Международный сетевой учебный проект Across the World - from Russia to Australia

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→‎ЭТАП 4: Создание аккаунтов Google. Совместное редактирование таблицы в Google Docs)
м (переименовал «Международный сетевой учебный проект "Across the World - from Russia to Australia"» в «[[Международный сетевой учебный проект Across the World - from ...)
 
(не показаны 39 промежуточных версий 1 участника)
Строка 2: Строка 2:
 
| style="background-color: ; border: 5px dotted #0000FF; height: 1px;" colspan="2" |
 
| style="background-color: ; border: 5px dotted #0000FF; height: 1px;" colspan="2" |
  
−
[[Изображение:200px-Флаги.jpg|200px|left]]
+
 
 +
[[Изображение:200px-Флаги.jpg|310px|left]]
 
<p style="font-family: Algerian;text-align:center;font-size:30pt;background-color:#00FFFF;color:#DC143C;font-style: italic">"Across the World - from Russia to Australia" </p>
 
<p style="font-family: Algerian;text-align:center;font-size:30pt;background-color:#00FFFF;color:#DC143C;font-style: italic">"Across the World - from Russia to Australia" </p>
 
<p style="font-family: Arial;text-align:right;font-size:17pt;background-colornone;color:black;font-style: italic">"Мир - это сфера, центр которой повсюду,  
 
<p style="font-family: Arial;text-align:right;font-size:17pt;background-colornone;color:black;font-style: italic">"Мир - это сфера, центр которой повсюду,  
Строка 180: Строка 181:
  
 
#Зарегистрируйтесь и создайте свой аккаунт [http://www.wikispaces.com/ в вики среде Wikispaces]
 
#Зарегистрируйтесь и создайте свой аккаунт [http://www.wikispaces.com/ в вики среде Wikispaces]
 +
#Зайдите на вики страницу [http://acrosstheworld.wikispaces.com/ Across the World - from Russia to Australia]. Все материалы проекта и творческие работы на следующих этапах будут размещаться на этой странице!
 
#Прочитайте информацию на стартовой странице [http://acrosstheworld.wikispaces.com/ Home].
 
#Прочитайте информацию на стартовой странице [http://acrosstheworld.wikispaces.com/ Home].
 
#Зайдите в раздел [http://acrosstheworld.wikispaces.com/About+Us "О нас" (About Us).] Заполните информацию о своей школе. Разместите фотографию школы.
 
#Зайдите в раздел [http://acrosstheworld.wikispaces.com/About+Us "О нас" (About Us).] Заполните информацию о своей школе. Разместите фотографию школы.
  
 
===ЭТАП 2: Создание говорящего аватара в качестве интерактивной визитной карточки===
 
===ЭТАП 2: Создание говорящего аватара в качестве интерактивной визитной карточки===
−
[[Изображение:Voki.jpg|300 px|right|]]
+
[[Изображение:Voki.jpg|300 px|right|frame|Пример аватаров]]
 
Сроки (1-10 октября 2009 г.)
 
Сроки (1-10 октября 2009 г.)
  
Строка 215: Строка 217:
 
  |-
 
  |-
 
  |январь 2010
 
  |январь 2010
−
  |Тема "Как я отпраздновал Рождество / Новый Гол"
+
  |Тема "Как я отпраздновал Рождество / Новый Год"
 
  |}
 
  |}
  
 
===ЭТАП 4: Создание аккаунтов Google. Совместное редактирование таблицы в Google Docs===
 
===ЭТАП 4: Создание аккаунтов Google. Совместное редактирование таблицы в Google Docs===
−
Сроки 19-23 октября 2009
+
Сроки: 19-23 октября 2009
−
#Создайте [https://www.google.com/accounts/Login?hl=ru&continue=http://www.google.com/webhp%3Ftab%3Dmw Google Account.]
+
#Создайте [https://www.google.com/accounts/NewAccount?hl=ru Google Account]
 +
#Зайдите на свой электронный почтовый ящик Gmail и напишите письмо на адрес координатора проекта ekaterina.victorovna.zhdanova@gmail.com
 +
#В течение 3 дней после того, как Вы отправили письмо, на ваш электронный адрес будет отправленно приглашение для просмотра и совместного редактирования таблицы в Документах Google. Чтобы открыть его, нажмите на ссылку, которая содержится в письме.
 
