Секция 1. Реализация принципа дифференциации в условиях урочной формы обучения на ступени основного общего образования
| Строка 18: | Строка 18: | ||
- [[Медиа:Balalaeva_S_B.pdf|Модель урока экономики «Блага экономические и неэкономические». 5 класс (С. Б. Балалаева)]] | - [[Медиа:Balalaeva_S_B.pdf|Модель урока экономики «Блага экономические и неэкономические». 5 класс (С. Б. Балалаева)]] | ||
| − | - [[Медиа: Boiko_T_I.pdf| Разработка формирующего и контрольно-измерительного материал по | + | - [[Медиа: Boiko_T_I.pdf| Разработка формирующего и контрольно-измерительного материал по (на примере темы: «Параллельные прямые») (Т. И. Бойко, М. А. Ершова)]] |
- [[Медиа: Kostynova_A_N.pdf| Дидактический контрольно-измерительный материал для урока обобщения и систематизации по теме «Распространенные и нераспространенные предложения» (А. Н. Костянова)]] | - [[Медиа: Kostynova_A_N.pdf| Дидактический контрольно-измерительный материал для урока обобщения и систематизации по теме «Распространенные и нераспространенные предложения» (А. Н. Костянова)]] | ||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
1. [[Медиа:Kuralova_C_A.pdf|Виртуальное путешествие «По дорогам народных традиций» (С. А. Куралова)]] | 1. [[Медиа:Kuralova_C_A.pdf|Виртуальное путешествие «По дорогам народных традиций» (С. А. Куралова)]] | ||
| − | 2. [[Медиа:Komarova_matematika.pdf|Методическая разработка урока по теме:«Правильные и неправильные дроби» | + | 2. [[Медиа:Komarova_matematika.pdf|Методическая разработка урока по теме:«Правильные и неправильные дроби» 5 класс(Комарова Н.А.)]] |
| − | 3. [[Медиа:Uravnenia.pdf|Методическая разработка урока | + | 3. [[Медиа:Uravnenia.pdf|Методическая разработка урока в 7 классе по теме: "Уравнения" (Рябова Т.С.)]] |
4. Методическая разработка "КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРОИЗВОДНОЙ ФУНКЦИИ" (Никулина С.И.) | 4. Методическая разработка "КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРОИЗВОДНОЙ ФУНКЦИИ" (Никулина С.И.) | ||
| Строка 44: | Строка 44: | ||
7.[[ Медиа:Лукоянова_Т_П.pdf |"Реализация принципа дифференциации на уроках литературы в 5-9 классах. (Лукоянова Т.П.)]] | 7.[[ Медиа:Лукоянова_Т_П.pdf |"Реализация принципа дифференциации на уроках литературы в 5-9 классах. (Лукоянова Т.П.)]] | ||
| − | 8. [[Медиа:Чукавина.pdf |Реализация дифференцированного обучения на уроках " | + | 8. [[Медиа:Чукавина.pdf |Реализация дифференцированного обучения на уроках "" (Чукавина Е.С.)]] |
9. [[Медиа:Сорокина А.А.pdf |Реализация принципов дифференцированного обучения на уроке английского языка (с применением ЦОР) Сорокина А.А]] [http://zunal.com/webquest.php?w=243540] | 9. [[Медиа:Сорокина А.А.pdf |Реализация принципов дифференцированного обучения на уроке английского языка (с применением ЦОР) Сорокина А.А]] [http://zunal.com/webquest.php?w=243540] | ||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
14. [[Медиа:Бирюкова Тема инновационного педагогического опыта.pdf | Повышение качества и эффективности обучения биологии путѐм формирования у учащихся навыков исследовательской и проектной деятельности и внедрения принципов интеллектуального воспитания в образовательный процесс (Бирюкова С.В.)]] | 14. [[Медиа:Бирюкова Тема инновационного педагогического опыта.pdf | Повышение качества и эффективности обучения биологии путѐм формирования у учащихся навыков исследовательской и проектной деятельности и внедрения принципов интеллектуального воспитания в образовательный процесс (Бирюкова С.В.)]] | ||
| + | |||
| + | 15. [[Медиа:Учебное занятие Нервная система.pdf | Учебное занятие "Нервная система – дирижер нашего организма" (Бирюкова С.В.)]] | ||
| + | |||
| + | 16. [[Медиа:Урок биологии Маленькие органы большого значения.pdf | Урок биологии "Маленькие органы большого значения".pdf (Бирюкова С.В.)]] | ||
Версия 20:00, 25 ноября 2015
Незарегистрированный участник конференции не сможет принять участие в интерактивных опросах и форумах, прикрепить свои материалы.
Организаторы конкурса оставили за авторами конкурсных работ право описать модели дифференциации обучения, исходя из собственного понимания дифференциации.
|
Победители конкурса "Мастерская управленческого и педагогического опыта: дифференциация обучения в основной школе": - Модель урока экономики «Блага экономические и неэкономические». 5 класс (С. Б. Балалаева)
|
1. Виртуальное путешествие «По дорогам народных традиций» (С. А. Куралова)
2. Методическая разработка урока по теме:«Правильные и неправильные дроби» 5 класс(Комарова Н.А.)
3. Методическая разработка урока в 7 классе по теме: "Уравнения" (Рябова Т.С.)
4. Методическая разработка "КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРОИЗВОДНОЙ ФУНКЦИИ" (Никулина С.И.)
5. Применение технологии дифференцирования обучения при формировании УУД (Воробьева М.Н.)
7."Реализация принципа дифференциации на уроках литературы в 5-9 классах. (Лукоянова Т.П.)
8. Реализация дифференцированного обучения на уроках "" (Чукавина Е.С.)
9. Реализация принципов дифференцированного обучения на уроке английского языка (с применением ЦОР) Сорокина А.А [1]
11.Изучение темы 6 класса по математике Столбчатые диаграммы методом проектов Пяденкова Е.В.
12. Реализация дифференцированного подхода в процессе обучения математике (Лопатина С.Б.)
15. Учебное занятие "Нервная система – дирижер нашего организма" (Бирюкова С.В.)
16. Урок биологии "Маленькие органы большого значения".pdf (Бирюкова С.В.)
