Представление информации в ПК

Версия 13:46, 5 апреля 2007

Учебно-методический комплекс по теме:

Представление информации. 

Язык как способ представления информации. 

Кодирование и шифрование.

Представление и защита информации на ПК

Содержание:

1.Пояснительная записка 

  1.1. Пропедевтический курс 

  1.2. Базовый курс 

  1.3. Профильный курс 

2. Методические рекомендации

3.Теория

4.Глоссарий

5.В помощь учителю

6.Ученикам

7.Литература

8.О проекте 

9.Дайджест

1.1.Пропедевтический курс Пояснительная записка

   1.1.1.Цель и задачи 

   1.1.2.Знания, умения и навыки 

   1.1.3.Тематическое планирование 

   1.1.4.Основные понятия 

   1.1.5.Формы и методы 

1.1.1. Цель и задачи

Знакомство с данной темой необходимо учащимся для продолжения образования, для освоения базового курса информатики в средней и старшей школе.

Тема изучается, начиная со второго класса (первый год обучения) в объеме 1 час; в 5 классе данная тема изучается в объеме 11 часов. В 6 классе повторение изученных вопросов в объеме 5 часов.

Цель изучения данной темы в пропедевтическом курсе:

• формирование понятия о способах представления и защиты информации и информационных процессов как элементах реальной действительности;
• знакомство с основными теоретическими понятиями информатики;

В процессе обучения информатике данной темы в пропедевтическом курсе решаются следующие задачи:

• развитие общеучебных и коммуникативных умений, внимания, логического и абстрактного мышления;
• формирование информационной культуры;
• смотивировать дальнейший интерес к изучению информатики, показать широту изучаемой темы;
• ознакомить с основными понятиями по данной теме.
• формирование умения описывать объекты реальной действительности, т. е. представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы).

1.1.2.Знания, умения и навыки 

Учащийся должен понимать, что:

• в зависимости от способа представления информации на бумажных или других носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;
• информацию можно представлять с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и другим способом);
• данные — это закодированная информация;
• тексты и изображения — это информационные объекты;
• одну и ту же информацию можно представить различны­ми способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

знать:

• способы описания объектов реальной действительности (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

уметь:

• представлять одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;
• кодировать информацию различными способами и декодировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия.

1.1.3.Тематическое планирование

2 класс(первый год обучения)

№ урока     Тема                                     Теория, час    Практика, час 

22       Представление информации с помощью таблиц     0,5                0,5 

5класс (четвертый год обучения)

№ урока             Тема                                          Теория, час    Практика, час 

6        В мире кодов                                              0,5             0,5 

7        Формы представления информации                            1   

10-12    Текст как форма представления информации                  1               2 

13-14    Табличная форма представления информации                  0,5             1,5 

15-16    Наглядные формы представления информации                  1               1 

22-23    Кодирование как изменение формы представления информации  1               1 

6 класс ( пятый год обучения)

№ урока    Тема                                                     Теория, час   Практика, час 

3-8        Представление информации в компьютере (цифровые данные)   2              4 

1.1.4.Основные понятия 

• Код
• Кодирование
• Ребус
• Три основных способа кодирования информации:

1) графический 
2) числовой  
З) символьный  

1.1.5.Формы и методы 

Средства обучения:

учебники (Мир информатики: базовое учебное пособие для второго класса/ под ред. А.В. Могилева; Босова Л.Л.. Информатика: учебник для 5 класса, Босова Л.Л. Информатика: учебник для 6 класса), рабочие тетради, методические пособия для учителя, электронные пособия (на СD), содержащее учебные и иг­ровые программы

Форма обучения:

классно-урочная, т.к. эта форма обучения является общепринятой в школе, включает постоянную группу участников одной возрастной группы.

Методы обучения:

работа с книгой; выполнение заданий и упражнений (информационных задач) в рабочей тетради; контрольный опрос, контрольная письменная работа; итоговое тестирование; эвристическая беседа, игровой метод. Обоснование используемых методов заключается в психологических особенностях детей данного возраста: сокращенное время работы за компьютером, дети пишут медленно, необходимо время для осознания материала, не развито абстрактное мышление, плохо развито пространственное мышление.

1.2.Базовый курс

Пояснительная записка

   1.2.1.Цель и задачи 

   1.2.2. Знания, умения и навыки

   1.2.3. Тематическое планирование

   1.2.4. Основные понятия 

   1.2.5.Формы и методы

1.2.1.Цель и задачи 

Цель изучения данной темы в базовом курсе: формирование у учащихся информационной культуры

В процессе обучения информатике данной темы в базовом курсе решаются следующие зада­чи:

• овладение способами представления информации;

• развитие общеучебных и коммуникативных умений, внимания, логического и абстрактного мышления;

• формирование информационной культуры;

• познакомить с основными понятиями по данной теме.

1.2.2. Знания, умения и навыки

Данная тема изучается в 7-8 классе базового уровня, в объеме 5-6 часов.

Учащиеся должны знать:

• основные понятия: код, кодирование, алфавит, знак, язык, шифр;

• правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления;

• способы кодирования графической и текстовой информации;

• виды языков;

• способы защиты информации;

уметь:

• приводить примеры двоичного кодирования информации;

• приводить примеры записи чисел в позиционных и непозиционных системах счисления;

• переводить числа из одной системы счисления в другую;

• кодировать текстовую и графическую информацию.

1.2.3. Тематическое планирование

7-9 класс

№ урока   Тема                     Теория, час   Практика, час 

2         Виды языков               0,5 

7         Защита информации         0,5            0,5 

16-17     Кодирование текстов        1             1 

28-29     Кодирование изображения    1             1 

1.2.4. Основные понятия 

- Язык

- Алфавит

- Мощность

- Байт

- Пиксел

- Растр

- Видеоинформация

- Видеопамять

- Графический файл

- Символьная или знаковая информация

1.2.5.Формы и методы

Средства обучения:

учебники , методические пособия для учителя, электронные пособия (на СD), содержащее учебные и иг­ровые программы.

Форма обучения:

классно-урочная, т.к. эта форма обучения является общепринятой в школе, включает постоянную группу участников одной возрастной группы.

Методы обучения:

рассказ, беседа, лабораторная работа, работа с книгой, проекты, метод ассоциаций, дискуссия, диспут, упражнения, практикум, контрольная письменная работа, итоговое тестирование, эвристическая беседа.

Обоснование используемых методов:

• Беседа. Данный метод необходимо использовать, т. к. у учащихся должны быть развиты коммуникативные навыки.

• Работа с книгой развивает умения выделять главное из текста и конспектировать полученную информацию.

• Метод проектов позволяет развивать исследовательские умения учащихся.

• Дискуссия предоставляет возможность отработать умение работы в группе, ведения спора.

• Упражнения развивают умения выделять различные виды информации, определять, информативно или нет некоторое сообщение; применять знания о видах и свойствах информации.

• Контрольная письменная работа может использоваться как один из методов проверки знаний учащихся. Помогает развить у детей способность выражать свои мысли грамматически правильно, внимание, память, самоконтроль.

• Тестирование используется для проверки знаний учащихся, развития памяти, внимания и самоконтроля.