#Заполните таблицу совместного редактирования Google Docs [http://spreadsheets.google.com/pub?key=ttU4mQG5260cKqvuKOC9Nrg&output=html '''From Russia to Australia'''.]
 
#Заполните таблицу совместного редактирования Google Docs [http://spreadsheets.google.com/pub?key=ttU4mQG5260cKqvuKOC9Nrg&output=html '''From Russia to Australia'''.]
 
#Разместите таблицу на вики странице, в разделе [http://acrosstheworld.wikispaces.com/Let's+compare+our+environments! Let's compare our environments!]
 
#Разместите таблицу на вики странице, в разделе [http://acrosstheworld.wikispaces.com/Let's+compare+our+environments! Let's compare our environments!]
  
 
===ЭТАП 5: Создание виртуальной экскурсии по школе с использованием сервиса Picasa. Создание слайд-шоу. ===
 
===ЭТАП 5: Создание виртуальной экскурсии по школе с использованием сервиса Picasa. Создание слайд-шоу. ===
 +
Сроки: сентябрь-ноябрь 2009 г.
 +
#Подготовьте фото-экскурсию по школе (школьное здание, эмблема школы, уроки, внеклассные мероприятия) (сентябрь 2009).
 +
#Разместите фотографии в Интернете с помощью сервиса [https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?hl=ru&continue=http%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Flh%2Flogin%3Fcontinue%3Dhttp%253A%252F%252Fpicasaweb.google.com%252Fhome&service=lh2&ltmpl=gp&passive=true#utm_medium=embed&utm_source=pwalogin Picasa](срок - до 30 ноября 2009).
 +
#Разместите на вики странице слайдшоу веб-альбомов,'''разместить надо не ссылки, а встроенные слайдшоу!!!''' (срок - 20 декабря 2009г)
 +
 
===ЭТАП 6: Звуковое представление Австралии и России (творческая работа).===
 
===ЭТАП 6: Звуковое представление Австралии и России (творческая работа).===
 +
Сроки: 7-25 декабря 2009
 +
#Австралийские школьники разместили на вики странице звуковую презентацию своей страны. Прослушайте [http://acrosstheworld.wikispaces.com/Australia аудиофайл "Звуки Австралии".]
 +
# Подумайте, какие звуки у Вас ассоциируются с Россией. Найдите в Интернете соответствующие аудиофайлы.
 +
# Разместите аудиофайлы в разделе  [http://acrosstheworld.wikispaces.com/Sounds+of+Russia Sounds of Russia (Звуки России)]
 +
 
===ЭТАП 7: Социологический опрос (работа с формой Google "Рождество и Новый Год")===
 
===ЭТАП 7: Социологический опрос (работа с формой Google "Рождество и Новый Год")===
−
[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap9p-zd90SEadHpmN0FQa0IwWGdTNTM2amNRbGFpYWc&hl=en Результаты анкетирования]
+
# Составьте вопросы для анкеты "Традиции празднования Рождества / Нового Года в разных странах".(1-5 декабря 2009)
 +
# Создайте форму анкеты в Google Docs (6 декабря).
 +
# Разместите форму ('''не ссылку, а саму форму!!!''') на вики странице в разделе [http://acrosstheworld.wikispaces.com/Christmas+and+New+Year+Survey Christmas and New Year Survey]
 +
# Ответьте на вопросы анкеты.
 +
# Проанализируйте статистику ответов, составьте диаграммы, разместите на вики странице (январь 2010)
 +
 
 +
[http://spreadsheets3.google.com/viewform?formkey=dHpmN0FQa0IwWGdTNTM2amNRbGFpYWc6MA Опубликованная форма]
 +
 
 +
[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Ap9p-zd90SEadHpmN0FQa0IwWGdTNTM2amNRbGFpYWc&hl=en Сводная таблица ответов]
 +
 
 +
[http://spreadsheets3.google.com/gform?key=tzf7APkB0XgS536jcQlaiag&hl=en&gridId=0#chart Статистика ответов]
 +
http://acrosstheworld.wikispaces.com/Special+Spaces
  
