Обсуждение:Проект Методический навигатор/Систематизируем
(→Начальное образование) |
(→Общественные дисциплины) |
||
Строка 216: | Строка 216: | ||
Я познакомилась с предложенными сервисами, изучила и создала продукт классификация –[http://LearningApps.org/watch?v=py2g5gh4516 Классификация Природные зоны]. Такое задания делала впервые. Применять его можно на разных этапах урока: первичное закрепление, итоговая работа. Попыталась создать [http://www.spiderscribe.net/app/?e813984c20efd1cb306a929b0f2265e4 Ментальная карта - Северный Ледовитый океан]. С этим сервисом работала впервые. Использовать карту можно при изучении нового материала (работа по группам, работа над проектом). Но я испытывала трудность, так как это англоязычный сервис. Английский не изучала, а использовать каждый раз переводчик затрачивается много времени. Для самостоятельной работы наиболее простой сервис это LeamingApps . Его можно предложить ученикам для выполнения творческих заданий. Интересный сервис и по составлению тестов. Познакомилась с инструкцией и составляю тест для 9 класса по географии ОГЭ. Для самостоятельной работы можно использовать все представленные сервисы, но необходимо учитывать возраст учеников. Использовать можно как для урока, так и внеурочной деятельности. | Я познакомилась с предложенными сервисами, изучила и создала продукт классификация –[http://LearningApps.org/watch?v=py2g5gh4516 Классификация Природные зоны]. Такое задания делала впервые. Применять его можно на разных этапах урока: первичное закрепление, итоговая работа. Попыталась создать [http://www.spiderscribe.net/app/?e813984c20efd1cb306a929b0f2265e4 Ментальная карта - Северный Ледовитый океан]. С этим сервисом работала впервые. Использовать карту можно при изучении нового материала (работа по группам, работа над проектом). Но я испытывала трудность, так как это англоязычный сервис. Английский не изучала, а использовать каждый раз переводчик затрачивается много времени. Для самостоятельной работы наиболее простой сервис это LeamingApps . Его можно предложить ученикам для выполнения творческих заданий. Интересный сервис и по составлению тестов. Познакомилась с инструкцией и составляю тест для 9 класса по географии ОГЭ. Для самостоятельной работы можно использовать все представленные сервисы, но необходимо учитывать возраст учеников. Использовать можно как для урока, так и внеурочной деятельности. | ||
Познакомилась с работами коллег, много интересного нашла. Буду использовать на своих уроках и познакомлю своих коллег в школе. --[[Участник:Наталья Польских|Наталья Польских]] ([[Обсуждение участника:Наталья Польских|обсуждение]]) 12:18, 24 февраля 2016 (MSK) | Познакомилась с работами коллег, много интересного нашла. Буду использовать на своих уроках и познакомлю своих коллег в школе. --[[Участник:Наталья Польских|Наталья Польских]] ([[Обсуждение участника:Наталья Польских|обсуждение]]) 12:18, 24 февраля 2016 (MSK) | ||
+ | |||
+ | 5. [[Участник:Сидорова Юлия Викторовна|Сидорова Юлия Викторовна]] | ||
+ | В предложенных сервисах я выполнила следующие работы: | ||
+ | *[https://onlinetestpad.com/ru-ru/t/d71af193958b48cabc4fe898173643b5 Тест по географии "Страны Южной Америки"] | ||
+ | *[http://LearningApps.org/watch?v=pqfkdgtuk16 Классификация стран Южной Америки] | ||
+ | Особенно понравился сервис по созданию тестов, я с ним не была знакома. Тесты можно использовать в любом курсе географии,для быстрой и объективной оценки качества знаний. можно использовать при подготовке к итоговой и промежуточной аттестации. Все выполняется быстро и качественно, особо хотелось отметить простоту работы и доступность инструкций по работе с данными сервисами. Для систематизации знаний так же очень хорошо подошел сервис LearningApps.org, этот сервис так же очень необходим, особенно на уроках географии. Его можно использовать так же во внеурочной деятельности. | ||
== Естественные дисциплины == | == Естественные дисциплины == |
Версия 15:49, 26 февраля 2016
Филология и искусство1. Сибирина Елена Рудольфовна - классификация повторение лексики, 4 класс
2.Ведь Галина Александровна - Классификация "Wild or Domestic?"
