Планирование проекта Крючковой Ирины Борисовны (группа 3)

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
==Планирование проекта==
 
{|border=1 width=100%
 
|-
 
|Учебный предмет||Информатика
 
|-
 
|Учебная тема|| Интерактивное общение в Интернет
 
|-
 
|Класс (возраст)||II курс  колледжа (15-17 лет)
 
|-
 
|Время изучения (2-3 недели)|| 3 недели
 
|-
 
|Ключевые понятия изучаемой темы||  Адресация в Интернет, электронная почта, форум, чат, телеконференция, сетевой этике.
 
|-
 
|Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||Русский язык, психология, ''риторика, этика''
 
|-
 
|Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте|| Формы общения в Интернет, правила общения
 
|-
 
|Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||Оперировать понятиями, сравнивать, анализировать, проводить опрос,обрабатывать и интерпретировать полученные результаты, приобрести навыки сетевого общения
 
|-
 
|Каким может быть творческое название Вашего проекта?|| "Общение - единственная роскошь, которая есть у человека" "''Я общаюсь, чтобы жить, и живу, чтобы общаться" или "Общение - мотор жизни"(Кокшарова Н.А.)''
 
|-
 
|Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?||Возможностью выйти за рамки образовательного учреждения, приобретение опыта дистанционного общения, создание и участие в сетевом профессиональном сообществе
 
|-
 
|Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? ||
 
Возможности Интернет как средства общения между людьми. 
 
Правила поведения в чатах и форумах.
 
Кто такой модератор?
 
Что такое блог, оверквотинг, флуд, оффтопик?
 
Что такое сетевой этикет?
 
Как соблюдать сетевой этикет?
 
|-
 
|Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||
 
Зачем нам общение?
 
Какие формы общения возможны в Интернет?
 
Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное?
 
Что отличает сетевое общение от новгородского вече?
 
Как передать эмоции и чувства при сетевом общении?
 
|-
 
|Каким может быть основополагающий вопрос?||Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение?
 
|-
 
|Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?||
 
Трудности "живого" и сетевого общения.
 
Место сетевого общения в системе деятельности.
 
Преимущества и недостатки сетевого общения.
 
|-
 
|Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| Позволит студентам изучать материал одновременно общаясь в новой среде. 
 
|-
 
|Что может стать итоговым продуктом.|| html-страница участника
 
|-
 
|Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся||опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники
 
|-
 
|Какие методические материалы Вы можете предложить учителю||опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники
 
|-
 
|Как будет организовано Ваше общение с участниками проекта?||электронная почта, форум, чат
 
|-
 
|Будет ли и как организовано общение между участниками проекта?||объединение участников в группы как результат сетевого знакомства через визитные карточки участников, непосредственное приглашения друг друга к сотрудничеству через e-mail и дальнейшего общения для решения будущих задач. Обсуждение проблемных вопросов в форуме.
 
|-
 
|Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала?||викторина
 
|-
 
|Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? ||открытая
 
|-
 
|}
 
 
==Описание проекта "Общение - роскошь, которая есть у человека"==
 
==Описание проекта "Общение - роскошь, которая есть у человека"==
  
Строка 99: Строка 37:
 
Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное?
 
Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное?
 
Что отличает сетевое общение от новгородского вече?
 
Что отличает сетевое общение от новгородского вече?
Компьютерный сленг как стиль общения
+
Польза или вред от компьютерного сленга?
  
 
==Учебные вопросы==
 
==Учебные вопросы==
Строка 118: Строка 56:
 
==Этапы работы над проектом==
 
==Этапы работы над проектом==
 
'''1 этап: Регистрация (1-ая неделя)'''
 
'''1 этап: Регистрация (1-ая неделя)'''
 +
 
Для регистрации необходимо выслать заявку по указанной форме.
 
Для регистрации необходимо выслать заявку по указанной форме.
 
• Город, наименование  и адрес образовательного учреждения;
 
• Город, наименование  и адрес образовательного учреждения;
 +
 
• Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью);
 
• Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью);
 +
 
• Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью);
 
• Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью);
 +
 
• Название команды, список участников (с указанием класса);
 
• Название команды, список участников (с указанием класса);
 +
 
• е - mail, телефоны для связи.
 