 
===ЭТАП 8: Работа в блоге. Создание собственного блога.===
 
===ЭТАП 8: Работа в блоге. Создание собственного блога.===
 +
сроки: январь - май 2010 г.
 +
 +
''Информация появится в начале III четверти''
 +
 +
==<p style="font-size:20pt;color:#0000FF;font-style: italic;text-align:left">'''Материалы для сопровождения и поддержки обучающегося''' </p>==
 +
 +
 +
=== <span style="color:#DC143C;font-size:14pt;font-family:Arial; font-style: italic; text-align: center"> '''Карты'''</span> ===
 +
 +
 +
[http://www.downunderonline.com/Australia_Holiday_Maps.htm Интерактивная карта Австралии]
 +
 +
[http://goaustralia.about.com/cs/australia/l/blmapaust.htm Интерактивная карта ОСНОВНЫЕ ГОРОДА АВСТРАЛИИ]
 +
 +
[http://www.teacherled.com/resources/historicalmaps/mapaustraliaload.html Карта Австралии (упражнение для интерактивной доски)]
 +
 +
[http://www.enchantedlearning.com/subjects/continents/Australia/label/labelaus.shtml Распечатай и подпиши карту Австралии]]
 +
 +
=== <span style="color:#DC143C;font-size:14pt;font-family:Arial; font-style: italic; text-align: center"> '''Упражнения на развитие речевых умений'''</span> ===
 +
 +
 +
[http://www.bbc.co.uk/schools/barnabybear/stories/downunder.shtml Flash-комикс "Путешествие медвежонка в Австралию"]
 +
 +
[[Медиа:Let's go to Australia.swf| Диалог LET"S GO TO...]]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/966c3195-11ce-4c27-9f95-617e6584c502/U2L7-LU-2.swf Flash-тренажер составления вопросов (очень полезно для написания писем)]
 +
 +
[http://docs.google.com/Present?docid=dz69zvd_588spr7pdd&hl=ru Презентация для обучающихся WHAT DO WE KNOW ABOUT GERMANY? (проект с Германией)]
 +
 +
===<span style="color:#DC143C;font-size:14pt;font-family:Arial; font-style: italic; text-align: center"> '''Справочные материалы по написанию электронных писем'''</span>===
 +
 +
[http://www.xtec.es/~vfeliu/writing/infl.htm Структура дружеского письма INFORMAL LETTER]
 +
 +
[http://vu.flare.hiroshima-u.ac.jp/english/writing/intermediate/informal/informal.htm Фразы-клише для электронных писем]
 +
 +
===<span style="color:#DC143C;font-size:14pt;font-family:Arial; font-style: italic; text-align: center"> '''Справочные материалы по написанию электронных писем'''</span>===
 +
 +
[http://www.xtec.es/~vfeliu/writing/infl.htm Структура дружеского письма INFORMAL LETTER]
 +
 +
[http://vu.flare.hiroshima-u.ac.jp/english/writing/intermediate/informal/informal.htm Фразы-клише для электронных писем]
 +
 +
===<span style="color:#DC143C;font-size:14pt;font-family:Arial; font-style: italic; text-align: center"> '''Справочные материалы по работе в Вики-среде'''</span>===
 +
 +
[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник],который поможет при работе в Вики-среде грамотно расставить ссылки, отформатировать текст, разместить изображение или любой другой мультимедийный файл.
 +
 +
==<p style="font-size:20pt;color:#0000FF;font-style: italic;text-align:left">'''Оценивание в проекте''' </p>==
 +
В данном проекте оцениваются не только конечные продукты, которые создают учащиеся. Оценивание имеет непрерывный характер и способствует развитию самостоятельности обучающихся.
 +
===<p style="font-size:14pt;color:#DC143C;font-style: italic;text-align:left">'''Мотивирующее оценивание в проекте''' </p>===
 +
*мозговой штурм "Зачем нам нужен этот проект?"
 +
*обсуждение плана проведения проекта
 +
*создание Списка Приоритетов
 +
*метод предварительного знания (схемы Знаю-Интересуюсь-Узнаю)
 +
 +
<u>'''''ПРИМЕРЫ ИНСТРУМЕНТОВ МОТИВИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ'''''</u>
 +
 +
[http://docs.google.com/Present?docid=dz69zvd_150fqdxkwth&hl=ru&skipauth=true СТАРТОВАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ учителя]
 +
 +
===<p style="font-size:14pt;color:#DC143C;font-style: italic;text-align:left">'''Формирующее оценивание в проекте''' </p>===
 +
 +
'''Стратегии для определения потребностей обучающихся'''
 +
 +
*мозговой штурм
 +
*стратегия "Думать-Объединяться-Делиться"
 +
*проверка работ
 +
*анкетирование
 +
 +
'''Стратегии поощрения самостоятельности'''
 +
 +
*самооценка,
 +
*обратная связь от сверстников (листы взаимного оценивания)
 +
*совместная работа в группе
 +
 +
'''Стратегии мониторинга прогресса'''
 +
 +
*неформальные наблюдения
 +
* дневники (блоги)учащихся
 +
*оценочные листы (критерии оценивания продуктов проекта)
 +
 +
'''Стратегии проверки понимания'''
 +
 +
*конспекты
 +
*интервью
 +
*анкеты
 +
*неформальные вопросы
 +
 +
<u>'''''ПРИМЕРЫ ИНСТРУМЕНТОВ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ:'''''</u>
 +
 +
[http://spreadsheets.google.com/embeddedform?key=ra4aNjpGQ_UMm_-0x0hH40g ЛИСТ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ]
 +
 +
[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=cmZRZUVjdWU0TXg2OUc2SEVZcUYweXc6MA.. Анкета "ОЦЕНИВАНИЕ МЕТАПОЗНАНИЯ" (во время работы в паре)]
 +
 +
[http://docs.google.com/View?id=dz69zvd_171f9zffwcp Контрольный лист "Самооценивание совместной работы"]
 +
 +
===<p style="font-size:14pt;color:#DC143C;font-style: italic;text-align:left">'''Итоговое оценивание в проекте''' </p>===
 +
'''Стратегия оценивания "Демонстрация понимания и возможность отстаивать свою позицию".'''
 +
 +
*итоговые интерактивные тесты
 +
*итоговые сетевые страноведческие викторины
 +
*итоговая рефлексия в блогах
 +
*публичная презентация продукта деятельности
 +
*ученическая конференция
 +
 +
<u>'''''ПРИМЕРЫ ИНСТРУМЕНТОВ ИТОГОВОГО ОЦЕНИВАНИЯ'''''</u>
 +
 +
[http://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=ckpHQ25MRTkzNHNlZEh5eHdsR3k4ZEE6MA.. Анкета для обучающихся "ДАВАЙТЕ ПОДВЕДЕМ ИТОГИ"]
 +
 +
[[Категория: Сетевой проект]]
 +
 +
[[Категория:Международный проект]]
 +
 +
[[Категория: Иностранный язык]]
 +
 +
[[Категория: Свердловская область]]
 +
 +
[[Категория: Екатеринбург]]
 +
 +
[[Категория: Вики]]