3. Лапина Светлана Александровна - "Вольфганг Амадей Моцарт" Понравились тесты и задания на соответствие коллег по проекту, этот вид заданий я создавать умею. Хотелось попробовать свои силы в том, что мне не знакомо. Особенный интерес вызвал сервис создания ментальных карт, есть возможность поиграть с цветом, оказывается цвет - мощный инструмент восприятия, и использование его в целях выделения и структурирования мыслей обязательно (по некоторым данным не менее 3 цветов в карте)! В интернет можно найти таблицу значения и скорости восприятия основных цветов, я постаралась учесть этот немаловажный момент при создании своей карты.
Не все ментальные карты, представленные коллегами в проекте, смогла посмотреть в связи с не корректно настроенными ссылками. Мне как учителю музыки не хватило функции "озвучить", "добавить видео" на некоторых сервисах, хотя это можно восполнить ссылками. Порадовала возможность сохранить карту в формате картинки.--Лапина Светлана Александровна (обсуждение) 14:39, 23 февраля 2016 (MSK) Христианство и язычество — две стороны русского праздника Пространственные виды искусства Промежуточная аттестация. 7 класс. МХК Изученные сервисы могут быть использованы: 1. В поурочном обобщении и систематизации. Заключаются в определении между изучаемыми понятиями общих признаков и свойств, в объединении усвоенных понятий в системы, в раскрытии связей и отношений между элементами данной системы, размещении их в определенном порядке. 2. Тематическое обобщение и систематизация обеспечивают усвоение целой системы или цикла понятий, изучаемых в течение длительного времени. 3. Итоговое обобщение и систематизация служат для установления связей и отношений между системами знаний, усвоенных в процессе овладения целым курсом. 4. Межпредметные обобщения и систематизация осуществляются по ряду родственных предметов (ИЗО, МХК, история, литература и др.) на специальных уроках межпредметного обобщающего повторения Все сервисы подходят для самостоятельной работы учащимся, будут им интересны. Ментальные карты это альтернатива “плоской” текстовой схеме фиксирования информации (конспектирование, записи, пометки и пр.), которая не очень-то приспособлена к структурированию и запоминанию информации. Они как бы вносят третье измерение в этот процесс – информацию в них очень удобно организовывать, и ее элементы очень легко связывать между собой. И к тому же карты “оживляют”, визуализируют фиксируемую информацию с помощью разных приемов (картинки, значки, цвета, контуры-“облачки” и пр.). И это очень помогает как ее “опознованию” с одного взгляда, так и запоминанию. Ментальные карты — это техника визуализации мышления. Применения ментальных карт очень разнообразны — например, их можно использовать для того, чтобы зафиксировать, понять и запомнить содержание книги или текста, сгенерировать и записать идеи, разобраться в новой для себя теме, подготовиться к принятию решения. Сервис SpiderScribe.net прост в обращении. У бесплатной версии есть недостатки: создаваемые элементы часто перекрываются и их приходится «растаскивать» вручную, ограничение на количество загружаемых объектов, скучный интерфейс, нет возможности добавлять видео на карту. Предлагаю сервис Mindomo.com . Он позволяет создавать очень красочные карты, содержащие фотографии, рисунки, звук, видео; можно добавлять ссылки. Большие возможности по оформлению текста, есть возможность менять фон. Сервис timetoast.com достаточно прост в освоении. Позволяет размещать в хронологическом порядке дату, описание, ссылку, а также добавлять изображение, видеоролики и файлы. Сервис можно использовать на уроке любой предметной направленности при изучении исторического аспекта какого-либо вопроса или исследования временных изменений. Сервис LearningApps - для разработки электронных обучающих ресурсов, а конкретно – для разнообразных тестовых заданий. Даёт большие возможности для образовательной деятельности Каждый учитель может использовать тот или иной модуль для решения конкретных задач в своей предметной области: • для закрепления теоретических и практических знаний, их проверки; • могут служить удобной оболочкой для организации различных конкурсных мероприятий; • для активизации познавательной деятельности обучающихся; • задания можно создавать и редактировать в режиме он-лайн, используя различные шаблоны; • применение всевозможных типов интеллектуальных интерактивных заданий; • создание аккаунта для своих учеников - учитель может создавать группу из обучающихся, для которой будет собирать "упражнения" и приглашать учащихся к работе. По сути - набор отличных шаблонов, на основе которых пользователь даже начального уровня вполне способен создавать интерактивные задания к своим урокам (или использовать при организации внеурочной