Проект Край, в котором мы живём
Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Версия от 14:20, 29 мая 2009; Полковникова Татьяна (обсуждение | вклад)
Тема проекта
Автор(ы) проекта, образовательное учреждение
Основополагающий вопрос
- Как научиться жить в мире и согласии с природой
- Творческое название проекта:
«Природа удивительная книга!
Такую вы читали или нет…»
Аннотация проекта
- Каждый из нас - это часть природы. Мы должны уметь жить с природой в мире и согласии. Если мы научимся «читать» эту удивительную книгу, мы найдем в ней много интересного. Давайте поищем в природе своего края те удивительные и чудесные места, которых нет у других, познакомим участников проекта с особенностями своего края! Ищите, наблюдайте, изучайте, творите!
Авторы проекта
- Полковникова Татьяна Владимировна
- Спиридонова Наталья Дмитриевна
- Воронина Лариса
Цель проекта
Цели и задачи проекта
•Расширить знания детей о родном крае
•Учить быть наблюдательным в природе
•Хранить исторический опыт своих поколений
•Развивать творческие способности детей
•Умело использовать ресурсы «Интернет»
Участники проекта
Участниками проекта могут быть ученики начальных и старших классов, зарегистрированных на страницах Летописи , создавших свою команду в проекте«300 ИнтелШкол Плюс».
- В приведенную ниже таблицу внесите данные о своей команде. В ячейке "Название команды", сделайте ссылку на страницу своей команды. Укажите свое место жительства, название школы.
Команда | Населенный пункт | Школа | Электронный адрес | |||||||||
.. | .. | .. | .. | |||||||||
.. | .. | .. | .. | |||||||||
.. | .. | .. | .. | |||||||||
.. | .. | .. | .. |
Команда | Сочинения | Стихи | Песни | Эссе | Открытки | Презентация | Викторина | Видеоролик | Фотоальбом | Презентация "Заочное путешествие" | Итог | |
.. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | ||
.. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | ||
.. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | ||
.. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | ||
.. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. | .. |