Группа 3.2 (тренинг для СПМ ИСО, январь 2008)
Karelia (обсуждение | вклад) |
Karelia (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Задание 1. Сообща-сообщество-общение == | == Задание 1. Сообща-сообщество-общение == | ||
− | + | '''1. Название сайта''' | |
− | + | *ИнтерГУ.ru Интернет-государство учителей | |
− | ИнтерГУ.ru Интернет-государство учителей | + | |
− | + | ||
− | + | ||
+ | '''Целевая аудитория сайта''' | ||
*учителя-предметники | *учителя-предметники | ||
*методисты | *методисты | ||
*учащиеся | *учащиеся | ||
− | + | '''Владелец сайта''' | |
− | Учредителями проекта являются Министерство образования России, Федерация Интернет-Образования, АНО «Компьютер и дети» | + | *Учредителями проекта являются Министерство образования России, Федерация Интернет-Образования, АНО «Компьютер и дети» |
− | + | '''Количество участников (если возможно оценить)''' | |
− | представители всех регионов РФ (например, зарегистрировано 116 участников от Республики Карелия | + | *представители всех регионов РФ (например, зарегистрировано 116 участников от Республики Карелия |
− | + | '''Способы и средства организации интерактивного общения''' | |
*педсоветы | *педсоветы | ||
*форумы | *форумы | ||
Строка 31: | Строка 29: | ||
*педагогический класс | *педагогический класс | ||
− | + | '''Частота сообщений/изменений (если возможно оценить)''' | |
*регулярный учет | *регулярный учет | ||
− | + | '''Способы мотивации посетителей сайта к общению, обмену информацией, продуктивному взаимодействию (отметить «изюминки»)''' | |
*поощрения условными денежными единицами, которые можно использовать для покупки ЦОРов | *поощрения условными денежными единицами, которые можно использовать для покупки ЦОРов | ||
*присвоение статуса/звания | *присвоение статуса/звания | ||
Строка 41: | Строка 39: | ||
*профессиональная оценка образовательных ресурсов | *профессиональная оценка образовательных ресурсов | ||
− | + | '''Можно ли назвать этот сайт сайтом образовательного сетевого сообщества?''' | |
*Этот сайт относится к числу сайтов образовательного характера | *Этот сайт относится к числу сайтов образовательного характера | ||
− | + | '''2. Название сайта''' | |
− | Виртуальные Интели | + | *Виртуальные Интели |
− | + | '''Целевая аудитория сайта''' | |
− | + | *разные категории участников | |
− | + | '''Количество участников (если возможно оценить)''' | |
− | + | *неограничено | |
− | + | '''Способы и средства организации интерактивного общения''' | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
*блог | *блог | ||
− | |||
*переписка | *переписка | ||
− | + | '''Частота сообщений/изменений (если возможно оценить)''' | |
− | *частота связана с актуальностью темы | + | *частота посещения связана с актуальностью темы |
− | + | '''Способы мотивации посетителей сайта к общению, обмену информацией, продуктивному взаимодействию (отметить «изюминки»)''' | |
*обсуждение тем с персональной актуальностью | *обсуждение тем с персональной актуальностью | ||
− | + | '''Можно ли назвать этот сайт сайтом образовательного сетевого сообщества?''' | |
− | *можно | + | *можно, при определенных условиях |
+ | |||
== Задание 2. Служат ли социальные сервисы образованию? == | == Задание 2. Служат ли социальные сервисы образованию? == | ||
− | + | '''Закладки''' | |
#Какие преимущества этот сервиса можно использовать при сопровождении сообществ? | #Какие преимущества этот сервиса можно использовать при сопровождении сообществ? | ||
+ | *Доступность с любого компьютера, имеющего доступ в Интернет. | ||
+ | |||
#Насколько просто начать работу в этом сервисе пользователю "средней" ИКТ-компетентности? | #Насколько просто начать работу в этом сервисе пользователю "средней" ИКТ-компетентности? | ||
+ | *Довольно просто. | ||
+ | |||
#Для решения каких задач вы бы использовали данный сервис? | #Для решения каких задач вы бы использовали данный сервис? | ||
+ | *Создание своего каталога ссылок по предметной области. | ||
+ | |||
#Какие качества, компетентности могут развиваться у пользователей этого сервиса? | #Какие качества, компетентности могут развиваться у пользователей этого сервиса? | ||
+ | *Информационная компетентность (поиск и извлечение информации). | ||
+ | |||
#Увидели ли вы негативные черты этого сервиса? Какие? | #Увидели ли вы негативные черты этого сервиса? Какие? | ||
+ | *Сервис мало полезен для решения профессиональных задач педагога. Большинство ссылок на сайте относятся к непрофессиональной сфере (сфере интересов). | ||
+ | *Неудобная систематизация. |
Текущая версия на 13:07, 26 января 2008
Перейти на страницу Тренинг Сетевые сервисы и сетевые сообщества для педагогов
[править] Задание 1. Сообща-сообщество-общение
1. Название сайта
- ИнтерГУ.ru Интернет-государство учителей
Целевая аудитория сайта
- учителя-предметники
- методисты
- учащиеся
Владелец сайта
- Учредителями проекта являются Министерство образования России, Федерация Интернет-Образования, АНО «Компьютер и дети»
Количество участников (если возможно оценить)
- представители всех регионов РФ (например, зарегистрировано 116 участников от Республики Карелия
Способы и средства организации интерактивного общения
- педсоветы
- форумы
- конференции
- консультации
- тестирование материалов
- конкурсы
- педагогический класс
Частота сообщений/изменений (если возможно оценить)
- регулярный учет
Способы мотивации посетителей сайта к общению, обмену информацией, продуктивному взаимодействию (отметить «изюминки»)
- поощрения условными денежными единицами, которые можно использовать для покупки ЦОРов
- присвоение статуса/звания
- возможность получить необходимые материалы в обмен на свои
- быстрота "реагирования"
- профессиональная оценка образовательных ресурсов
Можно ли назвать этот сайт сайтом образовательного сетевого сообщества?
- Этот сайт относится к числу сайтов образовательного характера
2. Название сайта
- Виртуальные Интели
Целевая аудитория сайта
- разные категории участников
Количество участников (если возможно оценить)
- неограничено
Способы и средства организации интерактивного общения
- блог
- переписка
Частота сообщений/изменений (если возможно оценить)
- частота посещения связана с актуальностью темы
Способы мотивации посетителей сайта к общению, обмену информацией, продуктивному взаимодействию (отметить «изюминки»)
- обсуждение тем с персональной актуальностью
Можно ли назвать этот сайт сайтом образовательного сетевого сообщества?
- можно, при определенных условиях
[править] Задание 2. Служат ли социальные сервисы образованию?
Закладки
- Какие преимущества этот сервиса можно использовать при сопровождении сообществ?
- Доступность с любого компьютера, имеющего доступ в Интернет.
- Насколько просто начать работу в этом сервисе пользователю "средней" ИКТ-компетентности?
- Довольно просто.
- Для решения каких задач вы бы использовали данный сервис?
- Создание своего каталога ссылок по предметной области.
- Какие качества, компетентности могут развиваться у пользователей этого сервиса?
- Информационная компетентность (поиск и извлечение информации).
- Увидели ли вы негативные черты этого сервиса? Какие?
- Сервис мало полезен для решения профессиональных задач педагога. Большинство ссылок на сайте относятся к непрофессиональной сфере (сфере интересов).
- Неудобная систематизация.