Учебный проект Трава под ногами
(→Триада вопросов проекта) |
(→Исследования учащихся) |
||
(не показаны 39 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | Шаблон создан для участников курсов по [[Проектная деятельность в информационной образовательной среде | + | Шаблон создан для участников курсов по [[Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века, Новосибирск|Программе Intel® «Обучение для будущего» (V 10.0): Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века]] |
==Творческое название проекта== | ==Творческое название проекта== | ||
Строка 7: | Строка 7: | ||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
− | + | [[Команда: Ступеньки]] | |
− | Участник:Валентина Архипова | + | [[Участник:Нина Коротких]] |
+ | |||
+ | [[Участник:Валентина Архипова]] | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Строка 18: | Строка 20: | ||
== Участники проекта == | == Участники проекта == | ||
− | + | Данный проект расчитан на учащихся 3-хклассов | |
== Триада вопросов проекта == | == Триада вопросов проекта == | ||
Строка 41: | Строка 43: | ||
digraph { | digraph { | ||
rankdir=TB ; | rankdir=TB ; | ||
− | "Что нас окружает?" -> " | + | "Что нас окружает?" -> "Как человек взаимодействует с живой и неживой природой?" -> "Что такое живая и неживая природа?"; |
− | " | + | "Что нас окружает?" -> "Почему появилась небходимость в создании Красной книги?" -> "Что может сделать человек, чтобы животные, занесенные в Красную книгу не исчезли совсем?"; |
− | + | "Почему появилась небходимость в создании Красной книги?" ->"Что будет с нашей планетой, если исчезнут зеленые насаждения?"; | |
− | "Что нас окружает?" -> " | + | |
− | " | + | |
− | " | + | |
− | + | ||
} | } | ||
</graphviz> | </graphviz> | ||
Строка 53: | Строка 52: | ||
==План проведения проекта == | ==План проведения проекта == | ||
+ | 1.Постановка целей и задач | ||
+ | 2.План действий по выполнению поставленных задач | ||
+ | 3.Реализация проекта | ||
+ | |||
+ | 4.Подведение итогов | ||
== Исследования учащихся == | == Исследования учащихся == | ||
− | + | Статья:"Трава под ногами" | |
+ | [http://docs.google.com/View?id=dcgsr57p_1cg4t8tdq] | ||
+ | Исследование:"Трава под ногами" | ||
+ | [http://www.scribd.com/doc/25519782/issledovanie] | ||
+ | Презентация:"Трава под ногами" | ||
+ | [http://www.scribd.com/doc/25519372/Trava-Pod-Nogamit] | ||
− | = | + | Статья:"Размножение растений" |
+ | [http://docs.google.com/View?id=dccgfhb8_1xmcsprfm] | ||
+ | Исследование:"Размножение растений" | ||
+ | [http://www.scribd.com/doc/25519514] | ||
− | + | Презентация:"Размножение растений" | |
+ | [http://www.scribd.com/doc/25519008/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-Microsoft-Office-PowerPoint] | ||
+ | ==Умения и качества человека XXI века == | ||
− | |||
− | + | Коммуникативность, любознательность, социальная ответственность | |
+ | ==Исследовательские приемы == | ||
+ | Обсуждение темы и поставленных задач; | ||
+ | использование различных источников информации; | ||
+ | наблюдения; | ||
+ | построение причинной карты; | ||
+ | выводы по проблеме проекта | ||
== Описание деятельности участника == | == Описание деятельности участника == | ||
− | + | Работа с литературой и интернетом;наблюдения;социологический опрос. | |
− | социологический опрос | + | |
− | + | Задания коммуникативного характера заключаются в опросе одноклассников и работе в паре по проекту. | |
− | + | == Критерии оценки работ == | |
− | + | Работа оценивается "отлично", | |
+ | если раскрыта актуальность темы, | ||
+ | есть таблицы по исследовательской работе, | ||
+ | интересное выступление по своей исследовательской работе с использованием презентации | ||
− | == | + | == Материалы и ресурсы, необходимые для проекта == |
+ | {| class="standard" border=1 | ||
− | |||
+ | Алексеев С.П. Что такое, кто такой.- М.:Педагогика-пресс, 1996 | ||
− | + | Алтынов П.И. Краткий справочник школьника. М.:дрофа, 1997 | |
− | + | ||
