Лицей города Советска Кировской области/Образовательный процесс

Воспитательная система

Усилия педагогов, классных воспитателей, воспитателей интерната направлены на развитие нравственного духовного потенциала личности. На умение строить благоприятные межличностные отношения и бережное отношение к окружающему миру на выявление склонностей и интересов ребёнка и развитие воспитанника в соответствии с его индивидуальными особенностями. Познавательная творческая деятельность являются системообразующими в воспитательной системе.

Лицей - не закрытое, изолированное от мира учреждение, а открытая система, подверженная влиянию извне. Ребёнка воспитывает всё, что его окружает. Поэтому главное значение имеет уклад лицейской жизни, атмосфера, лицейская культура, что определяется совокупностью многих ценностей, доминирующую роль среди которых играет стиль взаимоотношений взрослых и детей.

Педагогический коллектив лицея строит свою работу как в старых испытанных традициях, так и на современных идеях воспитания гражданина России.

Успешное обучение учащихся возможно лишь тогда, когда оно неразрывно связано с воспитанием, которое результативно лишь в том случае, если есть система.

Самоуправление

есть специфическая организация учащихся для коллективной деятельности, целью которой является саморазвитие личности. В своей деятельности участники самоуправления руководствуются Уставом лицея, Программой воспитательной деятельности и Положением об органах самоуправления в лицее.

Органы самоуправления работают по принципу: каждое сами придумываем, сами выполняем и сами оцениваем.

Задачи самоуправления:

• внести дух творчества, взаимопомощи, сотрудничества, патриотизма в лицейские дела;
• адекватно оценивать деятельность как классных, так и лицейского коллективов, проводить анализ и корректировать деятельность в соответствии с возникающими проблемами и делами;
• своевременно планировать предстоящую деятельность коллективов.

Высшим органом лицейского самоуправления является общее собрание представителей лицейского коллектива

• СТАРОСТЫ КЛАССОВ,
• ПРЕЗИДЕНТ ИНТЕРНАТА,
• ПРЕЗИДЕНТ ЛИЦЕЙСКОГО УЧЕНИЧЕСКОГО ГОРОДКА.

Исполнительным органом собрания является лицейский ученический совет (ЛУС), в который входят представители от каждого класса. Совет

• координирует план работы;
• сосредоточивает внимание учителей, учащихся, родителей на основных направлениях деятельности лицея;
• рассматривает спорные вопросы, противоречия;
• выносит конкретные рекомендации в адрес администрации лицея.

ЛУС проводит отчетную линейку один раз в месяц по итогам деятельности ученического коллектива лицея.

Неделя адаптации

В первых числах сентября в лицее проходит неделя адаптации. Важнейшим моментом адаптационного периода, его своеобразной отправной точкой является организация мероприятий первой недели учебного года в лицее.

Этот период работы лицея, получивший название «недели активного межличностного взаимодействия участников образовательного процесса», определяется особым режимом.

Работа в этом режиме рассчитана на 5 дней по 5-6 учебных часов; с классными коллективами работает весь педагогический коллектив. Ключевыми фигурами в этот период выступают психолог, классные воспитатели и воспитатели интерната, организующие работу с учащимися. Педагоги-предметники выполняют роль помощников классных воспитателей.

Итогом каждого дня недели становится «Час рефлексии» членов педагогического коллектива, где дается объективная оценка происходящих событий, формируется представление об особенностях контингента вновь пришедших учащихся, происходит первичное знакомство педагогов с классными коллективами.

Каждый день этой недели имеет свою цель деятельности:

• 1 день - «Наш класс» - знакомство учащихся друг с другом в классном коллективе в ходе КТД
• 2 день - «Наши друзья - старшеклассники» - знакомство с учащимися старших классов в ходе совместного КТД
• 3 день - «Наши педагоги» - знакомство с педагогами-предметниками, особенностями лицейского образования
• 4 день - «Познаю себя» - день психолого-педагогической диагностики
• 5 день - «День здоровья» - (отдых на природе коллектива лицея; участие педагогов и учащихся в составе смешанных групп в активных формах спортивно-оздоровительной работы) неформальное межличностное общение педагог - ученик, ученик- ученик.

