Геокешинг по Усть-Лабинску 16 августа 2007
Утро четвертого дня обучения для участников тренинга "Миллион возможностей" началось с освоения GPS-навигаторов и игры геокешинг. Участникам представилась возможность с помощью цифровых устройств не только узнать некоторые интересные факты об Усть-Лабинске, но и создать совместный образовательный ресурс, виртуальный краеведческий маршрут, а быть может (как знать?) – предложить свои варианты решения насущных проблем местного сообщества. Основными помощниками участников геокешинга стали GPS-навигаторы, цифровые фотоаппараты и классмейты. Подобные образовательные краеведческие проекты в стиле геокешинг – для тех, кто дышит жизнью своего города (села, станицы), кто смотрит на мир позитивно, ищет и предлагает решение проблем, умеет не только увлекательно учиться и учить, но и с пользой отдыхать.
Краткое описание деятельности участников:
Каждой команде предложено побывать в роли азартных исследователей и настоящих кладоискателей. По заданным координатам, с использованием GPS-навигатора нужно найти определенные объекты, которые значимы для местных жителей. По пути участники узнают немало интересных фактов и местных легенд из жизни усть-лабинцев, которые сделают этот город для участников чуточку ближе и роднее.
Требования к творческим отчетам команд по итогам Геокешинга:
Результаты работы необходимо оформить в виде статьи в Летописи (на странице своей группы). При желании возможны ссылки на подготовленные командой презентации, фотоматериалы и иллюстрации (карты и пр.).
Путевой лист
Состав команды:
| Номер точки | Координаты точки | Вопрос | Название точки | Ответ |
|---|---|---|---|---|
| Т1 | N..°..’ E..°..’ | .. | .. | .. |
| Т2 | N..°..’ E..°..’ | .. | .. | .. |
| Т3 | N..°..’ E..°..’ | .. | .. | .. |
| Т4 | N..°..’ E..°..’ | .. | .. | .. |
| Т5 | N..°..’ E..°..’ | .. | .. | .. |
Дополнительное задание, известное на маршруте:
- Принесите фотографию ...
Дополнительные задания, озвученные участникам после прохождения маршрута:
- Какие ордена на груди героев в точке ...?
- Для чего служили колья, вкопанные в землю, в точке ...?
- Какой формы "живой" орнамент высажен на центральном газоне объекта ...?
- Выполните арифметическое действие, знак которого вы увидели в точке 006 с числами, записанными в точках 022 и 012. Запишите результат.
- Укажите номера точек с наименьшим и наибольшим значениями высоты над уровнем моря. (работа с навигатором)
- Включите в пройденный вами маршрут новую точку и создайте вопросы к ним (название точки, вопрос, правильный ответ).
