Команда "ЭКО патруль" школы № 12 города Арзамас Нижегородской области/Сетевой проект Эколабиринт-2017
(→Подготовительный этап: "Визитка команды") |
Лазарева (обсуждение | вклад) (→Подготовительный этап: "Визитка команды") |
||
(не показаны 54 промежуточные версии 9 участников) | |||
Строка 21: | Строка 21: | ||
<p><font size="5" color="#00008b"> город Арзамас </p> | <p><font size="5" color="#00008b"> город Арзамас </p> | ||
<p><font size="5" color="#00008b"> Нижегородской области</p> | <p><font size="5" color="#00008b"> Нижегородской области</p> | ||
− | <p><font size="4" color="#00008b"> Официальный сайт МБОУ | + | <p><font size="4" color="#00008b"> Официальный сайт МБОУ СШ №12 http://sh12arzamas.ru/</p></center> |
<td style="width: 50%; background-color:#e3fde4; border:4px solid #008000; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"> | <td style="width: 50%; background-color:#e3fde4; border:4px solid #008000; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"> | ||
− | <p><font size="4" color="#00008b"> [[Изображение: | + | <p><font size="4" color="#00008b"> [[Изображение: Школа 12 арзамас.jpg|center|350 px ]] |
</p> | </p> | ||
</tr></table> | </tr></table> | ||
Строка 70: | Строка 70: | ||
<font size="5" color="#0F00ff" ><b> Руководители проекта: </b><br></font> | <font size="5" color="#0F00ff" ><b> Руководители проекта: </b><br></font> | ||
<hr /> | <hr /> | ||
− | <font size="4" color="#ff0000">Лазарева Наталья Владимировна, учитель информатики<p>e-mail: http://arz12lazareva@gmail.com/ <br><br> | + | <font size="4" color="#ff0000">[[Участник:Лазарева |'''Лазарева Наталья Владимировна, учитель информатики, ''']]<p>e-mail: http://arz12lazareva@gmail.com/ <br><br> |
− | Гришанина Наталья Владимировна, психолог, <p>e-mail: http://natshagr3@gmail.com/ <br> | + | |
+ | <font size="4" color="#ff0000">[[Участник:Гришанина Н. В. |'''Гришанина Наталья Владимировна, психолог, ''']]<p>e-mail: http://natshagr3@gmail.com/ <br><br> | ||
</p><p></font></font> | </p><p></font></font> | ||
Строка 82: | Строка 83: | ||
<hr /> | <hr /> | ||
<font size="4" color="#00008b"> | <font size="4" color="#00008b"> | ||
− | <ul><li> | + | <ul><li>[[Участник:Груздева Карина |'''Груздева Карина, 6 класс''']] <br> |
− | </li><li>Мишина Кристина | + | </li><li>[[Участник:Мишина Кристина |'''Мишина Кристина, 6 класс''']] <br> |
− | </li><li>Лазарева Елизавета | + | </li><li>[[Участник:Лазарева Елизавета |'''Лазарева Елизавета, 6 класс''']] <br> |
− | </li><li> | + | </li><li>[[Участник:Фурукин Евгений|'''Фурукин Евгений, 6 класс''']] <br> |
− | </li><li>Калмыкова Екатерина | + | </li><li>[[Участник:Калмыкова Екатерина|'''Калмыкова Екатерина, 7 класс''']] <br> |
− | </li><li>Кулебакина Ольга | + | </li><li>[[Участник:Кулебакина Ольга|'''Кулебакина Ольга, 8 класс''']] <br> |
− | </li><li>Егорова Ксения</li></ul> | + | </li><li>[[Участник:Егорова Ксения|'''Егорова Ксения, 8 класс''']] <br></li></ul> |
</p><p></font></font> | </p><p></font></font> | ||
</p> | </p> | ||
Строка 96: | Строка 97: | ||
<tr> | <tr> | ||
<td style="width: 50%; background-color:#e3fde4; border:4px solid #008000; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"> | <td style="width: 50%; background-color:#e3fde4; border:4px solid #008000; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"> | ||
− | <p> | + | <p><font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#0000ff><b>Краткое представление экологической работы в школе</b></font> |
</p> | </p> | ||
<hr /> | <hr /> | ||
− | <p><font size="3" color="#008000"><b> | + | <p><font size="3" color="#008000"><b> |
+ | <font size="3" color="#ff0000"> Цель работы:</font><br> | ||