Текущая версия на 13:06, 9 ноября 2011


200px-Флаги.jpg

"Across the World - from Russia to Australia"

"Мир - это сфера, центр которой повсюду, а окружности нет нигде."

Б.Паскаль



Содержание

[править]

Авторы проекта

ZhdanovaEV.JPG
 Anne2.jpg
Жданова Екатерина Викторовна

ымвмывмвы

 Anne Mirtschin
учитель английского языка

МОУ СОШ №201 "Согласие"

г.Екатеринбург

Россия

учитель ИКТ и бухучета

Hawkesdale P12 College

г.Хоксдейл

Австралия

[править]

Творческое название проекта

"Across the World - from Russia to Australia"

(Через весь мир - из России в Австралию)

[править]

Участники проекта

Small emblem Рисунок8.jpg Hawkesdale.jpg
ученики 8 класса

МОУ СОШ №201 "Согласие"

г.Екатеринбург, Россия

ымвмывмвы

 ученики 7 класса

Hawkesdale P12 College

г.Хоксдейл, Австралия


В проекте могут принять участие школы любой страны.

Условия для участия:

  1. Возрастная группа - 12-15 лет
  2. Проект реализуется на английском языке
  3. Участники проекта - уверенные пользователи социальных сервисов Веб 2.0 (wiki, Skype, YouTube, Picasa, Google Docs и т.д.)

Для того чтобы присоединиться к проекту на любом этапе, необходимо подать заявку на участие на сайте Across the World - from Russia to Australia, в разделе Home, вкладка Discussion

[править]

О проекте

- сетевой международный проект

В рамках проекта школьники России и Австралии (в перспективе - и других стран мира) общаются друг с другом на английском языке посредством сервисов web 2.0. Результаты социокультурного обмена школьники двух стран оформляют в виде вики страницы в среде Wikispaces. Данная страница представляет собой сопоставление различных аспектов жизни школьников в Австралии и России и содержит все материалы проекта (презентации, тесты, видеоролики, слайдшоу и т.д.) или ссылки на них.


