреждений Самарской области, реализующих программы общего образования, представлен курсом «Основы проектной деятельности».
И от того, насколько подготовленными в этом аспекте будут выпускники университета, зависит не только их личный статус и профессиональная компетентность, но и успешность внедрения средств информационных технологий в образовательный процесс самарских школ, которые имеют достаточно укомплектованную современными средствами ИКТ материально-техническую базу.
Новости: Участие в дистанционной олимпиаде "Студент XXI века"
Команда "ПЕДСОВЕТ" - участник телекоммуникационной олимпиады "Студент XXI века", которую проводит Воронежский государственный педагогический университет при поддержке Академии информатизации образования и программы Intel "Обучение для будущего".
Мы студенты - Института математики, физики и информатики Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Самарский государственный педагогический университет", будущие учителя математики: Альвас Сергей, Балькина Екатерина, Пушкарева Елена, Сабитов Альберт и Хибабаева Ирина. Руководитель команды - зав. кафедрой информационно-коммуникационных технологий в образовании", к.п.н., доцент Ольга Федоровна Брыксина.
Кто и как работает: наши тьюторы и результаты их работы
Сегодня программу в сотрудничестве с тьюторами, работающими на разных факультетах и в разных институтах, реализует совсем еще молодой, но достаточно компетентный коллектив кафедры информационно-коммуникационных технологий в образовании (из 11 человек 5 имеют степень кандидата наук). Возглавляет кафедру к.п.н., доцент Брыксина Ольга Федоровна. К концу 2006/2007 учебного года обучение по программе прошли уже 116 преподавателей университета. Среди них 48,2% преподавателей со степенью кандидата или доктора наук. Общее количество обученных по программе -1013 человек.
Усилия коллектива кафедры направлены, прежде всего, на то, чтобы выпускники педагогического университета были готовы к внедрению средств ИКТ в учебный процесс. Поэтому 51% студентов, прошедших обучение по программе, - пятикурсники.
Брыксина Ольга
- Ovch 1.jpg
Овчинникова Ольга
- Sem 1.jpg
Семенова Наталья
- Fed 1.jpg
Федорова Татьяна
- Shar 1.jpg
Шарьизданова Мария
- Bel 1.jpg
Беленова Ирина
- Tar 1.jpg
Тараканова Елена
- Petr 1.jpg
Петрова Марина
Наши победы
В конкурсе "Профессия учителя, 21 век" в номинации "Урок будущего" победила Шарьизданова Мария Владимировна с уроком [Логика: учимся играя
Эффективность учебного процесса в значительной мере определяется степенью сформированности различных сторон и особенностей познавательной деятельности школьников и, пре-жде всего, их мышления. Заниматься развитием мышления просто необходимо и делать это надо систематически и целенаправленно, особенно в начальной школе. Ведь младший школьный возраст обладает глубокими потенциальными возможностями для развития личности учащегося, его интеллектуальных способностей.
Но как и когда это надо делать, если на уроке катастрофически не хватает времени на освоение школьной программы? Тем более что задачи на развитие мышления, памяти и познавательных способностей требуют значительных усилий и, прежде всего, временных затрат со стороны педагога в плане их подготовки (например, красочного оформления заданий, схем, рисун-ков на плакатах) и использования на уроке (зачастую подготовка доски занимает значительно больше времени, чем само решение творческой задачи).
С этой точки зрения интерактивная доска обладает огромным потенциалом в плане конструирования познавательных задач, реанимирования существующих методов и средств развития мышления и памяти учащихся, поиска новых способов вовлечения детей в процесс активной мыслительной деятельности.
Имея в своем распоряжении интерактивную доску, учитель начальных классов может и должен вводить «разминки», «интеллектуальные паузы», «творческие переменки» или любые другие организационные формы для решения интеллектуальных задач.
Мнение участников программы
Что говорят преподаватели СГПУ
Иванов Дмитрий Викторович, ст.препод. кафедры психологии образования, к.пс. наук
… Бесспорно курсы полезны для усовершенствования педагогического процесса!
Маслова Наталья Петровна, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания, к.ф.н. Мачнева Анна Ивановна, , ст. препод. кафедры русского языка и методики его преподавания, к.ф.н.
Программа несомненно значима в профессиональном плане, открывает возможности творческого роста преподавателя, намечает перспективы «перестройки» образовательного процесса в современном технологическом ключе…
Андреева Катарина Владимировна, ст. препод. кафедры общей и прикладной психологии Беляева Елена Викторовна, к.пс. н., ст. препод. кафедры общей и прикладной психологии
Программа понравилась не только своими техническими возможностями, но и четкими требованиями и структурированным представлением материала…
Клипикова Олеся Владимировна, ассистент кафедры русского языка и методики его преподавания ФНО
Получила огромное удовольствие от занятий! Несомненно, данная программа поможет в последующей индивидуальной работе со студентами!
Игнаткина Людмила Алексеевна, доцент кафедры математического анализа, к.ф.-м.н.
Буду внедрять проектную деятельность для организации самостоятельной работы студентов!