+ | 1.Организовать работу по принципу «природосообразности», суть которого состоит в том, что развитие личности ребенка идет от самой природы и через природу.<br> | ||
+ | 2.Познакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека.<br> | ||
+ | 3.Формировать чувства прекрасного, расширять представление учащихся о природных явлениях, показать взаимосвязь изменений в жизни растений, животных и неживой природы. <br> | ||
+ | 4.Воспитание любви к родной природе. <br> | ||
+ | <font size="3" color="#ff0000">Задачи работы:</font><br> | ||
+ | 1.Прививать чувство ответственности за красоту и чистоту природы(воздуха, воды. почвы). <br> | ||
+ | 2.Воспитывать наблюдательность у учащихся, интерес к природе и бережное отношение к живой и не живой природе на планете, природным богатствам страны, дарам лесов, рек. <br> | ||
+ | 3.Познакомить с экологическими проблемами леса, почвы, водоемов, воздушной среды. которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью, ведущейся в данных направлениях.<br> | ||
+ | <font size="3" color="#ff0000"> Мероприятия:</font><br> | ||
+ | 1.Создание экологического календаря<br> | ||
+ | 2. Создание информационного стенда «Экология - путь к пониманию природы».<br> | ||
+ | 3. Литературный конкурс «Люблю тебя мой край родной»<br> | ||
+ | 4. Экологическая выставка книг «Природа Земли»<br> | ||
+ | 5. Выпуск экологических вестников «За природу в ответе и взрослые, и дети»<br> | ||
+ | 6. Конкурс фотографий «Природы чудное мгновенье»<br> | ||
+ | 7. Конкурс видеороликов "Берегите природу !"<br> | ||
+ | 8. Всемирный день кошек. Выставка домашних любимцев<br> | ||
+ | 9. Круглый стол «Экологическая безопасность в рамках законов РФ»<br> | ||
+ | 10 Всемирный день воды. Классный час «В капле воды – отражается мир»<br> | ||
+ | 11. День птиц. Конкурс презентаций «Птицы нашего края»<br> | ||
+ | 12. Международный День Земли. Волонтёрский проект «Сохранить природу - сохранить жизнь»<br> | ||
+ | 13. Акция «Аллея Славы» Облагораживание территории<br> | ||
+ | 14. Экологический проект «Спаси и сохрани нашу планету голубой и зелёной»<br> | ||
+ | 15. Всемирный день охраны окружающей среды | ||
+ | Конкурс рисунков на асфальте «Береги природу» | ||
+ | Экскурсия на водоочистные сооружения | ||
+ | Экскурсия на метеостанцию<br> | ||
+ | 16. Акция «Цветущий школьный двор» (благоустройство пришкольной территории, оформление клумб)<br> | ||
+ | 17. Экологический десант «Чистота вокруг пруда Горячий»<br> | ||
+ | 18. День работников леса. Беседа «Правила поведения в лесу»<br> | ||
+ | |||
+ | 19. Экологический лекторий «Энергосбережение. Альтернативные источники энергии»<br> | ||
+ | 20 Изготовления буклетов «Сохраним природу для будущих поколений» | ||
+ | Акция «Помоги птицам зимой» (развешивание кормушек для птиц)<br> | ||
+ | |||
+ | 21. Экологическая радуга - конкурс рисунков «Природа - наш общий дом, наведём порядок в нем»<br></font> | ||
+ | <font size="4" color="#00008b">Учащиеся школы каждый год принимают активное участие в муниципальных и региональных этапах конкурсов проектов и исследовательских работ на экологическую тематику"Экологическая мозаика", "Юный исследователь", "Ярмарка экологических проектов", "МалоВАТТов", «Экогород. Экодом», «Вода. Сбереги!»и др. и становятся победителями и призерами. | ||
+ | |||
+ | </b></font> | ||
</p> | </p> | ||
<p><font size="3" color="#00008b"> | <p><font size="3" color="#00008b"> | ||
+ | </p> | ||
+ | |||
+ | </tr></table> | ||
+ | <table cellpadding="14" cellspacing="6" style="width: 100%; background-color: #DCDCDC; margin-left: auto; margin-right:auto"> | ||
+ | <tr> | ||
+ | <td style="width: 50%; background-color:#e3fde4; border:4px solid #008000; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"> | ||