В интернате всю неделю работает весь коллектив воспитателей.

Пожалуй, самое сложное для ребят - адаптироваться после домашних условий жизнедеятельности к общежитию в интернате. Вхождению в жизнь республики «Интерленд» способствует активное взаимодействие с «новичками» старшеклассников.

Снизив межличностный уровень тревожности у учащихся, дальнейшие усилия педагогический коллектив направляет на адаптацию учащихся к дидактическому процессу лицея.

Интернат

   Мой милый интернат!
   Я так тебя люблю!
   Я буду навещать тебя
   Всегда, когда смогу!
   Ведь здесь мои друзья!
   Ведь здесь мои года!
   И здесь частичка сердца
   Моего осталась навсегда!
   Мне кажется, что всё ещё вернётся,
   Что время - просто некая игра,
   Оно числом заветным обернётся,
   И жизнь начнётся заново с утра.
   Но возвратиться прошлое не может!
   Не потому ль мы так к нему добры?!
   И каждый день, что пережит иль прожит,
   Уже навек выходит из игры!
                    (ПЕКШЕЕВА Екатерина,выпуск 2001 года) 

Это особая республика под названием "Интерленд". В республике проживает до 80 учащихся из 12 районов нашей области. Ребята стараются жить одной большой дружной семьёй. В слове "Интерленд" слились дружба и сплочение, общение и взаимопомощь.

Учитывая специфику нашего учебного заведения, воспитательная работа в интернате построена особым образом. Одна из главных задач - создание условий для целенаправленного и эффективного психолого-педагогического сопровождения учащихся в период их проживания в интернате, формирование нравственной и интеллектуальной культуры, привычек к здоровому образу жизни. Каждый день недели имеет своё название:

• понедельник - организационный день;
• вторник - день санитарии;
• среда - учебный день;
• четверг - день общения и взаимопомощи, работа психолога;
• пятница - день досуга и работы органов самоуправления;
• суббота - день общения с родителями;
• воскресенье - день здоровья

В комплексе лицей - интернат закладываются основы системы работы органов самоуправления. В интернате это Совет интерната, который состоит из учащихся 10 - 11 классов, проживающих в интернате и воспитателей...

"Сейчас каждый из нас с большей уверенностью может сказать, что в интернате  он провёл
лучшие годы   своей юности!
Вы даже не представляете, как мы завидуем тем ребятам, которые живут сейчас здесь,
 о которых  заботятся воспитатели так же, как когда-то заботились о нас.
Уже вдали от родного интерната мы поняли, что нигде и никогда, ни вместе,
ни тем более по  отдельности нам не будет так хорошо, как было когда-то здесь!
Интернат! Ты нас научил главному в жизни - ценить дружбу! Спасибо тебе за всё!"

Майя ВЕДЕРНИКОВА,  выпуск 2007 года

Наши традиции

Годовой цикл лицея включает три ключевых мероприятия, организуемых по методике проведения Коллективного Творческого Дела.

В течение I четверти - КТД "Друзья, прекрасен наш союз".

Цель - добиться организации внеурочной деятельности во всех коллективах лицея для сокращения сроков адаптации. Главные задачи:

• создание условий для формирования благоприятного психологического климата и творческой самореализации через организацию внеурочной деятельности в комплексе лицей-интернат;
• создание органов самоуправления через организацию выборов в классных коллективах.

С 1998 года в лицее сложились определённые традиции, которыми мы очень дорожим. Это такие яркие события как Первое Сентября - Эстафета лицейского огня, самый первый праздник в лицее, который проходит неформально и неофициально. Встречать новичков начинают в фойе. Главная лестница, устремлённая ввысь (символизирует стремление к знаниям), заполнена впервые пришедшими в лицей учащимися. Стоя лицом к лицу, они передают свечу и зажигают лицейскую чашу знаний. Это сигнал о том, что они становятся членами дружной семьи лицеистов и пора всерьёз приниматься за учёбу. Затем в зале идёт праздничная концертная программа.

Следующая традиция - это праздник "Посвящение в лицеисты", который проводится 19 октября во Всероссийский день лицеев. Это день подведения итогов первого КТД. В этот день вновь пришедшим учащимся присваивается статус "лицеист" с вручением зачётных книжек.

