Цифровые технологии полевого исследовательского практикума школьников и студентов

В этой статье мы попытаемся проанализировать тот комплекс технологических решений, который применялся нами в ходе организации летних школьных экологических экспедиций модели 1 ученик:1 компьютер, проводимых в Пустыни (Проект "Компьютерная Пустынь 2009"). Мы выделили четыре основных аспекта использования ИКТ, которые приводим на схеме.

Цифровая коммуникация и аналитика

Коммуникативная среда значительно расширяется посредством целого ряда технологических решений. Общение человека не ограничивается непосредственным окружением и простирается сколь угодно далеко, трансформируется в чаты, форумы, практики совместного удаленного взаимодействия.

Коммуникация в образовательной и исследовательской деятельности предполагает не только обмен информации, но и необходимость ее аккумуляции, всестороннего анализа, переработки и осмысления. Работа с информацией значительно упрощается, когда возникает возможность свободно ею манипулировать, встраивать в тексты, видоизменять, передавать, организовывать вокруг нее обсуждение и т.п.

Топология сети полевого стационара

Компьютерная сеть полевого стационара основывается на технологии беспроводного соединения WiFi. Точки доступа к беспроводной сети устанавливаются таким образом, чтобы зона покрытия захватывала спальную зону, веранды, на которых проводятся занятия и прилегающую территорию сада и лужайки. В проекте 2010 года нами было задействовано две точки доступа, соединенных между собой. Распределение адресов между компьютерами производиться автоматически DHSP сервером, установленном на одной из точек доступа.

Отдельно взятый компьютер (в нашем случае стационарный) локальной сети конфигурируется как web-сервер. Нами был использован пакет приложений XAMPP как наиболее простой на наш взгляд способ решения этой задачи. На локальный web-сервер была установлена Mediawiki. Следует заметить, что особых требований на компьютер веб-сервера не накладывается, поскольку количество абонентов сети относительно не велико. Кроме того не важно на какой операционной системе будет работать веб-сервер, дистрибутивы XAMPP есть и для Windows и для LINUX систем. Для удобства адресации внутри сети компьютеру с установленным веб-сервером задаем статичный ip-адрес. Следует иметь ввиду, что адресоваться можно и по широкополосным адресам windows-сети (в адресной строке браузера задается имя компьютера), или можно установить локальный DNS-сервер и задать любое доменное имя. Чтобы абоненты локальной сети могли выйти на веб-сайт полевого стационара, им достаточно в адресной строке браузера набрать ip-адрес веб-сервера (например http://192.168.0.1). Для удобства адрес локального сервера можно обозначить в настройках браузера как домашнюю страничку.

Локальная сеть полевого стационара может иметь шлюз выхода в Интернет. Разумно использовать возможность Интернет-канала для доступа сторонних наблюдателей (из Интернет) к локальному веб-серверу. Опыт пустынских экспедиций показал, что в полевых условиях нет возможности создать достаточно широкий канал доступа к глобальной сети, который бы обеспечил комфортную работу всех локальных абонентов. Кроме того, в большинстве случаев, свободный доступ к Интернет отвлекал участников экспедиции от решения прямых задач. Поэтому, "местом встреч" пользователей локальной сети и Интернет становиться локальный сервер. А прямой доступ к Интернет из локальной сети может временно делегироваться под решение конкретной задачи или доступ к Интернет разрешается только в одном определенном локальном месте (полянке в углу сада), куда можно сходить со своим ноутбуком в свободное время.

Вики-вики контент-сервер

Каждый участник проекта регистрируется на вики-сервере, оформляет личную страничку. В качестве примера личной странички предлагается шаблон. Личная страничка может содержать:

1. Приветственное обращение;
2. Фотография;
3. Информацию о социальном статусе (пример: ученик 10-го класса школы №7..);
4. Описание своих интересов и увлечений с гиперссылками на существующие и, пока, не существующие странички, описывающие данный вид увлечений;
5. Категорию принадлежности к группе;
6. Ссылки на страницы реализуемых исследовательских проектов и прочие ссылки;

Личная страничка учащегося является его сетевой визитной карточкой, аккумулирует его достижения, отражает текущую деятельность. Такая страничка является своего рода виртуальным лицом.

Каждый ученик может порождать новые странички. При этом, вновь создаваемая страница должна иметь название в именительном падеже и отстраненное от личности ее создателя содержание (энциклопедический стиль), либо же, учащийся создает странички в зоне собственного авторского права, в названии которого дается на это указание (Пример названия: [[Участник:Алексей Киселев/Блог]]

В проекте "Цифровая Пустынь" каждый участник, помимо личной странички, создавал страничку личного блога, где делал ежедневные записи в стиле путевых заметок.

Вики-творчество предполагает две стратегии поведения:

1. Стратегия "от себя", - когда главной страничкой является собственная страница участника, с которой он порождает новые страницы и связывает гиперссылками существующие. Система гиперссылок имеет древовидную структуру с началом на личной странице.
2. "Социальная стратегия" - Древовидная система ссылок строится с главной странички или странички "сообщества". Придерживаясь социальной стратегии участник редактирует главные страницы и создает новые от лица сообщества, выполняя некую социальную функцию. Социальная стратегия отражает практику совместного конструирования общего для всех wiki-сайта.

Хорошим правилом будет следование обеим стратегиям. Любой социальный вклад участника может находить отражение в системе ссылок с личной странички.

В проекте "Цифровая Пустынь" одним из главных разделов wiki-сайта был "Полевой журнал". В Полевом журнале отражалась хронология всех экспедиционных дел. Как правило, ежедневно назначался ответственный за ведение полевого журнала, но каждый мог внести свою лепту.

Цифровые наблюдения

Цифровые измерения

Цифровое позиционирование

См. также

• Цифровая экосистема