+ | <p><font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#0000ff><b>Краткое представление экологической работы в школе</b></font> | ||
+ | </p> | ||
+ | <hr /> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Изображение: Фотоотчет экология школа 12 Арзамас.jpg|center|650 px]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | </b></font> | ||
+ | |||
+ | </p> | ||
+ | |||
+ | <p><font size="3" color="#00008b"> | ||
+ | </p> | ||
+ | |||
+ | </tr></table> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <table cellpadding="14" cellspacing="6" style="width: 100%; background-color: #DCDCDC; margin-left: auto; margin-right:auto"> | ||
+ | <tr> | ||
+ | <td style="width: 50%; background-color:#e3fde4; border:4px solid #008000; vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"> | ||
+ | <p><font size="4" color="#00008b"> <font face="Monotype Corsiva" size=5 color=#0000ff> '''Этап 1. «Дом под небом голубым»'''</font> </font> | ||
+ | </p> | ||
+ | <hr /> | ||
+ | <p><font size="3" color="#008000"><b> http://qps.ru/Hy07R </b></font> | ||
+ | |||
+ | </p> | ||
+ | |||
+ | <p><font size="3" color="#00008b"><b>http://qps.ru/7Hgmo</b> | ||
</p> | </p> | ||
</tr></table> | </tr></table> | ||
Строка 114: | Строка 190: | ||
</p> | </p> | ||
<hr /> | <hr /> | ||
− | <p><font size=" | + | <p><font size="4" color="#ff0000"><b> Чем можно кормить птиц</font> <br><font size="3" color="#008000"> Подкормку можно устраивать практически для всех видов птиц. Можно подготавливаться к этому благородному делу еще летом.<br> • Например, покушав арбузы и дыни, соберите их семена и высушите. Зимой ими будут с великим удовольствием лакомиться синицы. Они также будут рады тыквенным и подсолнечным семенам (только не в жареном варианте!), семенам конопли. В кормушку синицам можно смело класть творог (средней жирности), который смешивают с белыми панировочными сухарями, яйцо, сваренное вкрутую и натертое в крошку, а также прекрасным лакомством будут синицам свежего яблока. В морозные дни можно давать в подкормку кусочки несоленого сала и мяса. С удовольствием примут синицы и крошки хлеба. Единственно, лучше использовать черствый хлеб, поскольку свежий на морозе замерзает.<br> • Рады будут хлебным крошкам воробьи и голуби. Но лучше всего городских птиц кормить пшеницей, ячменем или приготовленной зерновой смесью. Если брать крупы, то самая полезная – перловая (по сути это очищенный ячмень). Отлично для подкормки сизарей годятся плотные овсяные хлопья (не быстрорастворимые). В малых количествах будут полезны добавки из нежареных семечек. Воробьи едят ту же пищу, что и голуби, кроме разве что перловки – она для них жестковата.<br> • Водоплавающих больше всего порадует зерновая смесь, пшеница или комбикорм (используемый для кур). Но есть проблема: этот корм тонет в воде. По этой причине альтернативу белому хлебу найти непросто. Менее охотно употребляют утки нежареные семечки, которые не тонут в воде.<br> • В подкормку для снегирей летом и осенью сушат травы. Они любят лебеду, крапиву, лопух.<br> • Дрозды и свиристели будут особенно рады гроздьям ягод, таких как калина, рябина, красная и черная бузина. С большой охотой лакомятся ими и снегири, но в отличие от своих собратьев, употребляют не сами ягоды, а косточки.<br> • Такие лесные жители, как поползни, сойки и дятлы частенько наведываются к кормушкам, где питаются синицы, поэтому держатся в общих стаях. Если поползень первым делом набросится на вывешенное мясо и кусочки жира, то сойки едят практически все. Еще они большие любители желудей.. </font> |
</p> | </p> | ||
