Учебный проект Своё и чужое в русской речи
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | Много ли исконно-русских слов в русском языке? | + | <UL> |
| − | Какова история происхождения русских имен? | + | <LI> Много ли исконно-русских слов в русском языке? |
| − | Как связан процесс заимствования слов с историческим развитием общества? | + | <LI> Какова история происхождения русских имен? |
| − | Может ли язык обойтись без заимствований? | + | <LI> Как связан процесс заимствования слов с историческим развитием общества? |
| + | <LI>Может ли язык обойтись без заимствований? | ||
| + | </UL> | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 20:45, 27 сентября 2008
Автор проекта
Медонова Татьяна Леонидовна, учитель русского языка и литературы школы № 174 г.Нижнего Новгорода
Предмет, класс
Русский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект разработан для уроков русского языка в 6 классе по теме «Исконно русские и заимствованные слова».Эта тема изучается в разделе «Лексика».
В процессе изучения данной темы учащиеся осознают, что многие слова русского языка имеют иноязычное происхождение, что процесс заимствования связан с историческим развитием общества. Учащиеся самостоятельно проводят исследования, в результате которых они узнают, из каких языков пришли в русский язык многие общеупотребительные слова, русские имена.
Эти исследования помогут учащимся ответить на вопрос: «Может ли язык обойтись без заимствований?». Буклет- памятка «Признаки заимствованных слов» поможет ученикам выполнить задание теста. Также знания учащихся проверяются с помощью карточек.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Существует ли всеобщий язык землян?
Проблемные вопросы
- Много ли исконно-русских слов в русском языке?
- Какова история происхождения русских имен?
- Как связан процесс заимствования слов с историческим развитием общества?
- Может ли язык обойтись без заимствований?
Учебные вопросы
Что такое заимствованные и исконно русские слова? Что такое этимология?
План проведения проекта
Организационный этап: формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов, обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе- 1 день Самостоятельная работа учащихся в группах-1 неделя Подготовка учащимися отчетов по темам исследований - 1 неделя Представление результатов исследований на уроках при изучении темы «Лексика с точки зрения происхождения»
Публикация учителя
Здесь представлен буклет для родителей. В нем разъясняются родителям цели проекта,какова может быть их помощь детям в проведении исследований.
