Группа Психологи с окрошкой (Красноярский семинар, май 2007)

Бормова Татьяна

Келлер Евгений

Андреев Василий

Петрова Кристина

Что мы знаем о программе?

Курс предполагает обучение слушателей:

• постановке учебной проблемы;

• моделированию учебного исследования;

• разработке критериев оценки учебных проектов;

• разработке развивающих дидактических материалов;

• технологиям представления результатов учебного исследования.

Чего мы не знаем о программе?

Всего остального.

Нужна ли программа педагогам Красноярского края?

Нужна, т.к. у педагогов возникают проблемы с организацией проектной и исследовательской деятельности детей.

День второй.

З: Сформулируйте несколько рабочих определений понятия ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.=> Что такое ответственность?

П: Прочтите описание 2 ситуаций и назовите имя героя проявившего ответственность в данных ситуациях.=> Кто из героев поступил безответственно?

ПР: Проанализируйте и исследуйте ситуации. => Как по вашему должен был поступить ответственный человек?

А: Выделите признаки поведения ответственного человека. => Почему вы считаете 1 героя ответственным человеком, а другого нет?

С: Опишите ситуации поведения ответственного человека. => Каким вы представляете очень ответсвенного человека?

О: Докажите, что сформулированное вами определение ответственности является верным. Почему вы выбрали именно это определение?

Разработка основопологающего вопроса. Модель "Снизу-вверх"

Герои рождают события или события рождают героев?

• Героями рождаются или становятся?

• Как стать героем?
  • Каковы черты греческого героя?
  • Некоторые знаменитые герои 20 века - кто они?

Задание по иллюстрациям

Прогресс?--Дмитрий С 08:50, 23 мая 2007 (MSD)

Зачем нам это нужно? --Suslic 08:57, 23 мая 2007 (MSD)

Быстрее ветра

Стремление вперед

Кто быстрей?

Каждый выбирает свою дорогу...

Соревнование

Какой вид транспорта лучше???

Борьба за экологию в действии--Kraft 09:04, 23 мая 2007 (MSD)

Нет дыма без огня

Паровоз - хорошо, а машина лучше!

Под разные задачи...

Выбранное понятие: Движение

ОПВ: Всякое ли движение является прогрессом?

Предметная область: Обществознание, 10 класс

ОВП: Куда мы движемся?

Проблемный вопрос: Всякое ли движение является прогрессом?

Учебные вопросы:

• Что такое развитие?

• Что такое прогресс?

• Какие типы развития цивилизаций известны в истории?

• Каковы причины исчезновения цивилизаций?

• Почему города называют вечными?

5. Развиваем более глубокое понимания

Предметная область: Биология, 5 класс.

ОПВ: Можно ли наслаждаться за счет других?

Проблемный вопрос:

• Нужны ли паразиты?

• К чему приведет исчезновение сибирских клещей?

Учебные вопросы:

• Какие формы сосуществования живых организмов существуют?

• Что такое паразитизм?

• Как защититься от клеща

6. Эксперты

Основополагающий: Чего это стоит – изменить мир?

Проблемные:

• Какое влияние исследователи оказывают на свои страны?

• Как ранние исследователи изменили мир?

Учебные:

• Кто они – некоторые ранние исследователи?

• Куда направлялись эти исследователи?

Шаг 2: Рассматривая заново ОПВ, проблемные и учебные вопросы

Основополагающий: Есть ли что-то более вечное чем скалы?

Проблемные:

• Что будет с Красноярскими Столбами через 1000 лет?

Учебные:

• Каков цикл жизни скалы?

• Какие скалы – вулканические, осадочные, метаморфные?

• Как образуются различные скалы?

• Как вы можете распознать различные типы скал?

Затопление деревень

Проблемные вопросы:

• Как строительство ГЭС влияет на судьбы жителей затопляемых территорий?

• Откуда взялось село Новоселово?

Учебные вопросы:

• Какие деревни были затоплены?

Задание 3.Рефлексируем

Насколько была полезна вашей группе деятельность, в которой вы принимали участие?

Всем членам группы была полезна деятельность, в которой мы принимали участие. Важным опытом стало понимание значения правильной формулировки вопросов развивающего характера. Было полезно участвовать в групповом создании проекта, знакомство с социальными сервисами Интернет.

Каких ресурсов вам, как тьюторам, не хватает для запуска обучения педагогов по программе "Обучение для будущего"?

• Нужна практика в освоении социальных сервисов.
• Методические материалы по проектированию и социальным сервисам.

Что необходимо предпринять в первую очередь для изменения программ для обучения педагогов?

• Убедить коллег пересмотреть программу обучения

Нужна ли программа Интел "Обучение для будущего" педагогам Красноярского края? и Зачем?

• Нужна, т.к. у педагогов возникают проблемы с организацией проектной и исследовательской деятельности детей
• Для того что бы изменить учебную практику. Исподьзование социальных сервисов, на наш взгляд, позволит детям легче и лучше освоить технологию проектирования.