− | <p><font size="3" color="# | + | <p><font size="4" color="#ff0000"><b>Чем нельзя кормить птиц </b></font> <br><font size="3" color="#008000">• Некоторые «привычные» для подкормки продукты (соленые орешки, кокосовая стружка, чипсы, сало) пернатым вредны, а в большинстве случаев вообще смертельно опасны. К таким относятся жареные и соленые продукты. Соль в переизбытке очень быстро накапливается в организме птиц, с чем их выводящая система не может справиться, а это грозит отравлением. Жареные продукты наносят вред печени, так как вроде бы полезные вещества, содержащиеся в зернышках, при жарке жиры имеют свойство менять свою структуру.<br> • Категорически запрещается использовать в качестве корма для птиц прогорклые зерна, заплесневелую и испорченную пищу с неприятным запахом. В таких продуктах велико содержание токсинов. Это грозит ослаблению организма, что в конечном итоге приведет к заболеванию и гибели птицы.<br> • Крайне опасным продуктом для птиц является также черный хлеб или любой другой ржаной хлеб, в котором содержится большое количество воды. Во-первых, крахмал ржи – один из плохо усваиваемых организмом птицы веществ. Во-вторых, в отличие от белого, в черном хлебе гораздо больше влаги, в нем значительно повышена кислотность. Это часто приводит к избыточному брожению в кишечнике, не исключен и заворот кишок.<br> • Негативное влияние на птичий организм оказывает птицам пшено. Это происходит из-за того, что пшено, в отличие от того же проса, лишено защитной оболочки, вследствие чего жиры на его поверхности окисляются и появляются токсические вещества и микроорганизмы, развивающие болезни..</font> <br> |
+ | |||
+ | <p><font size="4" color="#ff0000"><b>Птица - символ 2017 года </b></font> <br> https://magic.piktochart.com/embed/20517803-лазарева-лиза | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
</p> | </p> | ||
</tr></table> | </tr></table> | ||
Строка 129: | Строка 210: | ||
</p> | </p> | ||
<hr /> | <hr /> | ||
− | <p><font size="3" color="#008000"><b> | + | <font size="4" color="#ff0000"><b> 1. мини-исследование "Люди и мусор: кто кого?"<br> Результаты: http://u.to/1CPGDw </b></font></font> <br> |
+ | |||
+ | <p><font size="3" color="#008000"><b>Ежегодно от каждого человека, проживающего в России, остается очень много мусора. Ежедневно мы выбрасываем консервные банки, различные упаковки, бумагу, бутылки, предметы из пластмассы и пластика, старые бытовые приборы и многое другое. | ||
+ | А куда же дальше попадает мусор? | ||
+ | Ежедневно в городе образуется огромное количество мусора, который вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Свалка – это скопление мусора. Мусор выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека. На больших свалках за пределами нашего города, мусор разлагается отравляя воздух и почву вокруг.<br> | ||
+ | Время разложения материалов в природной среде<br> | ||
+ | Бумага .................................. 2–10 лет<br> | ||
+ | Консервные банки .................. 80 лет<br> | ||
+ | Полиэтиленовые пакеты ........ более 200 лет<br> | ||
+ | Пластмасса ............................ 500 лет<br> | ||
+ | Стекло .................................. 1000 лет<br> | ||
+ | А ведь на месте свалок могли быть парки, леса…<br> | ||
+ | Кроме свалок , существуют еще и мусоросжигательные заводы, но при сжигании мусора также образуются вредные вещества, отравляющие воздух, которым мы дышим.<br> | ||
+ | В несортированном мусоре находится пластмасса и другие хлорсодержащие вещества. Как только этот самый хлор попадает в мусоросжигалку, образуются диоксины (хлорорганическое соединение, не подвергающееся разложению в течение 10-15 лет, сильный мутаген и канцероген, один из сильнейших синтетических ядов, доза которого в 6-10 г смертельна для человека). Их ничем нельзя остановить. Для того чтобы уменьшить их образование, можно увеличить температуру сжигания, однако то, что получится на выходе, будет ещё более опасным для человека.<br> | ||
