Организация учебного исследования в табличном процессоре Microsoft Excel по курсу Информатика и ИКТ
Содержание |
Визитная карточка конкурсной работы
Автор: Барышева Людмила Владимировна
Наименование учебного предмета: информатика и ИКТ.
Тема: Поиск оптимального решения при обратном расчёте в табличном процессоре Microsoft Excel.
Творческое название работы: «Семь раз отмерь, один раз отрежь»
Основополагающий вопрос: «Что значит быть умным?»
Возрастная категория исследователей: учащиеся 10 классов.
Дидактические цели:
- формирование информационно-коммуникационной грамотности учащихся;
- способствовать формированию умения применять полученные знания в конкретной ситуации.
Методические задачи:
- закрепить навыки работы в Excel;
- изучить технологию работы команды Поиск решения при обратных расчётах .
Перечень тем исследований:
- Использование команды Поиск решения для получения желаемого результата;
- Задачи оптимизации.
Форма работы: освоение нового материала.
Виды учебно-исследовательской деятельности: Проблемно-поисковый; практико-ориентированный/
Аннотация:
Данная разработка ориентированная на школьников 10 классов, изучающих раздел "Технология обработки числовых данных в электронных таблицах Excel" по курсу Информатика. Ребятам предлагается исследовать пять задач по одной теме "Поиск оптимального решения при обратном расчёте в табличном процессоре Microsoft Excel": 1. Рассчитать оптимальную покупку на "Новый год"; 2. Помочь Консультанту Орифлэйм набрать 150 баллов; 3. Помочь фермеру купить поросят и корм на 50000 рублей; 4. Рассчитать минимальное количество обоев для ремонта своей комнаты; 5. Найти оптимальный вариант в выборе строительного материала для построения своего гаража.
Теоретический материал есть в учебнике Н. Д. Угринович "Информатика и ИКТ 10-11", но его, думаю, недостаточно для освоения данной темы. Поэтому я предлагаю посмотреть и изучить материал, который есть в Интернете. Среди рекомендательных ссылок ученикам предлагаются примеры оформления заданий, которые помогут ребятам в исследовании. Для общения ребят друг с другом я предлагаю использовать форум, ссылка которого тоже указана.
Задания расположены в порядке возрастания сложности. Для выполнения некоторых заданий необходимо просмотреть дополнительный материал в Интернете (ссылки указаны) или найти в газете, журнале, или взять линейку и выполнить измерения объекта исследования. К каждому заданию прилагается шаблон представления результата (ссылки указаны), который поможет ребятам соориентироваться. Критерии оценивания работ сообщаются школьникам вместе с заданиями. Выполненную работу ученик должен отправить учителю по электронной почте. После чего учитель высылает программу "Компьютеризированный зачёт", которая поможет ученику систематизировать полученные знания, умения и навыки.
Результаты обобщаются учителем и выставляется итоговая оценка, которая сообщается ученику с анализом его работы.
При разработке конкурсной работы использовались материалы:
- из учебного пособия Иванова И. А. Информатика. 11 класс: Практикум. – Саратов: Лицей, 2004 (нужный материал я разместила на сайте http://millions3.narod.ru/poisk/poisk1.htm).
- из книги Intel «Обучение для будущего»: Учебное пособие /Под ред. Е. Н. Ятребцевой, Я. С. Быховского - 4-е изд., испр. – М.:Издательско-торговый дом «Русская Редакция», 2004.
Материалы школьникам-исследователям
Список сайтов для изучения нового материала:
1. http://www.goldref.ru/lectures/infor/56.shtml Очень хорошая лекция по теме «Табличный процессор Excel. Подбор параметра. Поиск оптимальных решений.» Тоже самое на сайте: http://www.shpargalki.ru/Content/Repetitor_informatica/56.htm
2. circ.mgpu.ru/works/74/CHalenkoEA/Метод. разработка.ppt Это ссылка на презентацию демонстрации возможности использования Поиска решений в MS Excel.
3. http://millions3.narod.ru/poisk/teh.htm Технология использования команды Поиск решений
4. http://millions3.narod.ru/poisk/poisk1.htm Пример решения задачи Поиска решений (оптимизации) в Excel.
5. http://millions3.narod.ru/poisk/poisk2.htm Пример решения задачи «Сбор в школу».
6. http://forum.nov.ru/index.php?showtopic=31447 Форум умных людей. Здесь можно пообщаться по данной теме.
Для дополнительного изучения:
7. http://ural.openet.ru/Assets/aCOMP0021/33.htm#solver Решение уравнений с помощью Подбора параметра и Поиска решений.
8. http://www.osu.cctpu.edu.ru/edu/tech/excel/Excel_optimization.htm Разбирается задача «Составление штатного расписания» с помощью Поиска решений.
9. http://www.sumdu.edu.ua/cources/mo/rus/m_excel.html Решение задач оптимизации в Excel. Показан пример нахождения минимального значения функции с заданной точностью используя начальную точку.
10. http://www.remontauto.ru/?p=11&z=275 «вСКРЫТЫЕ» возможности для поиска решений, или Последствия небольшого исследования операций. Статья Ивана Гусева о функции Поиск решений и её применении в офисе автосервиса.
Задания для самостоятельных исследований учащихся:
Задание № 1
- Формулировка
- Гипотеза
- Ход исследования:
3.1 Компьютерная модель.
3.2 Исследование в Excel.
- Форма представления работы.
- Результат исследований
Задание № 2
1. Формулировка
2. Гипотеза
3. Ход исследования:
3.1 Компьютерная модель.
3.2 Исследование в Excel.
4. Форма представления работы.
5. Результат исследований
Задание № 3
1. Формулировка
2. Гипотеза
3. Ход исследования:
3.1 Компьютерная модель.
3.2 Исследование в Excel.
4. Форма представления работы.
5. Результат исследований
Задание № 4
1. Формулировка
2. Гипотеза
3. Ход исследования:
3.1 Компьютерная модель.
3.2 Исследование в Excel.
4. Форма представления работы.
5. Результат исследований
Задание № 5
1. Формулировка
2. Гипотеза
3. Ход исследования:
3.1 Компьютерная модель.
3.2 Исследование в Excel.
4. Форма представления работы.
5. Результат исследований
Критерии оценивания работ учащихся
1. Наличие всех пунктов работы по плану в п. 4 "Форма представления работы" из раздела "Задания для самостоятельных исследований учащихся".
2. Грамотное и понятное представление компьютерной модели исследования задач.
3. Соответсвие решения с постановкой задачей исследования.
4. Получение конкретных результатов.
