Обобщенный образ выпускника российской школы
(→Исходные категории) |
|||
Строка 51: | Строка 51: | ||
# Познание | # Познание | ||
+ | #: Категория Познание включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы самостоятельно мыслить и познавать окружающий мир. | ||
#* самостоятельно мыслить, стремиться узнать больше об окружающем мире; | #* самостоятельно мыслить, стремиться узнать больше об окружающем мире; | ||
#* понимать суть базовых научных знаний и уметь их применять. | #* понимать суть базовых научных знаний и уметь их применять. | ||
# Язык и общение | # Язык и общение | ||
+ | #: Категория "Язык и общение" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы понимать других людей, излагать свои мысли, формулировать проблемы для обсуждения | ||
#*овладевать искусством диалога; | #*овладевать искусством диалога; | ||
#*убедительно излагать свои мысли; | #*убедительно излагать свои мысли; | ||
Строка 60: | Строка 62: | ||
#*убеждать других в рациональности предлагаемых действий. | #*убеждать других в рациональности предлагаемых действий. | ||
# Критическое мышление | # Критическое мышление | ||
+ | #: Категория "Критическое мышление" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы | ||
#*критически оценивать ситуации; | #*критически оценивать ситуации; | ||
#*понимать ценность разнообразия в мире и обществе; | #*понимать ценность разнообразия в мире и обществе; | ||
Строка 66: | Строка 69: | ||
#*принимать решения и оценивать риски | #*принимать решения и оценивать риски | ||
# Жизнь в семье и обществе | # Жизнь в семье и обществе | ||
+ | #: Категория "" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы | ||
#*осознавать взаимосвязь прав и ответственности; | #*осознавать взаимосвязь прав и ответственности; | ||
#*понимать и принимать ценности отечественной и мировой культуры; | #*понимать и принимать ценности отечественной и мировой культуры; | ||
Строка 72: | Строка 76: | ||
#*эффективно распоряжаться собственным временем. | #*эффективно распоряжаться собственным временем. | ||
# Трудовая деятельность | # Трудовая деятельность | ||
+ | #: Категория "" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы | ||
#*использовать новые идеи и инновации для достижения цели; | #*использовать новые идеи и инновации для достижения цели; | ||
#*выбирать эффективные инструменты трудовой деятельности; | #*выбирать эффективные инструменты трудовой деятельности; | ||
Строка 78: | Строка 83: | ||
#*оценивать качество решения проблем. | #*оценивать качество решения проблем. | ||
# Взаимодействие | # Взаимодействие | ||
+ | #: Категория "" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы | ||
#*находить компромиссные решения проблем; | #*находить компромиссные решения проблем; | ||
#*адекватно реагировать на действия других людей; | #*адекватно реагировать на действия других людей; |
Версия 10:30, 26 апреля 2011
Проект «Обобщенный образ выпускника российской школы» реализуется компанией WikiVote! при участии и поддержке Фонда Общественное Мнение и Администрации Президента РФ.
Содержание |
Презентация проекта
Цель проекта
Цель проекта – создать в результате общественного конструирования многогранный образ современного человека – выпускника школы, как он видится представителям различных слоёв современного общества, увидеть с различных точек зрения, какими свойствами личности и практическими навыками должен обладать выпускник школы.
Задачи проекта
Конструирование обобщенного образа имеет несколько аспектов, выявление которых является задачами данного проекта:
- Экономический: кто нужен для модернизации и развития российской экономики?
- Какие свойства выпускника наиболее значимы с точки зрения экономического развития страны?
- Социальный: с кем мы хотим жить через 10-20 лет?
- Какие свойства выпускника наиболее значимы с точки зрения социального развития страны?
- Политический: каким должен быть гражданин современной России?
- Какие свойства выпускника наиболее значимы с точки зрения политического развития страны?
Методика
Для достижения цели проекта используется метод сетевого «общественного конструирования» – построения образа современного выпускника школы, каким его видят представители различных слоев общества. Это метод основан на принципах краудсорсинга, которые с успехом использовались в международных и российских образовательных проектах. На специальной сетевой площадке мы собираем сообщество, участники которого собирают составляющие обобщенного образа выпускника.