+ | Вывод: Мусор никуда не исчезает. Оба способа избавления вызывают загрязнение почвы, воды и воздуха, что в итоге влияет на Природу и здоровье человека. Объем бытовых отходов постоянно увеличивается. Уже сегодня каждый из нас может сделать полезное дело для охраны окружающей среды. | ||
+ | Наиболее перспективным путем является предотвращение появления отходов. Важную роль играет сознательный выбор покупателем товаров. Чем меньше мы покупаем высокоотходных товаров, тем меньше будет производиться отходов, и меньше будет необходимость их дорогостоящей переработки или вторичного использования. Одним из путей предотвращения появления отходов является замена пластиковой упаковки на стеклянную и бумажную, с последующим сбором стеклотары и макулатуры. Помимо пользы природе, такой подход позволяет семье экономить средства.<br></font> <br> | ||
</p> | </p> | ||
− | <p><font size="3" color="# | + | <font size="4" color="#ff0000"><b>2. совместный фотоальбом "Отходы в доходы"</font><br> http://u.to/t8HGDw<br> |
+ | <font size="3" color="#008000"><b>Человек по статистике выбрасывает большинство отходов в виде макулатуры или других подобных изделий.Мы предлагаем работы выполнены в технике плетения из газетных трубочек. Такая красота! Ни за что не поверишь, что материалом для них послужили старые газеты, журналы, рекламные проспекты, буклеты, рекламы, то что можно встретить в почтовых ящиках. Большое количество поделок из газет указывает на растущую популярность данного вида творчества.</font> | ||
+ | |||
+ | [[Изображение: 3 этап отчет эко патруль.jpg|center|450 px]] | ||
+ | <p><font size="3" color="#008000">Множество поделок можно изготовить из пластмассовых и металлических отходов. Страшно представить, сколько пластика мы выбрасываем: бутылки, упаковка от продуктов, пакеты и прочее. Если бумага в природе перерабатывается сравнительно быстро за 3 месяца, максимум – 1 год, то пластмасса – за 200 лет!, металл – 80 лет. Каждый из нас может уменьшить количество выбрасываемого в отходы пластика. Например, можно отдавать предпочтение продуктам в картонных упаковках и ходить в магазин не с полиэтиленовым пакетом, а с долговечной сумкой из ткани. Еще можно изготовить из пластмассовых и металлических отходов разные поделки.</font> | ||
+ | [[Изображение:Наши работы команда Эко патруль Арзамас.png|center|450 px]] | ||
+ | |||
+ | <font size="3" color="#008000"><b> Серия работ "Милые мордашки". Изготовлены из пластиковых бутылок, пенопласта, консервных банок и крышек от пластиковых бутылок.</font><br> | ||
+ | <font size="4" color="#ff0000"><b>3. Впечатления об исследовании "Люди и мусор: кто кого?" на странице обсуждения:</font> | ||
+ | http://u.to/xC7HDw | ||
</p> | </p> | ||
</tr></table> | </tr></table> | ||
Строка 144: | Строка 249: | ||
</p> | </p> | ||
<hr /> | <hr /> | ||
− | <p><font size="3" color="# | + | <p><font size="3" color="#00008b"><b> 1. Разместили в совместном Экологическом календаре-2017 события:<br> Всемирный день Земли (20 марта)<br> Всемирный день защиты животных (4 октября)<br> Международный день энергосбережения (11 ноября)<br> Международный день охраны озонового слоя (16 сентября) <br> </b></font> |
− | + | [[Изображение:Экологический календарь ЭКО патруль шк 12.jpg|center|450 px]] | |
</p> | </p> | ||
+ | <p><font size="3" color="#00008b"><b> Всемирный день охраны окружающей среды (5 июня - конкурс рисунков на асфальте. "Сбережем планету")<br> | ||
