|
|
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) |
Строка 4: |
Строка 4: |
| [[Медиа:marshrut.swf|Нескучные маршруты Сургута]] | | [[Медиа:marshrut.swf|Нескучные маршруты Сургута]] |
| | | |
− | == Паспорт проекта ==
| + | [[Категория:Конкурс]] |
− | <B>1. Название проекта </b> – «Нескучные маршруты: география отдыха в Сургуте» <br>
| + | [[Категория:Конкурсный проект Отчизна Дон Кихотов]] |
− | <B>2. Руководители: </b> учитель русского языка и литературы Путинцева Маргарита Вячеславовна, учитель информатики Фаттахова Альбина Салаватовна<br>
| + | [[Категория:Сургут]] |
− | <B>3. Исполнители:</b> Матвийчук Татьяна, Шимина Ольга<br>
| + | [[Категория:Ханты-Мансийский автономный округ - Югра]] |
− | <B>4. Основополагающий вопрос</b> – какие достопримечательности города были бы интересны гостям нашего края.<br>
| + | |
− | | + | |
− | <B>5. Год разработки учебного проекта</b> 2008 – 2009 <br>
| + | |
− | | + | |
− | <B>6. Проблемная ситуация:</b> неумение провести свой досуг правильно ведет к развитию пагубных привычек.<br>
| + | |
− | | + | |
− | <B>7. Проблема проекта (проблемные вопросы): </b>
| + | |
− | <br>
| + | |
− | Знакомы ли горожане Сургута с достопримечательностями своего города? Как сургутяне проводят свое свободное время?
| + | |
− | <B>8. Цель:</b> показать красоту, богатство нашего города, познакомить с культурным наследием Сургута.<br>
| + | |
− | | + | |
− | <B>9. Задачи</b> – этапы – способы решения: <br>
| + | |
− |
| + | |
− | • Подготовительно-организационный: поиск необходимой информации, разработка структуры, дизайна презентации, определение круга лиц, у которых надо взять интервью, распределение обязанности между собой.
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • Предварительной обработки информации: заполнение сайта данными, создание мультимедийной поддержки.
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • Аналитический: изучение и систематизация информации в соответствии с замыслом сайта и презентации.
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • Постановочный: разработка интервью.
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • Проверочно-тестирующий: устранение недоработок.
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • Окончательного оформления: защита проекта: разработка доклада и презентации под защиту проекта.
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • Подведение итогов: оценка и самооценка защиты и проекта в целом. <br>
| + | |
− | | + | |
− | <B>10. Форма организации детей </b>– групповая работа (команда).<br>
| + | |
− |
| + | |
− | <B>11. Ведущая деятельность:</b>
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • практико-ориентированная;
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • творческая. <br>
| + | |
− | | + | |
− | <B>12. Сфера применения результатов:</b>
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • культурология;
| + | |
− | <br>
| + | |
− | • социология.
| + | |
− | <br>
| + | |