• е - mail, телефоны для связи.
 +
 
'''2 этап: Обучающий (1-ая неделя)'''
 
'''2 этап: Обучающий (1-ая неделя)'''
 +
 
1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail
 
1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail
2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени" ([http://www.exler.ru/expromt/10-11-2000.htm]
+
 
 +
2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени"  
 +
([http://www.exler.ru/expromt/10-11-2000.htm]
 
3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями:
 
3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями:
 +
 
''Упражнение 1''- Создание электронного ящика команды
 
''Упражнение 1''- Создание электронного ящика команды
 +
 
''Упражнение 2''- Создание "Визитной карточки" команды
 
''Упражнение 2''- Создание "Визитной карточки" команды
 +
 
''Упражнение 3''- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта
 
''Упражнение 3''- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта
 +
 
'''3 этап: Практический (2-ая неделя)'''
 
'''3 этап: Практический (2-ая неделя)'''
 +
 
Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями.
 
Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями.
 +
 
ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail.
 
ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail.
 +
 
ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте.
 
ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте.
 +
 
ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов.
 
ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов.
 +
 
ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения"
 
ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения"
 +
 
'''4 этап: Исследовательский (3-ая неделя)'''
 
'''4 этап: Исследовательский (3-ая неделя)'''
 +
 
Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для:
 
Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для:
 +
 
1.проведения совместного с дружеской командой исследования  по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?",  
 
1.проведения совместного с дружеской командой исследования  по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?",  
2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами  исследования и ссылками на страницу дружественной команды
+
 
 +
2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами  исследования и ссылками на страницу дружественной команды,
 +
 
 
3. общения с координатором.  
 
3. общения с координатором.  
 +
 
'''5 этап: Итоговый (4-ая неделя)'''
 
'''5 этап: Итоговый (4-ая неделя)'''
 +
 
1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц.
 
1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц.
 +
 
2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..."
 
2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..."
 +
 
3. Викторина "Все про общение"
 
3. Викторина "Все про общение"
4. Поощрение участников проекта дипломами по номинациям "
+
 
 +
4. Индивидуальное поощрение участников проекта дипломами, если выполнено 90%-100% всей работы, свидетельствами, если выполнено 70%-80% работы, удостоверениями - 50%-60% работы. Поощрение команд грамотами по номинациям "Творцы", "Трудоголики", "Жаждущие"
 +
 
 
==Какая методическая помощь оказана учителям==
 
==Какая методическая помощь оказана учителям==
 +
 
опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники.
 
опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники.
 +
 
==Как проверим усвоение материала==
 
==Как проверим усвоение материала==
викторина,
+
 
 +
викторина
 +
 
 
==Что нужно для участия==
 
==Что нужно для участия==
 +
Для общения необходимо подключение компьютеров в Интернет.
 +
 +
Для работы необходимо, чтобы учащиеся умели работать с текстом, графикой, таблицей. Знали принципы работы в браузере, адресации в Интернет, приемы поиска информации в Интернет.
 +
  
(как организовано общение, что должны знать и уметь до начала работы)
 
  
 
[[Участник:Крючкова_Ирина_Борисовна|Крючкова Ирина Борисовна]]
 
[[Участник:Крючкова_Ирина_Борисовна|Крючкова Ирина Борисовна]]

Версия 11:31, 18 января 2008

Содержание

Описание проекта "Общение - роскошь, которая есть у человека"

Автор

Крючкова Ирина Борисовна

Координатор

Крючкова Ирина Борисовна. e-mail: ibsor@mail.ru

Учебный предмет

Информатика

Учебная тема

Интерактивное общение в Интернет

Класс (возраст)

студенты II курса колледжа (15-17 лет)

Время изучения

4 недели

Ключевые понятия изучаемой темы

Адресация в Интернет, электронная почта, форум, чат, телеконференция, сетевой этике.

Межпредметные связи

Русский язык, психология, риторика, этика

Что учащиеся должны узнать, работая в проекте?

Формы и средства общения в Интернет, правила общения, создание web-страницы на narod.ru.