+ | Марш парков.(22 апреля.- Аллея славы. территория школы №12)<br> | ||
+ | Международный день очистки водоемов ( 4 июня - субботник около пруда Горячий)<br> | ||
+ | [[Изображение: Экокалендарь 2017 Эко патруль шк 12.jpg|center|450 px]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | <p><font size="3" color="#00008b"><b>2. Ответили на вопрос '''"Какого экологического праздника, по Вашему мнению, не хватает в экологическом календаре?"''' на странице '''[[Обсуждение:Сетевой проект Эколабиринт-2017/Этап 4|обсуждения]]''' <br> </b></font> <br> | ||
+ | <p><font size="3" color="#00008b"><b>3.Задание для руководителей <br></b></font> | ||
+ | |||
+ | <font size="4" color="#00008b"><b>"Учение с увлечением"</b></font> | ||
+ | <font size="3" color="#00008b"><b>Методическая копилка</b></font> <br> | ||
+ | |||
+ | http://LearningApps.org/watch?v=pe1pje1ok17<br> | ||
+ | http://LearningApps.org/watch?v=pwcspge1k17<br> | ||
+ | http://LearningApps.org/watch?v=ppt1ori8t17<br> | ||
− | |||
</p> | </p> | ||
</tr></table> | </tr></table> |
Текущая версия на 19:49, 15 марта 2017
Команда "ЭКО патруль" МБОУ СШ №12, город Арзамас |
[править] Подготовительный этап: "Визитка команды"
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №12" город Арзамас Нижегородской области Официальный сайт МБОУ СШ №12 http://sh12arzamas.ru/ |
|
Наш девиз: «Родную природу, любимый наш край,
всем сердцем люби, береги, охраняй!» Но я могу деревья посадить
|
Эмблема
|
Руководители проекта: e-mail: http://arz12lazareva@gmail.com/ e-mail: http://natshagr3@gmail.com/ |
Участники проекта
|
Краткое представление экологической работы в школе
Цель работы:
|
Краткое представление экологической работы в школе
|
Этап 1. «Дом под небом голубым» |
Этап 2. «Нам без птиц никак нельзя…» Чем можно кормить птиц Чем нельзя кормить птиц Птица - символ 2017 года |
Этап 3. «Цивилизация и утилизация» 1. мини-исследование "Люди и мусор: кто кого?" Ежегодно от каждого человека, проживающего в России, остается очень много мусора. Ежедневно мы выбрасываем консервные банки, различные упаковки, бумагу, бутылки, предметы из пластмассы и пластика, старые бытовые приборы и многое другое.
А куда же дальше попадает мусор?
Ежедневно в городе образуется огромное количество мусора, который вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Свалка – это скопление мусора. Мусор выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека. На больших свалках за пределами нашего города, мусор разлагается отравляя воздух и почву вокруг. 2. совместный фотоальбом "Отходы в доходы" Множество поделок можно изготовить из пластмассовых и металлических отходов. Страшно представить, сколько пластика мы выбрасываем: бутылки, упаковка от продуктов, пакеты и прочее. Если бумага в природе перерабатывается сравнительно быстро за 3 месяца, максимум – 1 год, то пластмасса – за 200 лет!, металл – 80 лет. Каждый из нас может уменьшить количество выбрасываемого в отходы пластика. Например, можно отдавать предпочтение продуктам в картонных упаковках и ходить в магазин не с полиэтиленовым пакетом, а с долговечной сумкой из ткани. Еще можно изготовить из пластмассовых и металлических отходов разные поделки. Серия работ "Милые мордашки". Изготовлены из пластиковых бутылок, пенопласта, консервных банок и крышек от пластиковых бутылок. |
Этап 4. «Это земля – твоя и моя» 1. Разместили в совместном Экологическом календаре-2017 события: Всемирный день охраны окружающей среды (5 июня - конкурс рисунков на асфальте. "Сбережем планету") 2. Ответили на вопрос "Какого экологического праздника, по Вашему мнению, не хватает в экологическом календаре?" на странице обсуждения 3.Задание для руководителей |