− | + | Ушинский К.Д.. Детский мир и хрестоматия. В 2-х частях. Новосибипск "Мангазея",1998 | |
− | + | |Интернет-ресурсы||Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта. | |
− | |- | + | |
− | | | + | |
− | |- | + | |
− | + | ||
− | + | ||
+ | http://www.photoforum.ru/photo/244760/plus.ru.html | ||
+ | http://www.newsland.ru/index/news/ | ||
+ | http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/redbru.htm | ||
+ | http://www.moy-rebenok.ru/gallery/rest/rating/?page=41 | ||
+ | http://aeterna.ru/userpost.php?la_prometida&post=71411 | ||
+ | http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223 | ||
+ | http://festival.1september.ru/articles/213264/ | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | |Другие ресурсы| экскурсия в ботанический сад | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | |Другие ресурсы| | + | |
− | + | ||
− | + | ||
Текущая версия на 10:25, 22 января 2010
Шаблон создан для участников курсов по Программе Intel® «Обучение для будущего» (V 10.0): Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века
[править] Творческое название проекта
Трава под ногами
[править] Авторы проекта
[править] Краткая аннотация проекта
Данный проект реализуется в рамках школьного предмета "окружающий мир" и во внеклассной работе и является продолжением разностороннего развития ребенка и экологического мышления, последовательного формирования у учащихся целостной картины окружающего мира, ознакомления с взаимосвязями жизнедеятельности человека и природы, человека и общества. В рамках данного проекта показать учащимся, что в природе нет ничего лишнего. Как человеку нужны все части тела, все внутренние органы и системы, так и растениям, и животным необходимо всё, что им дано природой от рождения. Сформировать необходимость помнить об этом, прежде, чем сорвать листок с куста или словить бабочку.
[править] Участники проекта
Данный проект расчитан на учащихся 3-хклассов
[править] Триада вопросов проекта
Основополагающий вопрос | Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы
нескольких образовательных направлений или предметных областей |
Проблемные вопросы | Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной
программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта |
Учебные вопросы | Вопросы по содержанию учебной темы |
Понадобится: Графвиз + Графвиз руководство
[править] План проведения проекта
1.Постановка целей и задач
2.План действий по выполнению поставленных задач
3.Реализация проекта
4.Подведение итогов
[править] Исследования учащихся
Статья:"Трава под ногами" [1]
Исследование:"Трава под ногами" [2]
Презентация:"Трава под ногами" [3]
Статья:"Размножение растений" [4]
Исследование:"Размножение растений" [5]
Презентация:"Размножение растений" [6]
[править] Умения и качества человека XXI века
Коммуникативность, любознательность, социальная ответственность
[править] Исследовательские приемы
Обсуждение темы и поставленных задач; использование различных источников информации; наблюдения; построение причинной карты; выводы по проблеме проекта
[править] Описание деятельности участника
Работа с литературой и интернетом;наблюдения;социологический опрос.
Задания коммуникативного характера заключаются в опросе одноклассников и работе в паре по проекту.
[править] Критерии оценки работ
Работа оценивается "отлично", если раскрыта актуальность темы, есть таблицы по исследовательской работе, интересное выступление по своей исследовательской работе с использованием презентации
[править] Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Интернет-ресурсы | Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта.
http://www.photoforum.ru/photo/244760/plus.ru.html http://www.newsland.ru/index/news/ http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/redbru.htm http://www.moy-rebenok.ru/gallery/rest/rating/?page=41 http://aeterna.ru/userpost.php?la_prometida&post=71411 http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223 http://festival.1september.ru/articles/213264/
|
экскурсия в ботанический сад |