II и III четверти - КТД "Малая Академия Лицейских Наук и Искусств". Цель - создание условий для развития креативных способностей учащихся лицея и их творческой самореализации в урочной и внеурочной деятельности. Задачи:

• способствовать развитию познавательных интересов, исследовательской деятельности учащихся, через участие их в работе МАЛНиИ;
• развитие и реализация индивидуальных качеств учащихся посредством выполнения творческих и исследовательских работ;
• организация и проведение общелицейских олимпиад.

С ноября по март в рамках МАЛНиИ ежегодно проходит конкурс творческих работ учащихся "Первые шаги".

Участниками конкурса являются все учащиеся лицея. Каждый лицеист (с 8 по 11 класс) обязан выполнить годовую творческую работу по самостоятельно выбранной, предложенной учителем или классным воспитателем теме. Участники конкурса, представившие лучшие работы, отмечаются дипломами I, II, III степени.

В течение IV четверти - КТД "За честь лицея".

На празднике «За честь лицея» подводится итог работы МАЛНиИ, участие учащихся в конкурсе «Первые шаги». Необходимо отметить, что итог работы в МАЛНиИ подводится не только индивидуально по каждому лицеисту, но и по классу в целом. Определяется «Лучший класс года». Согласно Положения о МАЛНиИ в лицее присуждаются академические звания:

• Почетный академик – участник российских и региональных олимпиад, смотров, конкурсов
• Академик – призер областных олимпиад, смотров, конкурсов
• Магистр – победитель районных олимпиад, смотров, конкурсов
• Бакалавр – победитель лицейских олимпиад, смотров, конкурсов, имеющий диплом I степени в конкурсе "Первые шаги» в рамках МАЛНиИ

Работа с родителями

УЧЕНИЕ

Цель: вызвать интерес родителей к учебному труду их детей; побудить к бесконфликтному общению и доброжелательному отношению Р-У-П.

• Родительские собрания по классам «Адаптационный период: проблемы, пути решения». 10 класс (сентябрь)
• Общелицейское собрание «Наши первые результаты» (ноябрь)
• Участие родителей в зачётных сессиях переводной аттестации (в течение года)
• Участие родителей в КТД «МАЛНиИ» (ноябрь-февраль)

ЗДОРОВЬЕ

Цель: сформировать правильное представление учащихся и родителей здорового образа жизни

• Классные родительские собрания «Программа ЗОЖ и пути её реализации» (февраль)
• Проведение конкурса «Папа, мама, я – спортивная семья» (январь)
• Участие родителей в Днях Здоровья лицеистов
• Совместные походы и экскурсии по классам

ДОСУГ И ОБЩЕНИЕ

Цель: способствовать общению родителей и детей в творческих делах

• Участие родителей в разработке классных творческих дел по КТД лицея
• Участие в новогодней выставке-продаже вместе с детьми «Мир моих увлечений» (январь)
• Проведение дней именинников в классах
• Организация операций «Подари радость людям» в праздничные дни (День учителя, 8 марта, 23 февраля)
• День открытых дверей «За честь лицея»

УЮТ

Цель: создать атмосферу уюта, комфортности в классных комнатах и в интернате

• Родительское собрание «Интернат – режим работы, санитарно-гигиенические правила, законы жизни» (учащиеся и родители интерната, 31 августа)
• Участие в конкурсах «Самый уютный и зелёный класс»; «Самая уютная комната интерната» (сентябрь-март)
• Проведение косметического ремонта комнат интерната, классов (май-июнь)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Цель: ознакомить классных воспитателей, воспитателей интерната с пакетом методик наблюдения за учащимися и семьёй

• Методическая планерка «Адаптационный период и роль классных воспитателей, воспитателей интерната в этом» (август)
• Методическая планерка «Сотрудничество с семьёй лицеиста» (сентябрь)
• Семинар-практикум «Диагностика внутрисемейных отношений» (ноябрь)
• Семинар-практикум по обмену опытом работы с родителями (апрель)

ПРИХОДИТЕ К НАМ УЧИТЬСЯ!