Ягафова Екатерина Андреевна, доктор исторических наук, профессор кафедры истории и теории МХК: «…Программа Intel ® «Обучение для будущего - ЭТО ПРОРЫВ В ОБРАЗОВАНИИ!»
Салазкина Людмила Александровна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии ФНО: «…Программа очень интенсивна и эффективна! Благодаря обучению я начала переосмысливать процесс преподавания. Думаю, что новые информационные технологии и проектная деятельность помогут в повышении мотивации к обучению у студентов и улучшат качество знаний!»
Слово студентам
Кандрин Михаил, V курс Институт математики, физики и информатики
Программа Intel «Обучение для будущего» - это ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ШАГ В БУДУЩЕЕ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ!
Белай Николай, V курс Институт математики, физики и информатики
В мире, который становится все более зависимым от информационных технологий, школьники и учителя должны быть знакомы с ними и эта программа оказывает большое влияние на методы обучения и их качество.
Кабалова Светлана, Институт коррекционной педагогики СГПУ, 51
ВПЕЧАТЛЯЕТ! Надеюсь, что появится возможность реализовать проекты на практике! Спасибо за внедрение программы в курс обучения студентов СГПУ!
Горбунова Ольга (Институт филологического образования, 5 курс):
…Начав работать по проекту «Трансформация «кода» классического текста в современной литературе» по произведению В.Сорокина «Dostoevsky-trip», нашла в сети массу интересного материала. Самая большая удача – ответ по электронной почте редактора официального сайта В.Сорокина с обещанием помочь в подготовке дипломной работы! С Интернет для меня открылись новые возможности. Спасибо программе Intel® «Обучение для будущего»! …
Ларина Анастасия (Институт филологического образования, 5 курс):
… Благодаря программе Intel® «Обучение для будущего» у меня произошла переоценка своей личности. Я поверила в свои силы!!! СПАСИБО!...
Горкунова Елена (исторический факультет, 2 курс):
…Программа Intel® «Обучение для будущего, по моему мнению, достойно носит название «программа будущего». Действительно, программа очень интересна и полезна для использования в системе обучения.
Зелюков Павел (исторический факультет, 2 курс): …Лично я вынес из этого курса идею внедрения новых технологий в жизнь: за ними будущее и мы должны приблизить его, чтобы через 5 лет не остаться за бортом жизни.
Алейников Олег (исторический факультет, 2 курс): …Программа Intel® «Обучение для будущего»- это огромное качественное изменение в учебной программе! Современные технологии помогут сделать обучение более ярким и информативным. Они дают возможность посмотреть с нового ракурса на разные вопросы. Интереснейшая программа!
Наши будни: семинары… семинары…
Проблема внедрения проектной деятельности в образовательный процесс вуза стала ключевым предметом обсуждения на семинарах преподавателей-выпускников программы, на котором участники делятся своим опытом работы со студентами в этом направлении.
Большинство из них отмечает новые возможности организации проектной деятельности студентов в рамках самостоятельной работы. Очень активным было обсуждение перспектив развития программы на семинаре, который состоялся в мае 2007 года.
Так, Сорокина Ирина Владимировна продемонстрировала опыт организации проектной деятельности студентов в рамках олимпиады по педагогике. Каждую из педагогических технологий студенты представили в виде исследовательского проекта.
Доцент кафедры геометрии и методики преподавания информатики, к.п.н. Куликова Елена Владимировна рассказала о качественном изменении подходов к преподаванию курса «История математики». Елена Владимировна отметила, что «использование метода проектов позволяет активизировать исследовательскую деятельность студентов, так как предполагает строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность обучаемого, образуясь с его личным интересом именно в этом знании. Для этого необходима проблема знакомая и значимая для студента, для решения которой ему необходимо приложить полученные знания, новые знания, которые еще предстоит приобрести…». Качество студенческих проектов, представленных Куликовой Е.В., их исследовательский характер отметили все участники семинара.
Cтрокань Ольга Витальевна поделилась опытом организации проектной деятельности с первокурсниками (вчерашниками школьниками!) в рамках курса «Языкознание», акцентируя внимание на важности формирования ИКТ-компетенций как необходимом условии на сегодняшний день для успешного обучения в вузе. Образовательные продукты, выполненные учащимися, показывают, что Ольге Витальевне удалось пробудить у студентов интерес к «сухим» теоретическим положениям. Проектная деятельность, как отметила Ольга Витальевна, помогает «интенсифицировать проверку учебного материала, актуализировать лексический запас, оптимизировать тренинг грамматических навыков и т.п.».
Ягафова Екатерина Андреевна представила уникальный групповой проект «Сосед лучше родного брата», рассказывающий о традициях и обычаях татарского народа. Проект выполнен студентами отделения информатики в рамках учебной дисциплины «История и культура народов Поволжья», поэтому техническое исполнение на высоком уровне. Екатерина Андреевна подчеркнула, что такая форма работы органично способствукет развитию толерантности.
Интересный педагогический проект, реализуемый в ходе педагогической практики будущих социальных педагогов- студентов факультета начального образования, представила Салазкина Людмила Александровна. Студентам так удалось представить свою работу, что у многих появился действительный интерес к профессии…
