Участник:Харсеева Любовь
(→Симуляционные и продуктивные технологии обучения в СПО) |
(→Информация по разработке интерактивных плакатов для преподавателей СПО) |
||
| Строка 50: | Строка 50: | ||
Вы можете подписываться на страницах обсуждения, используя четыре идущие подряд знака тильды '''''<nowiki>~~~~</nowiki>''''' или нажав на соответствующую кнопку [[Изображение:button_sig.png]] на панели инструментов. Если у Вас возникли вопросы, воспользуйтесь [[:Категория:Летопись:Справка|системой помощи]]. Если Вы не нашли в ней ответа на Ваш вопрос, задайте его [[Letopisi.Ru:Администраторы|администраторам проекта]]. | Вы можете подписываться на страницах обсуждения, используя четыре идущие подряд знака тильды '''''<nowiki>~~~~</nowiki>''''' или нажав на соответствующую кнопку [[Изображение:button_sig.png]] на панели инструментов. Если у Вас возникли вопросы, воспользуйтесь [[:Категория:Летопись:Справка|системой помощи]]. Если Вы не нашли в ней ответа на Ваш вопрос, задайте его [[Letopisi.Ru:Администраторы|администраторам проекта]]. | ||
{{T2}} | {{T2}} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Методические указания по работе с интерактивной доской == | ||
| + | |||
| + | '''Программа двух модулей''' | ||
| + | |||
| + | '''Модуль 1. Использование интерактивных технологий в учебном процессе (8 ч.: 5ч. – ЛЗ, 3ч. – ПЗ).''' | ||
| + | |||
| + | Интегрированные дидактические цели: | ||
| + | - ознакомиться с интерактивными технологиями и методикой создания уроков с использованием интерактивной доски. | ||
| + | -применять возможности мультимедийных технологий для их визуализации, интерактивности. | ||
| + | |||
| + | УЭ – 1. Требования охраны труда при работе с техническими устройствами (4ч.: 2ч. – ЛЗ, 2ч. - ПЗ) | ||
| + | 2ч. – ЛЗ. Перечень нормативных документов по охране труда по работе с техническими устройствами. Порядок тестирования электрических технических устройств. | ||
| + | УЭ-2. Порядок проведения инструктажа по охране труда при работе с техническими устройствами: 2ч.: 2ч.-ПЗ. | ||
| + | ПЗ - 2 ч. Порядок организации инструктажа по охране труда и технике безопасности. Подготовка рабочих мест, ознакомление с оборудованием и его тестирование. | ||
| + | УЭ – 3. Знакомство с программным обеспечением интерактивной доски. (3ч.: 3ч. – ЛЗ, 1ч. - ПЗ). | ||
| + | 3ч. – ЛЗ. Типы интерактивных досок. Программное обеспечение интерактивных досок. Обзор инструментов интерактивной доски и их свойства. | ||
| + | 1ч. – ПЗ. Приемы работы с графическими элементами. Приемы работы с мультимедиа. Формы работы с интерактивной доской: исправление ошибок, установление соответствий, установление последовательности, деление материала на группы, работа со схемами, работа с таблицами, работа с кроссвордами, тестирование обучающихся с помощью беспроводных пультов. | ||
| + | УЭ – 4. Использование интерактивных сервисов WEB 2.0 (3ч.: 2ч. – ЛЗ, 1ч.- ПЗ). | ||
| + | 2ч. – ЛЗ. Обзор сервисов WEB 2.0. | ||
| + | Ленты времени. Интерактивные постеры – алгоритм создания интерактивных онлайн-плакатов( glogs). Структура глога. Сервис создания презентаций-прези. Prezi – сетевой сервис для создания презентаций нового качества. | ||
| + | 1ч. - ПЗ. Создание дидактических интерактивных материалов с помощью сервисов. Dipity.com (лента времени.Организация совместной работы над одной лентой времени. Представление материалов в различном виде: лента времени, книга-презентация, список событий, карта с метками мест-событий. | ||
| + | УЭ - 5. Промежуточный контроль. (1ч.: - 1ч.- ПЗ). | ||
