Практическая часть (проведение игры на закрепление материала, с использование GPS-устройств)
| (не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Форма практического урока – Игра | Форма практического урока – Игра | ||
| − | Методы: | + | Методы, используемые на уроке: |
| − | + | 1) объяснение; | |
| − | + | 2) иллюстрация; | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | 3) эвристическая беседа; | |
| − | + | 4) игровые и практические задачи; | |
| − | + | 5) метод создания презентаций. | |
| + | |||
| + | Цели | ||
| + | |||
| + | Образовательная: | ||
| + | |||
| + | 1) Углубление и закрепление знаний о городе в котором мы живем. | ||
| + | |||
| + | Воспитательные: | ||
| + | |||
| + | 1)Активная коммуникация школьников в команде и с другими людьми. | ||
| + | |||
| + | 2)Умение общаться и находить в результате общения нужную информацию, решать проблему сообща, привлекая разных людей. | ||
| − | + | Развивающие: | |
| + | |||
| + | 1) Приобретение навыков работы с устройствами, основанными на новых информационных технологиях: GPS-приемники, цифровые фотоаппараты. | ||
| + | |||
| + | 2) Использование новых информационных технологий и их использование с целью обучения не только в классах, но и на улице. | ||
Ход игры: | Ход игры: | ||
| + | Учащиеся делятся на команды, выбирают себе роли. | ||
Каждая команда обеспечивается спутниковым навигационным GPS-приемником и цифровым фотоаппаратом. Команды получают маршрутный лист. Задание заключается в том, чтобы по описанию и заданным координатам, используя современные средства связи GPS-приемники, найти заданный объект города Магнитогорска и с помощью цифрового фотоаппарата сфотографировать команду на фоне объекта. Далее, команда по той же схеме двигается к следующему объекту. После окончания поисков, команды приходят в место сбора, где для них будет организована кофе-пауза, далее команда создает и демонстрирует презентацию о прохождении маршрута. | Каждая команда обеспечивается спутниковым навигационным GPS-приемником и цифровым фотоаппаратом. Команды получают маршрутный лист. Задание заключается в том, чтобы по описанию и заданным координатам, используя современные средства связи GPS-приемники, найти заданный объект города Магнитогорска и с помощью цифрового фотоаппарата сфотографировать команду на фоне объекта. Далее, команда по той же схеме двигается к следующему объекту. После окончания поисков, команды приходят в место сбора, где для них будет организована кофе-пауза, далее команда создает и демонстрирует презентацию о прохождении маршрута. | ||
| + | [[Изображение:Mappolnii.JPG|thumb|left|Калейдоскоп Орджоникидзевского района ]] | ||
| + | |||
Этапы игры: | Этапы игры: | ||
| Строка 28: | Строка 45: | ||
(1 день) – установочная, разъяснение условий игры, комплектование команд – формулировка названия команды, ознакомление материально ответственного лица с основами работы с GPS – навигатором. | (1 день) – установочная, разъяснение условий игры, комплектование команд – формулировка названия команды, ознакомление материально ответственного лица с основами работы с GPS – навигатором. | ||
| − | (2 день) – выдача маршрута капитану команды. | + | [[(2 день) – выдача маршрута капитану команды.]] |
Время выполнения - 3 часа. | Время выполнения - 3 часа. | ||
| Строка 34: | Строка 51: | ||
(4 день) – представление отчетов. | (4 день) – представление отчетов. | ||
| + | |||
| + | [http://masu-inform.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=449&Itemid=19 Пример проведенной нами игры, с использованием GPS-устройств - ГЕОКЕШИНГ: Ориентируемся по спутникам, или как найти клад с помощью GPS] | ||
Текущая версия на 09:47, 15 декабря 2007
Форма практического урока – Игра
Методы, используемые на уроке:
1) объяснение;
2) иллюстрация;
3) эвристическая беседа;
4) игровые и практические задачи;
5) метод создания презентаций.
Цели
Образовательная:
1) Углубление и закрепление знаний о городе в котором мы живем.
Воспитательные:
1)Активная коммуникация школьников в команде и с другими людьми.
2)Умение общаться и находить в результате общения нужную информацию, решать проблему сообща, привлекая разных людей.
Развивающие:
1) Приобретение навыков работы с устройствами, основанными на новых информационных технологиях: GPS-приемники, цифровые фотоаппараты.
2) Использование новых информационных технологий и их использование с целью обучения не только в классах, но и на улице.
Ход игры:
Учащиеся делятся на команды, выбирают себе роли. Каждая команда обеспечивается спутниковым навигационным GPS-приемником и цифровым фотоаппаратом. Команды получают маршрутный лист. Задание заключается в том, чтобы по описанию и заданным координатам, используя современные средства связи GPS-приемники, найти заданный объект города Магнитогорска и с помощью цифрового фотоаппарата сфотографировать команду на фоне объекта. Далее, команда по той же схеме двигается к следующему объекту. После окончания поисков, команды приходят в место сбора, где для них будет организована кофе-пауза, далее команда создает и демонстрирует презентацию о прохождении маршрута.
Этапы игры:
Общая продолжительность: (4 дня)
(1 день) – установочная, разъяснение условий игры, комплектование команд – формулировка названия команды, ознакомление материально ответственного лица с основами работы с GPS – навигатором.
(2 день) – выдача маршрута капитану команды. Время выполнения - 3 часа.
(3 день) – подготовка отчетной презентации.
(4 день) – представление отчетов.
