Планирование проекта Крузиной Татьяной Федоровной(2группа)
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Строка 2: | Строка 2: | ||
{|border=1 width=100% | {|border=1 width=100% | ||
|- | |- | ||
− | |Учебный предмет||физика | + | |Учебный предмет ||физика |
|- | |- | ||
− | |Учебная тема||сила трения | + | |Учебная тема ||сила трения |
|- | |- | ||
− | |Класс (возраст)||7 класс | + | |Класс (возраст) ||7 класс |
|- | |- | ||
|Время изучения (2-3 недели)||3-4 недели | |Время изучения (2-3 недели)||3-4 недели | ||
Строка 14: | Строка 14: | ||
|Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||математика, история | |Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?||математика, история | ||
|- | |- | ||
− | |Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте||использование трения в технике и в жизни|- | + | |Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте||использование трения в технике и в жизни |
− | |Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||анализировать причины возникновения трения, анализировать возможности эффективного использования трения в технике и жизни|- | + | |- |
− | |Каким может быть творческое название Вашего проекта?|| трение на службе техники|- | + | |Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте||*анализировать причины возникновения трения, анализировать возможности эффективного использования трения в технике и жизни |
− | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? || понятие силы трения, причины возникновения трения, виды трния, способы заиены одного вида трения на другой | + | |- |
+ | |Каким может быть творческое название Вашего проекта?|| трение на службе техники | ||
+ | |- | ||
+ | |Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? || понятие силы трения, | ||
+ | причины возникновения трения, | ||
+ | виды трния, | ||
+ | способы заиены одного вида трения на другой | ||
|- | |- | ||
|Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||как добиться максимально эффективно использовать трение в технике | |Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта?||как добиться максимально эффективно использовать трение в технике | ||
Строка 23: | Строка 29: | ||
|Каким может быть основополагающий вопрос?||в чем причины возникающего трения в различных технических устройствах | |Каким может быть основополагающий вопрос?||в чем причины возникающего трения в различных технических устройствах | ||
|- | |- | ||
− | |Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?||произвести анализ причин возникновения трения, исследовать историю возникновения машин или провтейших устройств (по выбору ученика) на предмет возникновения трения, проанализировать возможность максимально эффективного способа использования силы трения в технике и жизни | + | |Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?||*произвести анализ причин возникновения трения, исследовать историю возникновения машин или провтейших устройств (по выбору ученика) на предмет возникновения трения, проанализировать возможность максимально эффективного способа использования силы трения в технике и жизни |
+ | |- | ||
+ | |Чем Ваш проект будет интересен ребенку?|| #практической направленностью, возможностью анализировать технические устройства и предлагать собствееные решения в предлагаемом вопросе | ||
+ | |- | ||
+ | |Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?|| учитель может включится в процесс анализа причин возникновения силы трения, анализируя творческое мышление учащихся | ||
|- | |- | ||
− | | | + | |Что может стать итоговым продуктом.||проект модели применнения силы трения с предложениями о наиболее эфективном его использовании |
|- | |- | ||
− | |||
− | |||
|Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся|| | |Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся|| | ||
|- | |- |
Версия 13:20, 12 декабря 2007
Планирование проекта
Учебный предмет | физика |
Учебная тема | сила трения |
Класс (возраст) | 7 класс |
Время изучения (2-3 недели) | 3-4 недели |
Ключевые понятия изучаемой темы | сила трения, виды трения. |
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики? | математика, история |
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте | использование трения в технике и в жизни |
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте | *анализировать причины возникновения трения, анализировать возможности эффективного использования трения в технике и жизни |
Каким может быть творческое название Вашего проекта? | трение на службе техники |
Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? | понятие силы трения,
причины возникновения трения, виды трния, способы заиены одного вида трения на другой |
Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? | как добиться максимально эффективно использовать трение в технике |
Каким может быть основополагающий вопрос? | в чем причины возникающего трения в различных технических устройствах |
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы? | *произвести анализ причин возникновения трения, исследовать историю возникновения машин или провтейших устройств (по выбору ученика) на предмет возникновения трения, проанализировать возможность максимально эффективного способа использования силы трения в технике и жизни |
Чем Ваш проект будет интересен ребенку? | #практической направленностью, возможностью анализировать технические устройства и предлагать собствееные решения в предлагаемом вопросе |
Чем Ваш проект может заинтересовать учителя? | учитель может включится в процесс анализа причин возникновения силы трения, анализируя творческое мышление учащихся |
Что может стать итоговым продуктом. | проект модели применнения силы трения с предложениями о наиболее эфективном его использовании |
Какие учебные материалы (лекции, упражнения, инструкции)Вы можете предложить учащимся | |
Какие методические материалы Вы можете предложить учителю | |
Как будет организовано Ваше общение с участиками проекта? | вероятней всего через e-mail или сайт |
Будет ли и как организовано общение между участиками проекта? | |
Как Вы проверите усвоение учащимися учебного материала? | проверка выполнения заданий по этапно |
Какой характер будет носить координация: скрытая или открытая? | открытая |