| + | |||
| + | '''Модуль 2. Методика разработки занятий с использованием интерактивной доски''' | ||
| + | (8ч.: 8ч.- ПЗ) | ||
| + | |||
| + | Интегрированные дидактические цели: | ||
| + | - ознакомиться с инструментами ИД и свойствами объектов интерактивной доски. | ||
| + | - применять интерактивные возможности ИД для создания уроков. | ||
| + | УЭ – 1. Создание фрагмента урока с использованием графических элементов и мультимедиа (2ч.; 2ч. - ПЗ). | ||
| + | 2ч.–ПЗ. Знакомство с примерным алгоритмом проведения занятия с использованием интерактивной доски. Использование инструментов: «Умное перо», «Шторка», «», «Прожектор». Использование библиотеки изображений и собственных рисунков при создании урока. | ||
| + | |||
| + | УЭ – 2. Практикум по разработке фрагмента интерактивного урока с использованием коллекции шаблонов (2ч.: – ПЗ) | ||
| + | 2ч.–ПЗ. – Использование коллекции интерактивных упражнений и шаблонов, с помощью которых можно создать самостоятельно интерактивный ресурс http://learningapps.org. | ||
| + | УЭ – 3. Разработка занятия с помощью библиотеки Lat 2.0 (2ч.: 2ч. – ПЗ). | ||
| + | 2ч. – ПЗ. Коллекция LAT 2.0 - Lesson Activity Toolkit - Комплект инструментов для организации деятельности на уроке. Знакомство с инструментами: ИС Image select -Выбор изображения, ИС «Word biz» -Словарная ярмарка. | ||
| + | УЭ. Промежуточный контроль. (1ч.: 1ч. - ПЗ). | ||
| + | |||
| + | Вводная лекция по теме "Интерактивная доска ( ИД) как инструмент развития творческого и интеллектуального потенциала обучающихся" | ||
| + | |||
| + | '''План лекции:''' | ||
| + | |||
| + | Интерактивные технологии – средства обучения. | ||
| + | Как применять ИД на занятии? Как целесообразно ею пользоваться? Где найти готовые разработки? | ||
| + | Преимущества для преподавателей. | ||
| + | Преимущества для учащихся. | ||
| + | В чем состоят отличия в подготовке занятия с использованием интерактивной доски? | ||
| + | Что меняется в методике обучения при использовании интерактивной доски? | ||
| + | Какие формы работы на занятии с использованием интерактивной доски способствуют поддержке активности обучающихся? | ||
| + | |||
| + | '''Практические занятия:''' | ||
| + | |||
| + | Назначение инструментов программы. Операции со слайдами. Инструмент - ручки. Инструмент - креативные ручки. Инструмент - ластик . Инструмент - распознающая ручка. Инструмент - волшебная ручка. | ||
| + | Выполнение практических заданий на интерактивной доске. | ||
| + | |||
| + | '''Интернет-ресурсы''' | ||
| + | [http://exchange.smarttech.com/index.html?lang=ru_RU#tab=0 Smart Exchange сайт разработанных уроков] | ||
| + | [http://www.smarttech.ru/videos.html Обучающее видео Установка программного обеспечения] | ||
| + | [http://www.smartboard.ru/ Электронные интерактивные доски SMART Board – Новые технологии в образовании] | ||
| + | [http://it-n.ru/default.aspx Федеральный педагогический портал «Сеть творческих учителей»] | ||
| + | [http://metodisty.ru/m/groups/view/umnye_uroki_SMART Умные уроки SMART] | ||
| + | [http://polimedia.ru/ Типы интерактивных досок] | ||
| + | дистанционные курсы Кашканова Дмитрия Сергеевича | ||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=EMGmnf7pQL0 Интерактивные уроки в ютьюбе] | ||
== Информация по разработке интерактивных плакатов для преподавателей СПО == | == Информация по разработке интерактивных плакатов для преподавателей СПО == | ||
Версия 09:32, 22 февраля 2017
|
10 лет программе Intel Обучение для будущего |
Давайте познакомимся!
