Фрагмент урока, дисциплина Технологическая оснастка. Карта памяти

Версия 15:21, 26 февраля 2011

Некорректное название, необходимо конкретизировать

Статью необходимо переименовать- см. Имя статьи

Карата памяти по специальной дисциплине

Учебный раздел: Конструкции корпусов приспособлений Группа, курс, специальность: группа 3 курса, «Технология машиностроения» Цели использования «карты знаний»: развитие коммуникативной компетенции, умение критически оценивать и самостоятельно применять полученные знания в практической деятельности; промежуточный контроль знаний; научить обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах.

Этапы урока:

Время мин.	Структурный элемент занятия	Используемый метод обучения	Наглядные пособия
0-05	Организационный момент	Устная речь
0-20	Актуализация опорных знаний	Фронтальный опрос: «Экспресс-опрос»	Таблицы вопросов, результатов, карточки вопросов
0-37	Изложение нового материала	Вербальное воздействие.Наглядный, проблемно – поисковый.Само-стоятельная работа с методической литературой	Модели приспособлений.Раздаточный учебный материал, схемы в учебнике
0-10	Систематизация знаний	Проблемно-поисковый, самоконтроль	Раздаточный учебный материал, чертеж детали
0-05	Подведение итогов занятия	Устная речь	Таблица результатов
0-03	Домашнее задание	Устная речь

Подробное описание деятельности преподавателя и студентов, учитывая возможности индивидуальной и совместной деятельности:

Фаза	Задачи фазы. Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Возможные приёмы и методы	Функции фазы
Вызов. (информация выслушивается, работа ведётся индивидуально)\|\|	Вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизация студентов, мотивация для дальнейшей работы	Студент “вспоминает”, что ему известно по изучаемому вопросу (делает предположения), Систе-матизирует информацию до её изучения	Составление списка “известной информации”; систематизация материала (предварительные кластеры, таблицы)	мотивационная, информационная, коммуникационная
Осмысление (непосредственный контакт с новой информацией, работа в парах - индивидуально)	Сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией, постепенное продвижение от “старого” знания к “новому”.	Студент читает текст, используя предложенные преподавателем активные методы чтения (“инсерт”),делает пометки на полях или ведёт записи по мере осмысления новой информации.	Методы активного чтения: маркировка с использованием значков “+,-,?”, которые ставятся на полях; поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы и т.д.	информационная, систематизационная, мотивационная
Рефлексия (творческая переработка, анализ изученной информации, работа в парах - индивидуально)	Bернуть студентов к первоначальным записям-предположениям, внести изменения, дополнения, дать творческие, исследовательские задания на основе изученной информации.	Студенты соотносят “новую”информацию со “старой”, используя знания, полученные на стадии осмысления.	Заполнение кластеров, таблиц; установление причинно-следственных связей между блоками информации и т.д.	коммуникационная, информационная, мотивационная, оценочная.

Варианты кластера: 1. Таблица

Виды получения заготовок корпусов	Степень сложности конфигурации	Размеры	Достоинства и недостатки данного метода	Марка материала
Литье	Сложная	Крупные	(+) Минимальная масса, большая жесткость, минимальная механическая обработка. (-) Длительные сроки изготовления, увеличение стоимости оснастки (изготовление моделей)	СЧ 12-28, СЧ 15-32. Реже легкие сплавы на алюминиевой и магниевой основе
Сварка	Сложная	Любых размеров, чаще крупных	(+) Дешевизна, быстрота, компактность, минимальное количество материала. (-) Хуже внешний вид, деформация внутренних напряжений влияет на точность приспособления.	Стали 3, 20
Ковка	Простая	Hебольшие	(+) Дешевизна, быстрота изготовления. (-) Хуже внешний вид.	Сталь
Сборные	Любая	Любые	(+) Использование заготовок корпусов простейших форм. (-) Большой объем механической обработки, снижение жесткости (за счет дополнительных станков).	Сталь
Цельные	Простые	Небольшие	(+) Снижение числа механической обработки и себестоимости, износостойкость, виброустойчивость. (-) Способность воспринимать небольшие силы резания.	Эпоксидные компаунды

2. Cхема [1] --Участник Тамара Козлова 12:21, 26 февраля 2011 (UTC)

Фрагмент урока, дисциплина Технологическая оснастка. Карта памяти

Версия 15:21, 26 февраля 2011

Карата памяти по специальной дисциплине

Просмотры

Персональные инструменты

Навигация

Поиск

Инструменты

@@ Строка 58: / Строка 58: @@
 .	Таблица
-Виды получения заготовок корпусов	Степень сложности конфигурации
+{|border=1
-Размеры	Достоинства и недостатки
+!Виды получения заготовок корпусов || Степень сложности конфигурации || Размеры || Достоинства и недостатки данного метода || Марка материала
-данного метода	Марка материала
+|-
-Литье	Сложная	Крупные	(+) Минимальная масса, большая жесткость, минимальная механическая обработка.
+|| Литье || Сложная || Крупные || (+) Минимальная масса, большая жесткость, минимальная механическая обработка. (-) Длительные сроки изготовления, увеличение стоимости оснастки (изготовление  моделей) || СЧ 12-28, СЧ 15-32. Реже легкие сплавы на алюминиевой и магниевой основе
-(-) Длительные сроки изготовления, увеличение стоимости оснастки (изготовление  моделей)	СЧ 12-28,
+|-
-СЧ 15-32.
+|| Сварка || Сложная || Любых размеров, чаще крупных || (+) Дешевизна, быстрота, компактность, минимальное количество материала. (-) Хуже внешний вид, деформация внутренних напряжений влияет на точность приспособления. || Стали 3, 20
-Реже легкие сплавы на алюминиевой и магниевой основе
+|-
-Сварка 	Сложная	Любых размеров, чаще крупных	(+) Дешевизна, быстрота, компактность, минимальное количество материала.
+|| Ковка || Простая || Hебольшие || (+) Дешевизна, быстрота изготовления. (-) Хуже внешний вид. || Сталь
-(-) Хуже внешний вид, деформация внутренних напряжений влияет на точность приспособления.	Стали 3, 20
+|-
-Ковка 	Простая 	небольшие	(+) Дешевизна, быстрота изготовления.
+|| Сборные || Любая || Любые || (+) Использование заготовок корпусов простейших форм. (-) Большой объем механической обработки, снижение жесткости (за счет дополнительных станков). || Сталь
-(-) Хуже внешний вид. 	Сталь
+|-
-Сборные	Любая	Любые	(+) Использование заготовок корпусов простейших форм.
+|| Цельные || Простые || Небольшие || (+) Снижение числа механической обработки и себестоимости, износостойкость,  виброустойчивость. (-) Способность воспринимать небольшие силы резания. || Эпоксидные компаунды
-(-) Большой объем механической обработки, снижение жесткости (за счет дополнительных станков).	Сталь
+|}
-Цельные	Простые	Небольшие	(+) Снижение числа механической обработки и себестоимости, износостойкость,  виброустойчивость.
-(-) Способность воспринимать небольшие силы резания.
-	Эпоксидные компаунды
-.	схема
+. Cхема [https://bubbl.us/?h=7b9f9/eabc8/50xsjjRzx1h..]
+--[[Участник:Участник Тамара Козлова|Участник Тамара Козлова]] 12:21, 26 февраля 2011 (UTC)