Ответственность студентов при дистанционном обучении (на материалах курса ТЕО 2)
(→3 состав группы) |
(→3 состав группы) |
||
Строка 29: | Строка 29: | ||
=== 3 состав группы === | === 3 состав группы === | ||
[[Участник: Круподерова Е.П.]] | [[Участник: Круподерова Е.П.]] | ||
+ | |||
[[Участник: Анисимов Михаил]] | [[Участник: Анисимов Михаил]] | ||
+ | |||
+ | [[Участник: Александрова Наталья]] | ||
+ | |||
+ | [[Участник: Александрова Людмила]] | ||
+ | |||
+ | [[Участник: Панферова Наталья]] | ||
+ | |||
+ | [[Участник: Горохова Татьяна]] | ||
=== 6 проблем === | === 6 проблем === |
Версия 16:36, 28 июня 2007
Это статья предназначена для обсуждения темы "Ответственность студентов" внутри учебного курса TEO-2
Как убедиться, что студенты выполняют образовательные стандарты - и предпринимают достаточные усилия для их выполнения - в незавершенных действиях в проекте?
1 состав группы
6 проблем
6 решений
Если студенты отвечают за собственное обучение, как мы убедимся что они изучают действительно то, что важно?
2 состав группы
Sergey Bulanov
Мила Иванова
Елена Карташева
Николай Рогов
6 проблем
6 решений
Как гарантировать ответственность, когда студенты работают в группах?
3 состав группы
Участник: Александрова Наталья
Участник: Александрова Людмила
6 проблем
6 решений
Как убедиться, что студенты выполняют образовательные стандарты - и предпринимают достаточные усилия для их выполнения - в незавершенных действиях в проекте?
4 состав группы
Васильева Александра Сергеевна
Мурталиева Радмила Рызабековна
Ильина Наталья Павловна
Гнездилова Наталия Александровна
6 проблем
6 решений
Если студенты отвечают за собственное обучение, как мы убедимся что они изучают действительно то, что важно?
5 состав группы
- Ехлакова Жанна
- Смирнов Николай
- Смертюков Павел
- Лейнганг Татьяна
6 проблем
6 решений
Как гарантировать ответственность, когда студенты работают в группах?
6 состав группы
Канунникова Ирина Алексеевна
Могилев Александр Владимирович
Сергеев Алексей Николаевич
6 проблем
1. Проблема организации эффективного смешанного учебного процесса
2. Организация эффективного контроля за каждым участником группы
3. Толерантность внутри группах
4. Трудность оценки вклада каждого участника
5. Трудность управления мотивацией на работу в группе
6. Несовершенство комуникационных средств предлагаемой оболочки