[править]

Дидактические цели / Ожидаемые результаты проекта

После завершения проекта учащиеся смогут:

  • Оперировать страноведческой информацией, расширенной за счет новой тематики и проблематики речевого общения посредством сети Интернет, а именно
  1. назвать и показать на карте столицу и не менее 5 других крупных городов страны-партнера;
  2. назвать и кратко описать не менее 5 достопримечательностей страны-партнера;
  3. назвать не менее 5 представителей флоры и фауны страны-партнера
  4. давать краткую сравнительную характеристику географического положения, климатических условий, флоры и фауны России и страны партнера;
  5. назвать имена глав государства России и страны-партнера;
  6. узнавать герб, флаг, денежную единицу и гимн страны-партнера;
  7. назвать основные кулинарные блюда австралийской кухни;
  • вести диалог / полилог в ситуациях неофициального общения во время Skype-конференции, соблюдая правила речевого этикета, а именно:
  1. приветствовать собеседника
  2. отвечать на приветствие
  3. представлять себя (называть имя, возраст)
  4. выражать благодарность
  5. задавать вопрос с целью получения информации
  6. отвечать на вопросы разных типов (общие / специальные / альтернативные / разделительные)
  7. выражать согласие / несогласие с собеседником
  • рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
  • относительно полно и точно понимать высказывания собеседника во время повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения.


[править]

Основа проекта

Основой проекта является Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку.

Диалогическая речь

Совершенствование владения всеми видами диалога на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных жанров: публицистических, научно-популярных (в том числе страноведческих), художественных, функциональных, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей).

Грамматическая сторона речи

Расширение объема значений изученных грамматических явлений: видо-временных, неличных и неопределенно-личных форм глагола, форм условного наклонения, объема использования косвенной речи (косвенного вопроса, приказания /побуждения). Согласование времен. Развитие соответствующих грамматических навыков. Систематизация изученного грамматического материала.

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. Этот минимум включает в себя также оценочную лексику, реплики-клише речевого этикета, отражающие особенности культуры страны/стран изучаемого языка. Расширение потенциального словаря за счет овладения новыми словообразовательными моделями, интернациональной лексикой. Развитие соответствующих лексических навыков.

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ

Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой тематики и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.

[править]

Продукты проекта

  1. Вики страница Across the World - from Russia to Australia
  2. Говорящие аватары - интерактивные визитные карточки участников проекта
  3. Электронная таблица "Жизнь подростков в разных странах" (в виде документа совместного редактирования на сервисе Google Docs)
  4. Информационные презентации в MS Office PowerPoint(сопоставление России и страны - партнера с точки зрения разных аспектов)
  5. Информационные буклеты "Добро пожаловать в Россию / Австралию / США..."
  6. Видеоролики "Видеопривет друзьям на далеком континенте", "Экскурсия по нашей школе"
  7. Сетевые социокультурные викторины для зарубежных друзей

[править]

Направляющие вопросы проекта

[править]

Основополагающий вопрос

Стереотипы – это необоснованное преувеличение или отражение реальности?

[править]

Проблемные вопросы

  1. Отличается ли мой режим дня от режима дня моего друга по переписке?
  2. Если я перееду жить в Австралию, легко ли мне будет учиться в австралийской школе? А насколько моему австралийскому другу будет сложно адаптироваться к российской школе? Почему Константин Цзю предпочел получить образование в России, а не в Австралии?
  3. Чем отличается русская кухня от кулинарии страны-партнера? В какой стране школьные обеды вкуснее?
  4. Как отмечают праздники жители далёкого континента?
  5. Какие особенности географического положения и климатических условий страны влияют на образ жизни подростков в этой стране?
  6. Правда ли, что по улицам Сиднея ходят кенгуру? И почему иностранцы думают, что Россия - это страна белых медведей?

[править]

Учебные вопросы

  1. Какие особенности географического положения есть у России и страны-партнера?
  2. В каком климатическом поясе находятся Россия и страна изучаемого языка?
  3. Каких представителей флоры и фауны России / Австралии /США и т.д. ты знаешь?
  4. Как ты планируешь свой день?
  5. Какой режим дня у американского / австралийского школьника?
  6. ...(и т.д.)

