Участник:Ильина Татьяна
Участник: Ильина Татьяна Владимировна - студентка 5 курса факультета информатики
Город: Россия, г. Магнитогорск
Образование: 5 курс Магнитогорского государственного университета
Место работы: лаборант кафедры прикладной информатики Магнитогорского государственного университета
E-mail: t-ilina@mail.ru
Мои увлечения:
Почему участвую в проекте:
|
Как использовать: в текст своей статьи копируете[[Шаблон:Описание урока]]<!-- WARNING: template loop detected --> он разворачивается, и по правкам внутри работаем. |
Механические колебания и волны. Звук как волна., физика , Федоров Дмитрий Сергеевич
научить учащихся обобщать и обрабатывать информацию в результате проведенных опытов и экспериментов, научиться обращаться с приборами, обучить приемам экспериментального исследования.
Проект. Тема проекта предполагает исследование в течение 8 уроков.
Динамики (размер 5 и 7 дюймов, мощность 5-10 Вт), магнитофон, громкоговоритель, звуковой генератор, гальвонометр, коробки (картонная, из фанеры), крупа, железное ведро. Персональный компьютер, подключенный к Internet, мультимедийный проектор, принтер, сканер. Программное обеспечение: текстовый процессор, табличный процесор, программа разработки Web-сайта, брайзер Internet Explorer.
==Проект выполняется учащимися 9 класса. Учащиеся разбиваются на три группы, каждая из которых выполняет свое исследование. Тема исследования первой группы: "Найти закономерности, которые можно наблюдать за счет визуализации звука." Гипотеза: "Чем меньше площадь, тем больше возрастает размер колебаний." Тема исследования второй группы: "Явление интерференции звука." Тема исследования третьей группы: "Пропускающая способность звука различными объектами." Гипотеза: "Чем больше плотность материала, тем меньше пропуская способность звука." В ходе исследования каждая группа на практике в результате экспериментов поддверждает или опровергает свои гипотезы. Полученные данные заносятся в сетевой дневник, который используется как рабочая тетрадь учащихся, с целью обмена найденной и полученной информации между участниками групп, ее хранения. Кроме того дневник позволяет хронологически регистрировать все события и действия исследования. В результате проделанной работы должен быть сформирован сетевой дневник, буклет, презентация, web-сайт, разработанный совместно с учителем.==
Информатика, физика, математика
Используемые ресурсы
Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися
Почему ваш урок можно назвать "Уроком будущего"?
По какой педагогической технологии сконструирован урок? Какие приемы и методы обучения, формы организации деятельности школьников, адекватные ИКТ, применяются на уроке и т.д.?