деятельности). И не только создавать свои, но и использовать уже разработанные другими пользователями. Идеи по использованию сервиса в образовании • обучение • конспектирование лекций • конспектирование книг • подготовка материала по определенной теме • решение творческих задач • мозговой штурм • презентации • планирование и разработка проектов разной сложности • составление списков дел • общение • проведение тренингов • развитие интеллектуальных способностей • решение личных проблем Данная возможность может быть интересна при организации удаленной работы с учащимися, организации проектной работы по созданию модулей учениками, возможно, совместно с родителями, что хорошо вписывается в идеологию новых ФГОС. Со всеми сервисами я работала впервые. Благодарю организаторов проекта за новое чудесное знакомство. Получила большое удовольствие от занятия. Многому научилась у коллег. Поздравляю всех с Днём защитников Отечества! Спасибо.--Сорокина А.И. (обсуждение) 18:03, 23 февраля 2016 (MSK) Начальное образование1. Желиба Алёна Александровна- классификация "Буквы гласные и согласные" 1 класс Мое задание "классификации" создано в приложении LearningApps. Такого рода задания удобно использовать как на уроках, так и на занятиях внеурочной деятельности. "Классификации" используются мною на этапе актуализации знаний и этапе закрепления нового материала. Первоклассники, как правило, запоминают зрительно, поэтому интерактивные задания,на мой взгляд, являются неотъемлемой частью урока. 2.Соловьева Оксана Анатольевна Тест "В поисках подземных кладовых"[1] cоздан на сайте onlinetestpad.com. Онлайн-тестирование является значительным шагом на пути развития методики контроля за усвоением учащимися учебного материала. Введение онлайн-тестирования на уроках дает возможность осуществить плавный переход от субъективных и во многом интуитивных оценок к объективным обоснованным методам оценки результатов обучения. Однако, как и любое другое нововведение, этот шаг должен осуществляться на строго научной базе, опираясь на результаты педагогических экспериментов и научных исследований. Тестирование вообще не должно заменять традиционные методы педагогического контроля, а должно лишь в некоторой степени дополнять их.
Онлайн тестов позволит Вам легко и быстро создать любой тест любой сложности. Онлайн тестов - универсальный в режиме онлайн. С его помощью я создала итоговый тест по русскому языку для 4 класса, который подойдет для любого УМК.
4. Александра Сергеевна Кузнецова
5. Мишенькина Ольга Валерьевна
Тест по русскому языку, 2 класс [5] я создавала на сайте Onlinetestpad.com. Тест был разработан для самостоятельной работы дома. Ссылка на тест была размещена в электронный дневнике в разделе домашнее задание. Тестовая форма позволяет объективно, и быстро провести диагностику знаний. Я считаю, что учащимся 4-х классов будет интересно попробовать свои силы в работе на данных сервисах. При этом в ходе создания любого продукта, ребёнок найдёт и проанализирует огромное количество полезной информации.--Ольга Мишенькина (обсуждение) 20:55, 24 февраля 2016 (MSK)
7. Участница:Фарион Лариса Ментальная карта "Устное народное творчество"
Внимательно изучила все предложенные сервисы. Каждый из них,я думаю могут быть использованы при выполнении самостоятельной работы .От себя добавлю лишь то,что лента времени и ментальные карты можно применять на том этапе обучения,когда дети осознанно умеют читать.Поэтому я решила создать для образца тест и классификацию,как более универсальные упражнения для диагностики и контроля знаний учеников,начиная с 1 класса. Предложенный мной тест можно использовать как в начале урока фронтально(устный счет,например)так и для самостоятельной работы.Сервис по созданию тестов привлекателен мне,как учителю тем,что для создания такого рода упражнений не требуется много времени. То же самое я могу сказать и о сервисе по созданию классификаций.Этот вид упражнений можно использовать на любом уроке с 1 по 4 класс при обобщении знаний.Я создала упражнение на классификацию для урока окружающего мира.Такая работа может быть проведена при повторении и систематизации изученной темы . Во внеурочной деятельности такие игровые упражнения не только внесут разнообразие, но и повысят познавательную активность. 9.Кудиевская Людмила Владимировна