Харсеева Любовь Арсеньевна живу в красивом городе Уфа, столице Республики Башкортостан
Образование: Башкирский государственный педагогический институт 1977г., учитель
Место работы: г. Уфа. Координаты: 54°43'24"N 55°56'51"E
Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы
Должность: заведующая отделом повышения квалификации Республиканского учебно-научного методического центра Министерства образования Республики Башкортостан, модератор и тьютор программы "Intel Обучение для будущего" с сентября 2004 года.
Республиканский учебно-научный методический центр Министерства образования Республики Башкортостан
В данный момент работаю старшим преподавателем кафедры среднего профессионального образования Института развития образования
Область профессиональных интересов: современные педагогические,информационные и коммуникационные технологии
Начните с оформления Вашей личной страницы, (образец оформления здесь! )
|
Ссылки, полезные для начинающих
Вы можете подписываться на страницах обсуждения, используя четыре идущие подряд знака тильды ~~~~ или нажав на соответствующую кнопку
Методические указания по работе с интерактивной доскойПрограмма двух модулей Модуль 1. Использование интерактивных технологий в учебном процессе (8 ч.: 5ч. – ЛЗ, 3ч. – ПЗ). Интегрированные дидактические цели: - ознакомиться с интерактивными технологиями и методикой создания уроков с использованием интерактивной доски. -применять возможности мультимедийных технологий для их визуализации, интерактивности. УЭ – 1. Требования охраны труда при работе с техническими устройствами (4ч.: 2ч. – ЛЗ, 2ч. - ПЗ) 2ч. – ЛЗ. Перечень нормативных документов по охране труда по работе с техническими устройствами. Порядок тестирования электрических технических устройств. УЭ-2. Порядок проведения инструктажа по охране труда при работе с техническими устройствами: 2ч.: 2ч.-ПЗ. ПЗ - 2 ч. Порядок организации инструктажа по охране труда и технике безопасности. Подготовка рабочих мест, ознакомление с оборудованием и его тестирование. УЭ – 3. Знакомство с программным обеспечением интерактивной доски. (3ч.: 3ч. – ЛЗ, 1ч. - ПЗ). 3ч. – ЛЗ. Типы интерактивных досок. Программное обеспечение интерактивных досок. Обзор инструментов интерактивной доски и их свойства. 1ч. – ПЗ. Приемы работы с графическими элементами. Приемы работы с мультимедиа. Формы работы с интерактивной доской: исправление ошибок, установление соответствий, установление последовательности, деление материала на группы, работа со схемами, работа с таблицами, работа с кроссвордами, тестирование обучающихся с помощью беспроводных пультов. УЭ – 4. Использование интерактивных сервисов WEB 2.0 (3ч.: 2ч. – ЛЗ, 1ч.- ПЗ). 2ч. – ЛЗ. Обзор сервисов WEB 2.0. Ленты времени. Интерактивные постеры – алгоритм создания интерактивных онлайн-плакатов( glogs). Структура глога. Сервис создания презентаций-прези. Prezi – сетевой сервис для создания презентаций нового качества. 1ч. - ПЗ. Создание дидактических интерактивных материалов с помощью сервисов. Dipity.com (лента времени.Организация совместной работы над одной лентой времени. Представление материалов в различном виде: лента времени, книга-презентация, список событий, карта с метками мест-событий. УЭ - 5. Промежуточный контроль. (1ч.: - 1ч.- ПЗ). Модуль 2. Методика разработки занятий с использованием интерактивной доски (8ч.: 8ч.- ПЗ) Интегрированные дидактические цели: - ознакомиться с инструментами ИД и свойствами объектов интерактивной доски. - применять интерактивные возможности ИД для создания уроков. УЭ – 1. Создание фрагмента урока с использованием графических элементов и мультимедиа (2ч.; 2ч. - ПЗ). 2ч.–ПЗ. Знакомство с примерным алгоритмом проведения занятия с использованием интерактивной доски. Использование инструментов: «Умное перо», «Шторка», «», «Прожектор». Использование библиотеки изображений и собственных рисунков при создании урока. УЭ – 2. Практикум по разработке фрагмента интерактивного урока с использованием коллекции шаблонов (2ч.: – ПЗ) 2ч.