[править]

План проекта

Проект является долгосрочным. В ходе реализации проекта в план будут внесены изменения. Будем рады, если у Вас возникнут какие-либо предложения! Мы ждем Ваших идей!

Обратите внимание! Некоторые этапы проекта могут реализовываться параллельно с другими этапами.

[править] ЭТАП 1: Регистрация в среде Wikispaces. Совместное редактирование вики-страницы.

Сроки (сентябрь 2009 г.)

Задание:

  1. Зарегистрируйтесь и создайте свой аккаунт в вики среде Wikispaces
  2. Зайдите на вики страницу Across the World - from Russia to Australia. Все материалы проекта и творческие работы на следующих этапах будут размещаться на этой странице!
  3. Прочитайте информацию на стартовой странице Home.
  4. Зайдите в раздел "О нас" (About Us). Заполните информацию о своей школе. Разместите фотографию школы.

[править] ЭТАП 2: Создание говорящего аватара в качестве интерактивной визитной карточки

Пример аватаров

Сроки (1-10 октября 2009 г.)

Задание:

  1. Зарегистрируйтесь на сайте Voki
  2. Создайте собственный говорящий аватар. Вы можете менять внешность, одежду и фон. Создайте короткое голосовое сообщение для своего персонажа - 30 сек. Представьтесь и сообшите о себе короткую информацию (возраст / школа / класс / хобби / семья / домашнее животное и т.д., и т.п.)
  3. Разместите свой аватар на общей вики странице, в разделе Introductions.

(первый столбик - аватары школьников Австралии, второй - России).

[править] ЭТАП 3: Участие в Skype-конференциях. Оформление отзывов, слайдшоу.

Cроки (сентябрь 2009 г)

Задание:

  1. Разместите на вики странице видеосюжет и архив фотографий телемостов 2008-2009 года в разделе Skype(December 2008)
  2. Подготовьте список вопросов для новых телемостов (график проведения Skype-телемостов - см. ниже)
  3. Разместите свой отзыв и фото / слайдшоу на вики странице в разделе Skype 2009
  4. Разместите на вики странице ссылку на школьный сайт
График проведения телемостов.
7 сентября 2009 Тема "Летний отдых"
14 сентября 2009 Тема "Погода. Флора и фауна России и Австралии "
15 октября 2009 Тема "Школьное расписание. Внеклассные мероприятия"
январь 2010 Тема "Как я отпраздновал Рождество / Новый Год"

[править] ЭТАП 4: Создание аккаунтов Google. Совместное редактирование таблицы в Google Docs

Сроки: 19-23 октября 2009

  1. Создайте Google Account
  2. Зайдите на свой электронный почтовый ящик Gmail и напишите письмо на адрес координатора проекта ekaterina.victorovna.zhdanova@gmail.com
  3. В течение 3 дней после того, как Вы отправили письмо, на ваш электронный адрес будет отправленно приглашение для просмотра и совместного редактирования таблицы в Документах Google. Чтобы открыть его, нажмите на ссылку, которая содержится в письме.
  4. Заполните таблицу совместного редактирования Google Docs From Russia to Australia.
  5. Разместите таблицу на вики странице, в разделе Let's compare our environments!

[править] ЭТАП 5: Создание виртуальной экскурсии по школе с использованием сервиса Picasa. Создание слайд-шоу.

Сроки: сентябрь-ноябрь 2009 г.

  1. Подготовьте фото-экскурсию по школе (школьное здание, эмблема школы, уроки, внеклассные мероприятия) (сентябрь 2009).
  2. Разместите фотографии в Интернете с помощью сервиса Picasa(срок - до 30 ноября 2009).
  3. Разместите на вики странице слайдшоу веб-альбомов,разместить надо не ссылки, а встроенные слайдшоу!!! (срок - 20 декабря 2009г)

[править] ЭТАП 6: Звуковое представление Австралии и России (творческая работа).