Основополагающий вопрос

Сможет ли сетевое общение заменить "живое" общение?

Итоговый продукт

web-страница "Зачем Интернет, когда есть телефон?"

Проблемные вопросы

Почему сетевое общение все больше и больше заменяет нам реальное? Что отличает сетевое общение от новгородского вече? Польза или вред от компьютерного сленга?

Учебные вопросы

Возможности Интернет как средства общения между людьми. Формы общения в Интернет Правила поведения в чатах и форумах. Кто такой модератор? Что такое блог, оверквотинг, флуд, оффтопик? Что такое сетевой этикет и как его соблюдать?

Темы исследования

Зачем Интернет, когда есть телефон?


Аннотация

"Интернет многолик, это и бизнес-среда, и огромная информационная кладовая, это и средство повседневного общения. Можно долго перечислять недостатки и даже вред, причиняемый сетевым общением, скажем, на плодотворность работы, но ничего от этого не изменится - пользователи Интернета как проводили по несколько часов в день за словесными баталиями, так и будут проводить, если, конечно, не загружены работой по самое темечко[1]." И все же, если вам интересно чем же так привлекательны средства интернет-общения,какую форму они принимают, то приглашаем к участию в нашем проекте. Участие в проекте позволит вам изучить вопросы интерактивного общения одновременно общаясь в новой среде.

Этапы работы над проектом

1 этап: Регистрация (1-ая неделя)

Для регистрации необходимо выслать заявку по указанной форме. • Город, наименование и адрес образовательного учреждения;

• Фамилия, имя, отчество директора учебного заведения (полностью);

• Фамилия, имя, отчество руководителя (полностью);

• Название команды, список участников (с указанием класса);

• е - mail, телефоны для связи.

2 этап: Обучающий (1-ая неделя)

1. Изучить материал "Средства общение в Интернет", присланные по e-mail

2. Познакомиться со статьей "Смайлики - мусор или веяние времени" ([2] 3. Выполнить упражнения, руководствуясь полученными инструкциями:

Упражнение 1- Создание электронного ящика команды

Упражнение 2- Создание "Визитной карточки" команды

Упражнение 3- Обмен "Визитными карточками" через координатора проекта

3 этап: Практический (2-ая неделя)

Выполнить задания, руководствуясь полученными инструкциями.

ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться с "Визитными карточками" команд, присланными по e-mail.

ЗАДАНИЕ 2: Найти 1-2 дружеские команды для участия в проекте.

ЗАДАНИЕ 3: Обсудить в чате с дружественной командой новости, касающиеся общих интересов.

ЗАДАНИЕ 4: Высказать мнение в форуме "Компьютерный сленг как стиль общения"

4 этап: Исследовательский (3-ая неделя)

Руководствуясь полученными инструкциями необходимо организовать работу для:

1.проведения совместного с дружеской командой исследования по теме "Зачем Интернет, если есть телефон?",

2.создания каждой командой web-страницы с собственными результатами исследования и ссылками на страницу дружественной команды,

3. общения с координатором.

5 этап: Итоговый (4-ая неделя)

1.Анализ результатов исследований команд - просмотр web-страниц.

2.Общение в чате по вопросу "Участие в проекте помогло мне ..."

3. Викторина "Все про общение"

4. Индивидуальное поощрение участников проекта дипломами, если выполнено 90%-100% всей работы, свидетельствами, если выполнено 70%-80% работы, удостоверениями - 50%-60% работы. Поощрение команд грамотами по номинациям "Творцы", "Трудоголики", "Жаждущие"

Какая методическая помощь оказана учителям

опорные конспекты по теоретическим вопросам, презентации, задания, инструкции к выполнению заданий, ссылки на возможные источники.

Как проверим усвоение материала

викторина

Что нужно для участия

Для общения необходимо подключение компьютеров в Интернет.

Для работы необходимо, чтобы учащиеся умели работать с текстом, графикой, таблицей. Знали принципы работы в браузере, адресации в Интернет, приемы поиска информации в Интернет.


Крючкова Ирина Борисовна

Персональные инструменты
Инструменты