–ПЗ. – Использование коллекции интерактивных упражнений и шаблонов, с помощью которых можно создать самостоятельно интерактивный ресурс http://learningapps.org. УЭ – 3. Разработка занятия с помощью библиотеки Lat 2.0 (2ч.: 2ч. – ПЗ). 2ч. – ПЗ. Коллекция LAT 2.0 - Lesson Activity Toolkit - Комплект инструментов для организации деятельности на уроке. Знакомство с инструментами: ИС Image select -Выбор изображения, ИС «Word biz» -Словарная ярмарка. УЭ. Промежуточный контроль. (1ч.: 1ч. - ПЗ). Вводная лекция по теме "Интерактивная доска ( ИД) как инструмент развития творческого и интеллектуального потенциала обучающихся" План лекции: Интерактивные технологии – средства обучения. Как применять ИД на занятии? Как целесообразно ею пользоваться? Где найти готовые разработки? Преимущества для преподавателей. Преимущества для учащихся. В чем состоят отличия в подготовке занятия с использованием интерактивной доски? Что меняется в методике обучения при использовании интерактивной доски? Какие формы работы на занятии с использованием интерактивной доски способствуют поддержке активности обучающихся? Практические занятия: Назначение инструментов программы. Операции со слайдами. Инструмент - ручки. Инструмент - креативные ручки. Инструмент - ластик . Инструмент - распознающая ручка. Инструмент - волшебная ручка. Выполнение практических заданий на интерактивной доске. Интернет-ресурсы Smart Exchange сайт разработанных уроков Обучающее видео Установка программного обеспечения Электронные интерактивные доски SMART Board – Новые технологии в образовании Федеральный педагогический портал «Сеть творческих учителей» Умные уроки SMART Типы интерактивных досок дистанционные курсы Кашканова Дмитрия Сергеевича Интерактивные уроки в ютьюбе Информация по разработке интерактивных плакатов для преподавателей СПОСоздание интерактивных плакатов с помощью социальных сервисов Все события и проводимая работа по программе Intel "Обучение для будущего" отображенаРеспубликанские учебно-методические объединения РБИнформация о площадкеистория тьюторской работыЗа время работы тьютором с 2003 по 2011 год мною обучено более 1000 слушателей из числа студентов, преподавателей и учителей предметников СОШ. фотогалерея Я участник мероприятий по случаю ЮБИЛЕЯ ПРОГРАММЫ в составе Команда ПЧЁЛКИ города Уфы/Квест 10 лет Программе в Проект-квест 10 лет программе Intel Обучение для будущего Провела тренинг по курсу "Введение в информационные и коммуникационные технологии 21 века" для учителей русского языка Республики Башкортостан на площадке Республиканского научно-методического центра 14 ноября 2011. Участвовала в организации и проведении Тренинг для учителей Дюртюлинского района Башкортостан Современные сетевые технологии через проектную деятельность на страницах Вики, 19 ноября 2011г. Участвовала в организации и проведении Тренинг для учителей Октябрьского района г.Уфы Сетевое взаимодействие в образовательном процессе, апрель 2011г. Участие в международных и региональных проектахЭлина Корнева, ученица 6 класса школы № 114 г. Уфа участвовала в Международном конкурсе Жили-были Была представлена работа "Журавлиная песнь" - слайд-шоу по мотивам легенды.
Моя дружная командаКоманда "Пчёлки"Наша площадка приняла участие в конкурсе юбилейного квеста, посвященного 10 летию программы в России фотоконкурс программы Intel "Обучение для будущего" За время участия тьюторы нашей площадки познакомились с новыми сервисами и освоили эти сервисы. Мы благодарим программу Intel "Обучение для будущего" за предоставленную информацию и за предложенные задания, которые нам были очень интересные и познавательные. Финал конкурса на лучшую площадку на участие в конференции"Чему и как учиться и учить в XXI веке" которая состоится 8-11 декабря 2011 года в г.Москве из 145 площадок Российской Федерации наша площадка вошла в 25 лучших площадок и организатор приглашен на конференцию с оплатой всех расходов за счет прилашающей стороны.
Использование социальных сервисов в профессиональном образовании
Симуляционные и продуктивные технологии обучения в СПО |
