Творческая работа Павловой Галины Аатольевны
Поянительная записка
Класс 1
Тема: ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРОИЗНОШЕНИЯ И РАЗВИТИЮ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ.
Тема занятия:
1. Автоматизация звуков Ш и Г.
2. Работа над ритмико-интонационной стороной речи.
3. Различение на слух «пёстрого» речевого материала и речевого материала по теме «Зимние забавы»; фраз, словосочетаний из текста «Зимние забавы».
Цель:
1. Формирование фонетически внятной речи.
2. Совершенствование навыков восприятия на слух с индивидуальным аппаратом и без него слов, фраз.
3. Воспитание навыков самоконтроля за произношением.
Описание занятия
I. Орг. момент
1. Арт. гимнастика (слайд 2)
• чашечка
• ступеньки
• маляр
• фокус
• горка
• построим-разрушим горку.
2) Различение чистоговорки.
Шо – шо – шо – я слышу хорошо (слайд 3)
3). Работа с профилями.
(ш) – угадай, где звук ш (слайд 4)
II. 1) Выработка слуховых дифференцировок. (звук ш)
• ша – шо – со?
• ас –аш
• шка – ска (карточка).
3. Чтение и различение слогов и слов.(слайд 5)
• ишу – пишу
• аши - ошибка
• шка – кошка
• аше - мешает (карточка).
4. Дополнение предложений. (слайд 6)
1) Прочитай вопрос, ответь.
(картинка, карточка, «Произношение», 1 класс, стр.129)
• Кому мешает …?
• Малыш _______________ сестре.
• Шарик ________________ _____________.
• _____________ ______________ _____________.
2) Различение поручений, выполнение. (слайд 7)
- Возьми карандаш. Что это?
- Это карандаш.
- Запиши пример: 6+1 = 8 (ОШИБКА)
- Что ты делаешь?
- Я решаю пример.
- Что ты сделал?
- Я решил пример.
- Прочитай пример.
6. Составление предложений по картинкам и вопросам. (слайд 8)
кто? + что делает? («Произношение», 1 класс, стр. 140)
• Что делает кошка?
• Что делают мыши?
• Кого больше?
• Кого меньше?
III. Автоматизация звука г(слайд 9)
1. Работа с профилем.
2. Слуховая дифференцировка.
3. Послушай слоги и слова. Собери слово. (слайд 10)
• гу
• оги
• гне
• уга
(ноги, гулять, гнездо, попугай)
4. Скажи на одном выдохе (слайд 11)
гулять
пойду гулять
Я пойду гулять. Можно?
5. Назови картинки и угадай, чьи ноги. (слайд 12) («Произношение», 1 класс, стр. 197)
5.Расскажи стихотворение «Попугай» (интонация, сила голоса) РСВ.
1.Будешь отвечать на вопросы. (слайд 13)
Что делает бабушка?
Кто читает? (Русский язык, стр. 205)
2. Послушай число. Назови соседей.
3. Послушай. Повтори:
плюс, минус, равно
2 больше, чем 5. Верно?
4. Послушай слова. Покажи, где. (слайд 14) (картина подвижная или презентация)
катаются на санках, на коньках, на лыжах, с горы, снежная баба
5. Будешь отвечать на вопросы. Смотри на картину. (слайд 14)
Что делают ребята из снега?
Дети катаются … (с горы, на санках, на коньках)
Лепят снежную бабу.
Снежная баба – снеговик
6. Работа с текстом. (слайд 15)
Найди и прочитай, как называется рассказ?
Рассказ рассыпался. Послушай предложение. Повтори. (1 – 3 предложение)
Составь предложение. Скажи мне. (4 предложение)
7. Создание ситуации (речевой этикет) - Попроси … - ….
L г.у. – у.р.
• Какое время года?
• Сколько тебе лет?
• Идёт дождь.
• Плюс, минус, равно.
• Я решал примеры.
Итог занятия
