Обсуждение:4-я конференция Intel «Чему и как учиться и учить в XXI веке»/Wiki в образовании. Проблемы и решения
(→«Мои предложения») |
|||
Строка 9: | Строка 9: | ||
==«Мои предложения» == | ==«Мои предложения» == | ||
* Практически у всех регионов на сегодняшний день есть своя вики-площадка, администрируемая и модерируемая ИПК или вузами. Они и должны, ИМХО, стать песочницей для начинающих викоидов, которые могут там править, загружать, удалять и пр. И только научившись работать с движком, выходить на федеральный ресурс. Хорошо бы разработать примерные правила работы в образовательной вики-среде, чтобы участникам проектов было легко ориентироваться на разных площадках --[[Участник:Полякова В.А.|Полякова В.А.]] 14:08, 11 декабря 2011 (MSK) | * Практически у всех регионов на сегодняшний день есть своя вики-площадка, администрируемая и модерируемая ИПК или вузами. Они и должны, ИМХО, стать песочницей для начинающих викоидов, которые могут там править, загружать, удалять и пр. И только научившись работать с движком, выходить на федеральный ресурс. Хорошо бы разработать примерные правила работы в образовательной вики-среде, чтобы участникам проектов было легко ориентироваться на разных площадках --[[Участник:Полякова В.А.|Полякова В.А.]] 14:08, 11 декабря 2011 (MSK) | ||
− | * Летописи - это все таки в большей мере не энциклопедический, а педагогический ресурс. | + | * Летописи - это все таки в большей мере не энциклопедический, а педагогический ресурс. Я знаю три важных принципа эффективной педагогики: |
− | Я знаю три важных принципа эффективной педагогики: | + | |
** Сплотить команду | ** Сплотить команду | ||
** Показать личный пример (как надо делать). | ** Показать личный пример (как надо делать). |
Версия 07:27, 12 декабря 2011
«И я вижу проблему»
- Администраторы Летописи физически не в состоянии научить всех новичков корректно работать в Летописях. --Полякова В.А. 14:05, 11 декабря 2011 (MSK)
- Я вижу такую проблему - идет отток участников Летописи, люди уходят с ресурса в обиде на то, как с ними общаются, если у них что-то не получается. Копирую свою запись с ЖЛ по этой теме: "С одной стороны, я поддерживаю жесткую позицию смотрителей Летописей, благодаря их труду в этом ресурсе наводится порядок. С другой стороны наблюдаю массовый отток участников из всех регионов, среди которых и новички, и опытные тьюторы. И все в один голос говорят одно и тоже - нужно изменить отношение к участникам (быть доброжелательнее и терпимее)". --Урсова Ольга 07:26, 12 декабря 2011 (MSK)
- (опишите проблему, поставьте свою автоподпись)
- (опишите проблему, поставьте свою автоподпись)
- (опишите проблему, поставьте свою автоподпись)
«Мои предложения»
- Практически у всех регионов на сегодняшний день есть своя вики-площадка, администрируемая и модерируемая ИПК или вузами. Они и должны, ИМХО, стать песочницей для начинающих викоидов, которые могут там править, загружать, удалять и пр. И только научившись работать с движком, выходить на федеральный ресурс. Хорошо бы разработать примерные правила работы в образовательной вики-среде, чтобы участникам проектов было легко ориентироваться на разных площадках --Полякова В.А. 14:08, 11 декабря 2011 (MSK)
- Летописи - это все таки в большей мере не энциклопедический, а педагогический ресурс. Я знаю три важных принципа эффективной педагогики:
- Сплотить команду
- Показать личный пример (как надо делать).
- Сотворить чудо (увлечь).
Конкретное решение предложить трудно, оно может сложиться после коллективного обсуждения. Но предложения сформулировать могу: 1)продумать корректные и дружественные "помогалки" на самые распространенные и частые случаи ошибок; 2) привлечь команду "народных" помощников, которые могли бы помогать основным администраторам (их было не мало ранее, но они тоже все разбежались); 3) инициировать акции по работе с ресурсом: обучающие мини-тренинги, дежурство регионами (может быть и на региональных вики правила нормализуются в соответствии с летописными), субботники-воскресники по подчищению Летописей; 4) собирать на главной странице ссылки на удачные статьи, проекты и т.п. т.е. на удачные варианты использования ресурса, чтобы был наглядный пример, а как лучше сделать; 5) уйти от авторитарно-командного стиля управления ресурсом (идеи формирующего оценивания, поддержки и сопровождения, фасилитация - это нужно применять не только по отношению к школьникам). --Урсова Ольга 07:26, 12 декабря 2011 (MSK)
- (предложите конкретное решение, поставьте свою автоподпись)
- (предложите конкретное решение, поставьте свою автоподпись)
- (предложите конкретное решение, поставьте свою автоподпись)
- Юрий, приведённые формулировки "не совсем точны", хотелось бы продублировать так, как было в ходе обсуждения (помните, писали все здесь?) -- Е.Г. ТимохинаОтветить можно здесь 22:04, 11 декабря 2011 (MSK)
- Вот, видимо, не вспомню я, как же было точно. Я помню, что целеполагание нам с большим трудом, но удалось, а вот то, что рассказывал Евгений сразу и не воспроизведу. --ЮрийКатков 05:52, 12 декабря 2011 (MSK)