Обобщенный образ выпускника российской школы

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск

Проект «Обобщенный образ выпускника российской школы» реализуется компанией WikiVote! при участии и поддержке Фонда Общественное Мнение и Администрации Президента РФ.

Содержание

Цель проекта

Цель проекта – создать в результате общественного конструирования многогранный образ современного человека – выпускника школы, как он видится представителям различных слоёв современного общества, увидеть с различных точек зрения, какими свойствами личности и практическими навыками должен обладать выпускник школы.


Задачи проекта

Конструирование обобщенного образа имеет несколько аспектов, выявление которых является задачами данного проекта:

  1. Экономический: кто нужен для модернизации и развития российской экономики?
    • Какие свойства выпускника наиболее значимы с точки зрения экономического развития страны?
  2. Социальный: с кем мы хотим жить через 10-20 лет?
    • Какие свойства выпускника наиболее значимы с точки зрения социального развития страны?
  3. Политический: каким должен быть гражданин современной России?
    • Какие свойства выпускника наиболее значимы с точки зрения политического развития страны?

Методика

Для достижения цели проекта используется метод сетевого «общественного конструирования» – построения образа современного выпускника школы, каким его видят представители различных слоев общества. Это метод основан на принципах краудсорсинга, которые с успехом использовались в международных и российских образовательных проектах. На специальной сетевой площадке мы собираем сообщество, участники которого собирают составляющие обобщенного образа выпускника.

Состав сообщества

  1. Профильные специалисты
    • Школьное образование
    • Когнитивная психология
  2. Потребители
    • Образование
      • Высшее профессиональное образование и среднее профессиональное образование
      • Начальное профессиональное образование
    • Работодатели
      • Крупные производственные компании
      • Технологические компании
      • Коммунальное хозяйство
      • Малый бизнес
      • Армия, МВД, МЧС
  3. Общество
    • Родители
    • Народные эксперты – Люди XXI

Исходные категории

На площадке размещены исходные материалы для конструирования. В качестве исходных блоков выбраны способности и навыки, которыми должен обладать выпускник.

При выборе исходных блоков были использованы материалы российских и зарубежных проектов, в рамках которых выделялись ключевые компетенции, необходимые людям в современном мире (Австралия, Европа, Канада, Новая Зеландия, Россия, Соединенные Штаты Америки, международные корпорации).

  1. Познание
    • самостоятельно мыслить, стремиться узнать больше об окружающем мире;
    • понимать суть базовых научных знаний и уметь их применять.
  2. Язык и общение
    • овладевать искусством диалога;
    • убедительно излагать свои мысли;
    • формулировать проблемы для обсуждения;
    • владеть более чем одним языком;
    • убеждать других в рациональности предлагаемых действий.
  3. Критическое мышление
    • критически оценивать ситуации;
    • понимать ценность разнообразия в мире и обществе;
    • понимать ценность взаимопомощи в учебе и трудовой деятельности;
    • иметь представление о сложности систем в мире и обществе;
    • принимать решения и оценивать риски
  4. Жизнь в семье и обществе
    • осознавать взаимосвязь прав и ответственности;
    • понимать и принимать ценности отечественной и мировой культуры;
    • понимать и принимать традиционные ценности семьи и общества;
    • действовать в условиях риска и неопределенности;
    • эффективно распоряжаться собственным временем.
  5. Трудовая деятельность
    • использовать новые идеи и инновации для достижения цели;
    • выбирать эффективные инструменты трудовой деятельности;
    • переносить приобретенные знания и опыт в новые сферы для освоения новых технологий;
    • анализировать поведение сложных систем; предлагать пути решения проблем;
    • оценивать качество решения проблем.
  6. Взаимодействие
    • находить компромиссные решения проблем;
    • адекватно реагировать на действия других людей;
    • взаимодействовать с людьми других культур, языков и религий;
    • видеть и ценить сильные стороны других людей;
    • способствовать развитию других людей;
    • планировать свои действия в коллективе для достижения общих желаемых результатов
  7. Классификация
    • умение добавлять новые основания для классификации - раздел, куда попадают свойства, которые не удается разместить в предыдущие ящики категорий.

Как строится работа участников

Зарегистрировавшиеся участники получают следующие права:

  • добавлять свойства, которые они считают важными для современного выпускника российской школы приведенные категории
  • комментировать свойства, предложенные другими участниками
  • голосовать за свойства, предложенные другими участниками

Результат проекта

  1. По результатам голосований в результате отбираются свойства, получившие наибольшие оценки
  2. Полученный результат дорабатывается редакторами-экспертами проекта: стандартизируются формулировки, разделяются Умения и Способности и т.п.
  3. Итоговый документ содержит обобщенный образ выпускника, описание его навыков и способностей, необходимых современному обществу
  4. В дальнейшем возможна сборка профилей из элементов, получивших максимальное число голосов представителей отдельных профессиональных или социальных групп

Заинтересованность участников

  1. Непосредственный вклад в социально значимое дело
  2. Общественное признание
  3. Повышение своей ценности как специалиста
  4. Приглашение наиболее проявивших себя участников в новые проекты WikiVote! в качестве экспертов и модераторов
  5. Наиболее активные и конструктивные участники получат статус соавторов финального документа. Соавторы получат возможность обсудить свои идеи на персональной встрече с Помощником Президента А.В. Дворковичем, а результаты работы в виде финального документа будут представлены на Петербургском международном экономическом форуме 2011 и использованы в дальнейшем при стратегическом планировании развития образования.
Персональные инструменты
Инструменты