Сетевой проект Играем с физикой

О проекте

Учебный проект «Играем с физикой» – это попытка объяснить привычное строгими физическими законами, проявив при этом максимальную самостоятельность и настойчивость. Это возможность стать ненамного исследователями и увидеть как знания, заключенные в школьном учебнике, воплощаются в окружающей нас действительности. Ведь когда в руках не диковинный физический прибор, а знакомая с детских лет игрушка все становится понятней. А поэтому, мы приглашаем всех желающих «вернуться в детство» и найти, наконец, ответы на многие ребячьи «почему?».

Ориентиры и координаторы проекта

Ориентиром в исследовательской деятельности может служить учебный проект «Играем с физикой», который был проведён с учащимися средней школы села Спасское Приморского края учителями Мирошник Любовью Викторовной и Мирошник Андреем Григорьевичем, авторами проекта.

Цели и задачи проекта

• закрепить знание физических понятий, явлений и законов;
• проводить самостоятельно исследование, физические эксперименты, расчеты;
• делать выводы на основе анализа результатов исследования;
• использовать дополнительные информационные источники, в том числе и Интернет-ресурсы, по теме исследования;
• организовывать рационально работу группы, не забывая о творчестве;
• использовать информационные технологии и социальные сервисы для текущей работы и представления результатов;
• создать конечный продукт – сетевой учебно-методический проект.

Этап I. Визитная карточка команды

На этом этапе каждая команда должна создать свою страницу в Летописи.ру - визитную карточку команды.

Визитка предполагает информацию о составе участников со ссылками на личные страницы, девиз, гимн и другие атрибуты команды, общие интересы и увлечения и т. д.

Последовательность действий:

1. каждому участнику зарегистрироваться в Летописи.ру индивидуально,
2. создать новую страницу команды (пример названия страницы команды: Команда Луч школы № 1 села Солнечное Ивановской области),
3. заполнить страницу необходимой информацией,
4. перейти по ссылке на страницу со списком участников и внести свою команду в список участников.Список команд-участников сетевого проекта,
5. на странице команды разместить ссылки на личные страницы участников.

Примеры страниц команд: пример1, пример 2

Помощь:

• С чего начать?.
• ВикиВики- технология.
• Методические материалы с подробным описанием особенностей работы в среде ВикиВики выложены в отдельном PDF-файле http://letopisi.ru/files/wikipdf.pdf.

Этап II. Блог команды

Работа этого этапа должна осуществляться параллельно с выполнением заданий других этапов. У членов команды будет много вопросов, которые потребуют обсуждения и принятия решений. Вот тогда-то и понадобится площадка для дискуссий. Пусть это будет блог команды. Возможно, кто-то из вас уже имеет личный блог, возможно, блог имеет ваш учитель. Можно воспользоваться им. Главное, проявить активность сетевого общения.

Последовательность действий:

1. создать блог,
2. разместить ссылку на блог на странице команды.

Помощь:

• Что такое блог? Площадки для блогов Блог

Этап III. Исследование команды

Это самый важный этап в проекте. В ходе данного этапа команде предстоит провести самостоятельное исследование. Для этого участники должны выбрать одну игрушку и на ее примере показать, какие физические явления и законы лежат в основе ее работы.

Последовательность действий:

1. выбрать предмет (игрушку) и тему исследования,
2. сформулировать вопрос для исследования,
3. провести исследование (гипотезы, план, эксперименты, анализ, выводы, информационные источники),
4. представить результаты работы в презентации, размещенной на одном из сетевых социальных сервисов,
5. разместить ссылку на презентацию на странице команды.

Помощь:

• Презентации в Летописи

Этап IV. Дидактическая копилка команды

В ходе работы над вопросом исследования команды будут обращаться к различным источникам информации. Часть информации можно использовать для разработки дидактических материалов к урокам. Это могут быть кроссворды, ребусы и др. Каждой команде предстоит создать свою дидактическую копилку. При этом можно использовать различные технологии: текстовый редактор, электронная таблица, презентация и др. Все материалы разместить на одном из сетевых социальных сервисов.

Последовательность действий:

1. разработать кроссворд по теме исследования. Разместить ссылку на кроссворд на странице команды.
2. разработать ребус по теме исследования. Разместить ссылку на ребус на странице команды.

Этап V. Творчество команды

Работа в проекте - дело творческое. Командам надо предоставить материалы, отражающие процесс этой творческой работы. Используйте цифровые фотоаппатары и камеры, снимайте все с самого начала, монтируйте видеоролики. Юмор приветствуется.

Последовательность действий:

1. накопить фото и видеоматериалы о работе команды,
2. создать видеоролик, отражающий хронологию событий при работе команды над проектом.
3. разместить видеоролик на одном из социальных сервисов,
4. разместить ссылку на видеоролик на странице команды. Можно ролик встроить на страницу.

Помощь:

• Видео в Летописи

Критерии оценивания

Визитная карточка (Максимальная оценка 18 баллов)

• Оригинальность (1-3 балла).
• Стиль изложения (1-3 балла).
• Грамотность (1-3 балла).
• Наличие ссылок на личные страницы участников, материалы команды, страницу проекта (1-3 балла).
• Соблюдение правил работы в wiki-среде (вставка графических объектов, гиперссылки и др.) (1-3 балла).
• Соблюдение авторских прав (1-3 балла).

• Оригинальность оформления ((1-3 балла).
• Культура общения (1-3 балла).
• Интенсивность использования (1-3 балла).
• Актуальность обсуждаемых вопросов (1-3 балла).
• Использование всеми членами команды (1-3 балла).

• Правильность постановки вопроса исследования (1-3 балла).
• Соответствие вопроса исследования теме учебной программы (1-3 балла).
• Наличие гипотез для исследования (1-3 балла).
• Наличие плана проведения исследования (1-3 балла).
• Достаточная аргументация в ходе исследования (1-3 балла).
• Наличие экспериментов, фото (видео) для подтверждения (1-3 балла).
• Анализ результатов (1-3 балла).
• Используемые источники (1-3 балла).
• Соблюдение авторских прав (1-3 балла).
• Творческий подход к представлению исследования с помощью презентации (1-3 балла).

• Соответсвие вопросов кроссворда теме исследования (1-3 балла).
• Стиль, оригинальность оформления кроссворда (1-3 балла).
• Сложность используемой технологии (1-3 балла).
• Соответствие термина, зашифрованного в ребусе теме исследования (1-3 балла).
• Соблюдение "ребусной азбуки" (1-3 балла).
• Сложность ребуса (1-3 балла).
• Соблюдение авторского права при использовании гафических объектов в ребусе (1-3 балла).