Коллективный гипертекст
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | Если [[гипертекст]] пишут и редактируют сразу много соавторов, то он становится коллективным гипертекстом. | ||
| + | |||
Для того чтобы написать коллективный гипертекст участники должны следовать очень простым правилам: | Для того чтобы написать коллективный гипертекст участники должны следовать очень простым правилам: | ||
* Писать литературный и грамотный текст. Это требование существует как для обычных, так и для коллективных текстов. В случае гипертекста это требование дополняется ответственностью перед пишущим сообществом, поскольку от результата каждого участника зависит и общий результат. | * Писать литературный и грамотный текст. Это требование существует как для обычных, так и для коллективных текстов. В случае гипертекста это требование дополняется ответственностью перед пишущим сообществом, поскольку от результата каждого участника зависит и общий результат. | ||
| Строка 8: | Строка 10: | ||
* [http://rpi.botik.ru/rpi/direction3.html Сетевые технологии в образовании. Сетевые сообщества обмена знаниями] | * [http://rpi.botik.ru/rpi/direction3.html Сетевые технологии в образовании. Сетевые сообщества обмена знаниями] | ||
* [http://ifets.ieee.org/russian/depository/v7_i2/html/6.html Формы сетевого сотрудничества] | * [http://ifets.ieee.org/russian/depository/v7_i2/html/6.html Формы сетевого сотрудничества] | ||
| + | * [http://uic.nnov.ru/pustyn/cgi-bin/htconvert.cgi?hypertext.txt Гипертекст как основа взаимодействия] | ||
Версия 09:44, 28 января 2006
Если гипертекст пишут и редактируют сразу много соавторов, то он становится коллективным гипертекстом.
Для того чтобы написать коллективный гипертекст участники должны следовать очень простым правилам:
- Писать литературный и грамотный текст. Это требование существует как для обычных, так и для коллективных текстов. В случае гипертекста это требование дополняется ответственностью перед пишущим сообществом, поскольку от результата каждого участника зависит и общий результат.
- При описании своего объекта или события упоминать и другие объекты и события, с которыми объект каким-либо образом связан. Например, при описании озера, указывается, что оно расположено в определенном месте, в нем водятся определенные виды растений и животных и т.д.
Пример - коллективный рассказ о биостанции в селе Старая Пустынь. В написании коллективного рассказа о Пустыни участвовало более 40 учеников. Если бы нашей задачей было собрать отдельные уникальные сочинения на тему - "Как я провел лето", то средства для коллективной деятельности нам были бы не нужны. Каждый пишет свое сочинение так, как он хочет. Каждое из этих сочинений будет начинаться словами: "Этим летом мы были на биостанции в Старой Пустыни. Старая Пустынь это -… ". Дальше последуют две-три странички текста, на которых будут упоминаться практически одни и те же объекты. Люди могут договориться между собой и разбить всю работу по описанию огромного объекта или на отдельные кусочки. Тот результат, который они получат в итоге своих действий, будет значительно полнее и интереснее, чем тот, которого бы они добились, работая по одиночке.