Состав сообщества
- Профильные специалисты
- Школьное образование
- Когнитивная психология
- Потребители
- Образование
- Высшее профессиональное образование и среднее профессиональное образование
- Начальное профессиональное образование
- Работодатели
- Крупные производственные компании
- Технологические компании
- Коммунальное хозяйство
- Малый бизнес
- Армия, МВД, МЧС
- Образование
- Общество
- Родители
- Народные эксперты – Люди XXI
Исходные категории
На площадке размещены исходные материалы для конструирования. В качестве исходных категорий выбраны области, которые отмечены как ключевые в российских и международных проектах. компетенции, необходимые людям в современном мире (Австралия, Европа, Канада, Новая Зеландия, Россия, Соединенные Штаты Америки, международные корпорации).
- Познание
- Категория Познание включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы самостоятельно мыслить и познавать окружающий мир.
- самостоятельно мыслить, стремиться узнать больше об окружающем мире;
- понимать суть базовых научных знаний и уметь их применять.
- Язык и общение
- Категория "Язык и общение" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы понимать других людей, излагать свои мысли, формулировать проблемы для обсуждения
- овладевать искусством диалога;
- убедительно излагать свои мысли;
- формулировать проблемы для обсуждения;
- владеть более чем одним языком;
- убеждать других в рациональности предлагаемых действий.
- Критическое мышление
- Категория "Критическое мышление" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы
- критически оценивать ситуации;
- понимать ценность разнообразия в мире и обществе;
- понимать ценность взаимопомощи в учебе и трудовой деятельности;
- иметь представление о сложности систем в мире и обществе;
- принимать решения и оценивать риски
- Жизнь в семье и обществе
- Категория "" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы
- осознавать взаимосвязь прав и ответственности;
- понимать и принимать ценности отечественной и мировой культуры;
- понимать и принимать традиционные ценности семьи и общества;
- действовать в условиях риска и неопределенности;
- эффективно распоряжаться собственным временем.
- Трудовая деятельность
- Категория "" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы
- использовать новые идеи и инновации для достижения цели;
- выбирать эффективные инструменты трудовой деятельности;
- переносить приобретенные знания и опыт в новые сферы для освоения новых технологий;
- анализировать поведение сложных систем; предлагать пути решения проблем;
- оценивать качество решения проблем.
- Взаимодействие
- Категория "" включает свойства, необходимые выпускнику для того чтобы
- находить компромиссные решения проблем;
- адекватно реагировать на действия других людей;
- взаимодействовать с людьми других культур, языков и религий;
- видеть и ценить сильные стороны других людей;
- способствовать развитию других людей;
- планировать свои действия в коллективе для достижения общих желаемых результатов
- Классификация
- умение добавлять новые основания для классификации - раздел, куда попадают свойства, которые не удается разместить в предыдущие ящики категорий.
Как строится работа участников
Зарегистрировавшиеся участники получают следующие права:
- добавлять свойства, которые они считают важными для современного выпускника российской школы приведенные категории
- комментировать свойства, предложенные другими участниками
- голосовать за свойства, предложенные другими участниками
Результат проекта
- По результатам голосований в результате отбираются свойства, получившие наибольшие оценки
- Полученный результат дорабатывается редакторами-экспертами проекта: стандартизируются формулировки, разделяются Умения и Способности и т.п.
- Итоговый документ содержит обобщенный образ выпускника, описание его навыков и способностей, необходимых современному обществу
- В дальнейшем возможна сборка профилей из элементов, получивших максимальное число голосов представителей отдельных профессиональных или социальных групп
Заинтересованность участников
- Непосредственный вклад в социально значимое дело
- Общественное признание
- Повышение своей ценности как специалиста
- Приглашение наиболее проявивших себя участников в новые проекты WikiVote! в качестве экспертов и модераторов
- Наиболее активные и конструктивные участники получат статус соавторов финального документа. Соавторы получат возможность обсудить свои идеи на персональной встрече с Помощником Президента А.В. Дворковичем, а результаты работы в виде финального документа будут представлены на Петербургском международном экономическом форуме 2011 и использованы в дальнейшем при стратегическом планировании развития образования.