Мне понравилось работать с предложенными сервисами. Они могут быть использованы на всех этапах урока. Классификацию можно применять для самостоятельной работы учащихся,тесты -для итогового контроля,ментальные карты - в ходе работы над проектами. Все сервисы подходят для урочной и внеурочной деятельности. 10. Лозовицкая Алёна Андреевна Как педагог дополнительного образования считаю, что подобные сервисы пригодятся на многих этапах образовательного процесса - начиная от определения начального уровня знаний (выявления возможных затруднений),так и использование при повторении материала, закреплении и систематизации знаний. Сервис по созданию классификаций один из самых универсальных, благодаря многоплановости возможного применения. Возможно использование данного сервиса и для самостоятельной работы школьников, считаю, что такое задание будет намного интереснее учащимся, чем стандартная домашняя работа. Так же считаю что такие виды работы будут помогать не только педагогам, а учащимся, ведь их использование возможно и в самостоятельной ( например проектной деятельности) учащихся. Думаю, самим ученикам будет очень интересно создавать такие интересные задания. Общественные дисциплиныДобрый день, уважаемые коллеги! Изучила все предложенные сервисы и создала Тест по истории "Древний Египет", Классификацию "Типы экономических систем" Думаю, все сервисы могут быть использованы на разных этапах урока: актуализации знаний, первичного закрепления, итоговом. Ментальные карты, ленты времени можно использовать при изучении нового материала (обучающиеся самостоятельно изучают материал и составляют карту или ленту времени). Тесты, классификации, ментальные карты можно использовать на этапе обобщения и систематизации учебного материала. Для самостоятельной работы обучающимся можно предложить Сервис LearningApps. Он прост в использовании,не требует много времени. Ребята сами с удовольствием составляют классификации, тесты, ленты времени для самостоятельной и групповой работы по обобщению материала. Это позволяет заинтересовать обучающихся на всех этапах работы. Во внеурочной и проектной деятельности все предложенные сервисы предоставляют возможность разнообразить деятельность обучающихся, заинтересовать детей, помогают не только систематизировать знания по предмету, но и овладеть умениями анализировать и синтезировать материал. Очень важно, что все сервисы можно использовать для разных возрастных групп обучающихся. Спасибо организаторам и участникам за новый опыт! 2.Мамедова Марина Александровна - Ментальная карта - Зарубежная Азия
3.Гончарова Наталья Николаевна
Я познакомилась с предложенными сервисами, изучила и создала продукт классификация –Классификация Природные зоны. Такое задания делала впервые. Применять его можно на разных этапах урока: первичное закрепление, итоговая работа. Попыталась создать Ментальная карта - Северный Ледовитый океан. С этим сервисом работала впервые. Использовать карту можно при изучении нового материала (работа по группам, работа над проектом). Но я испытывала трудность, так как это англоязычный сервис. Английский не изучала, а использовать каждый раз переводчик затрачивается много времени. Для самостоятельной работы наиболее простой сервис это LeamingApps . Его можно предложить ученикам для выполнения творческих заданий. Интересный сервис и по составлению тестов. Познакомилась с инструкцией и составляю тест для 9 класса по географии ОГЭ. Для самостоятельной работы можно использовать все представленные сервисы, но необходимо учитывать возраст учеников. Использовать можно как для урока, так и внеурочной деятельности. Познакомилась с работами коллег, много интересного нашла. Буду использовать на своих уроках и познакомлю своих коллег в школе. --Наталья Польских (обсуждение) 12:18, 24 февраля 2016 (MSK) 5. Сидорова Юлия Викторовна В предложенных сервисах я выполнила следующие работы: Особенно понравился сервис по созданию тестов, я с ним не была знакома. Тесты можно использовать в любом курсе географии,для быстрой и объективной оценки качества знаний. можно использовать при подготовке к итоговой и промежуточной аттестации. Все выполняется быстро и качественно, особо хотелось отметить простоту работы и доступность инструкций по работе с данными сервисами. Для систематизации знаний так же очень хорошо подошел сервис LearningApps.org, этот сервис так же очень необходим, особенно на уроках географии. Его можно использовать так же во внеурочной деятельности. Естественные дисциплины1. Участник: Дьячкова Наталья Анатольевна • Одним из методов структуризации изученного материала, представления новых знаний и развитию логического мышления могут выступить интеллект-карты. Интеллект-карты – очень красивый инструмент для решения таких задач, как: проведение презентаций; принятие решений; планирование своего времени; запоминание больших объемов информации; проведение мозговых штурмов; самоанализ; разработка сложных проектов; собственное обучение, развитие. Интеллект-карты можно использовать не только на уроках но и для планирования проектов, во внеурочной деятельности. План работы учащихся над проектом • Тестирование – это один из видов контроля знаний, который в последнее время всё больше входит в жизнь современной школы. Тестовые программы позволяют быстро оценивать результат работы, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях. Для компьютерной проверки знаний задания могут быть в виде: • теста • биологического диктанта • графического диктанта • заданий типа «Убери лишнее» и т.