Проект Виртуальный предметный геокешинг/Визитка проекта
(→Триада вопросов) |
(→Самостоятельные исследования участников) |
||
Строка 52: | Строка 52: | ||
== Самостоятельные исследования участников == | == Самостоятельные исследования участников == | ||
+ | |||
+ | {| border="1" | ||
+ | |- | ||
+ | | '''Номер''' | ||
+ | | '''Участник''' | ||
+ | | '''Регион''' | ||
+ | | '''Дата участия в игре''' | ||
+ | | '''Форма общения с координатором игры''' | ||
+ | |- | ||
+ | |1. | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |- | ||
+ | |2. | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |- | ||
+ | |3. | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |- | ||
+ | |4. | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |- | ||
+ | |5. | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |- | ||
+ | |6. | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |- | ||
+ | |7. | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |- | ||
+ | |8. | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |... | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
Список с указанием ФИО или название команды, регион, дата участия в игре, форма общения с координатором игры. | Список с указанием ФИО или название команды, регион, дата участия в игре, форма общения с координатором игры. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Ключевые термины == | == Ключевые термины == |
Версия 17:24, 7 октября 2008
Содержание |
Тема проекта
Проект Виртуальный предметный геокешинг
Творческое название
Виртуальный геокешинг
Авторы
Возраст участников
Неограничен
Предметные области
…
Темы учебных программ
…
Триада вопросов
Основополагающий вопрос: Почему люди путешествуют?
Проблемный вопрос: Как связаны различные научные открытия с названиями географических объектов?
Вопросы учебной темы:Химия в географических названиях: названия химических элементов и географические объекты: страны, континенты, города, реки…
...
Компетенции
Информационная, технологическая, коммуникативная компетентности, и готовность к социальному взаимодействию,
Дидактические цели
Формирование картографической грамотности; Формирование умений и навыков правильно пользования геосервисом Google Earth Plus, пакетом возможностей Google;
Методические задачи
Научить определять координаты географического объекта, высоту над уровнем моря, падение и наклон реки; находить и анализировать информацию об учёных, научных открытиях.
Самостоятельные исследования участников
Номер | Участник | Регион | Дата участия в игре | Форма общения с координатором игры |
1. | ... | ... | ... | ... |
2. | ... | ... | ... | ... |
3. | ... | ... | ... | ... |
4. | ... | ... | ... | ... |
5. | ... | ... | ... | ... |
6. | ... | ... | ... | ... |
7. | ... | ... | ... | ... |
8. | ... | ... | ... | ... |
Список с указанием ФИО или название команды, регион, дата участия в игре, форма общения с координатором игры.
Ключевые термины
Заполняется участниками игры. Здесь Вы даёте толкование терминам, которые используете в игре. Зачем это нужно? Чтобы новички смогли правильно и быстро сориентироваться и понимать других участников игры, если она проходит в режиме онлайн.
Линеечка – кнопка на панели инструментов в активном окне Google Earth Plus, для измерения расстояния между географическими объектами;
…..
Сроки
Начало 1 октября 2008 г. Дата завершения не ограничена.