Сроки: 7-25 декабря 2009

  1. Австралийские школьники разместили на вики странице звуковую презентацию своей страны. Прослушайте аудиофайл "Звуки Австралии".
  2. Подумайте, какие звуки у Вас ассоциируются с Россией. Найдите в Интернете соответствующие аудиофайлы.
  3. Разместите аудиофайлы в разделе Sounds of Russia (Звуки России)

[править] ЭТАП 7: Социологический опрос (работа с формой Google "Рождество и Новый Год")

  1. Составьте вопросы для анкеты "Традиции празднования Рождества / Нового Года в разных странах".(1-5 декабря 2009)
  2. Создайте форму анкеты в Google Docs (6 декабря).
  3. Разместите форму (не ссылку, а саму форму!!!) на вики странице в разделе Christmas and New Year Survey
  4. Ответьте на вопросы анкеты.
  5. Проанализируйте статистику ответов, составьте диаграммы, разместите на вики странице (январь 2010)

Опубликованная форма

Сводная таблица ответов

Статистика ответов http://acrosstheworld.wikispaces.com/Special+Spaces

[править] ЭТАП 8: Работа в блоге. Создание собственного блога.

сроки: январь - май 2010 г.

Информация появится в начале III четверти

[править]

Материалы для сопровождения и поддержки обучающегося

[править] Карты

Интерактивная карта Австралии

Интерактивная карта ОСНОВНЫЕ ГОРОДА АВСТРАЛИИ

Карта Австралии (упражнение для интерактивной доски)

Распечатай и подпиши карту Австралии]

[править] Упражнения на развитие речевых умений

Flash-комикс "Путешествие медвежонка в Австралию"

Диалог LET"S GO TO...

Flash-тренажер составления вопросов (очень полезно для написания писем)

Презентация для обучающихся WHAT DO WE KNOW ABOUT GERMANY? (проект с Германией)

[править] Справочные материалы по написанию электронных писем

Структура дружеского письма INFORMAL LETTER

Фразы-клише для электронных писем

[править] Справочные материалы по написанию электронных писем

Структура дружеского письма INFORMAL LETTER

Фразы-клише для электронных писем

[править] Справочные материалы по работе в Вики-среде

Учебник,который поможет при работе в Вики-среде грамотно расставить ссылки, отформатировать текст, разместить изображение или любой другой мультимедийный файл.

[править]

Оценивание в проекте

В данном проекте оцениваются не только конечные продукты, которые создают учащиеся. Оценивание имеет непрерывный характер и способствует развитию самостоятельности обучающихся.

[править]

Мотивирующее оценивание в проекте

  • мозговой штурм "Зачем нам нужен этот проект?"
  • обсуждение плана проведения проекта
  • создание Списка Приоритетов
  • метод предварительного знания (схемы Знаю-Интересуюсь-Узнаю)

ПРИМЕРЫ ИНСТРУМЕНТОВ МОТИВИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ

СТАРТОВАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ учителя

[править]

Формирующее оценивание в проекте

Стратегии для определения потребностей обучающихся

  • мозговой штурм
  • стратегия "Думать-Объединяться-Делиться"
  • проверка работ
  • анкетирование

Стратегии поощрения самостоятельности

  • самооценка,
  • обратная связь от сверстников (листы взаимного оценивания)
  • совместная работа в группе

Стратегии мониторинга прогресса

  • неформальные наблюдения
  • дневники (блоги)учащихся
  • оценочные листы (критерии оценивания продуктов проекта)

Стратегии проверки понимания

  • конспекты
  • интервью
  • анкеты
  • неформальные вопросы

ПРИМЕРЫ ИНСТРУМЕНТОВ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ:

ЛИСТ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ

Анкета "ОЦЕНИВАНИЕ МЕТАПОЗНАНИЯ" (во время работы в паре)

Контрольный лист "Самооценивание совместной работы"

[править]

Итоговое оценивание в проекте

Стратегия оценивания "Демонстрация понимания и возможность отстаивать свою позицию".

  • итоговые интерактивные тесты
  • итоговые сетевые страноведческие викторины
  • итоговая рефлексия в блогах
  • публичная презентация продукта деятельности
  • ученическая конференция

ПРИМЕРЫ ИНСТРУМЕНТОВ ИТОГОВОГО ОЦЕНИВАНИЯ

Анкета для обучающихся "ДАВАЙТЕ ПОДВЕДЕМ ИТОГИ"

Источник — «http://letopisi.org/index.php?title=%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_Across_the_World_-_from_Russia_to_Australia&oldid=913587»
Персональные инструменты
Инструменты