д. Тесты можно использовать и на первичном этапе, на этапе закрепления знаний, на итоговом этапе. Тесты могут быть и одной из форм домашних заданий (задания на составления тестов по темам). Такие тесты сдаются на проверку в распечатанном виде, на электронных носителях и могут после проверки учителем использоваться для взаимной проверки знаний учащимися. Классификации по предмету можно использовать на этапе закрепления, в качестве домашнего задания для самостоятельной работы учащихся. Классификация «Однодольные и двудольные растения» Классификация «Витамины» Математика и информатика• Я давно хотела изучить технологию составления теста на компьютере с обратной связью. Сервис Onlinetestpad.com , думаю, даст мне такую возможность.Тест по теме "Первое закомство с понятием вероятность" https://clck.ru/9jnf3,6 класс. 2. Барабанова Наталья Евгеньевна
3. Мирошниченко Наталья Васильевна Классификацию "Виды программного обеспечения" применяю на этапе обобщения новых знаний, в рамках знакомства с темой "Программное обеспечение компьютера" в 8 классе, а также на этапе актуализации знаний. Сервис LearningApps.org для создания классификации использую впервые. Считаю использование данного сервиса для создания интерактивных заданий (кроссвордов, классификаций и т.д.) полезным, доступным и достаточно простым как для учителей, так и для школьников. Планирую применять при подготовке к внеклассным мероприятиям, во внеурочной деятельности, а также в качестве сервиса для подготовки творческих домашних заданий. --Наталья Васильевна Мирошниченко (обсуждение) 12:39, 23 февраля 2016 (MSK)
5. Воропаева Светлана Александровна
7. Бубен Евгения Александровна
8. Вакалова Наталья Николаевна
9. Участник:Трапезникова Анна Одной из важнейших проблем школы является развитие творческой активности школьников, формирование у них умений самостоятельно применять и приобретать знания. Приёмы систематизации, способствующие формированию умений устанавливать связи и отношения между понятиями, представлять в наглядной форме результаты систематизирующей деятельности.Интересные сервисы для самостоятельной работы LearningApps, Spiderscribe.net 10. Казанина М. В. Я знакома со всеми типам предложенных сервисов, хотя в работе использую другие. Спасибо за возможность расширить свои представления о них. Использовать эти сервисы можно на любом этапе урока в зависимости от техничесих возможностей кабинета и умений учителя. Я использую ментальные карты в практикумах на учебных проектах в 10кл,как проверочные работы в модулях проектов урочных и внеурочных, как форму д\З. использование этих сервисов в проектной деятельности учащихся превращает процесс обучения в игру-познание, мотивирует детей на развитие. По собственному опыту знаю, как детям нравится не только работать в этих формах обучения, но и самим создавать свои опусы. очень нравится сервис LearningApps.org, считаю, то он может быть использован в самостоятельной работе учениками.
Очень удобно использование ленты времени при планировании работы над проектом - урочным или внеурочным - распределив этапы работы можно вносить отметки о выполнении, а так же всевозможные корректировки намеченной работы.--Маркина О.Д. (обсуждение) 10:23, 26 февраля 2016 (MSK) Творческие группы1. Творческая группа "Будь первым" МБОУ СОШ №1 г. Азова РО
2.Творческая группа педагогов "Творцы земли Нижегородской" МБОУ "Школа №32" города Нижнего Новгорода
3. Творческая группа педагогов Краснодонской школы Волгодонского района Ростовской области
Ментальные карты и тесты хорошо использовать при тематическом и итоговом обобщении. На наш взгляд, ленты времени хорошо использовать на этапе тематического обобщения. Многие участники нашей группы работали в данных сервисах впервые. Очень понравилось.
Тесты, классификации, ментальные карты можно использовать на этапе обобщения и систематизации учебного материала, а также и для самостоятельной работы. Учащиеся вполне могут работать самостоятельно с LearningApps.org при подготовке домашних творческих заданий. Для проектной деятельности хорошо подходят предложенные сервисы Spiderscribe.net и Timetoast.com. Они предоставляют возможность ребятам подойти к тому или иному этапу работы творчески и оформить свою работу. Ментальные карты учащиеся могут использовать при создании генеалогического древа. Хочется поблагодарить коллег за предоставленные работы. Спасибо организаторам проекта! 4.Творческая группа педагогов школы №14 города Коврова/Проект Методический навигатор
|