|
|
| Строка 45: |
Строка 45: |
| | *[[Учебный проект "Окружающая среда и человек."]] | | *[[Учебный проект "Окружающая среда и человек."]] |
| | *[[Учебный проект "Локально-вычислительная сеть."]] | | *[[Учебный проект "Локально-вычислительная сеть."]] |
| − |
| |
| − | "Визитная карточка" проекта
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Автор проекта
| |
| − | Фамилия, имя, отчество автора Щербинина Александра Валерьевна
| |
| − | Регион, в котором находится школа Самарская обл.
| |
| − |
| |
| − | Город, в котором находится школа Тольятти
| |
| − | Номер и/или название школы
| |
| − | Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по программе Intel® «Обучение для будущего» или в качестве примера в пособиях программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора? 0 Да
| |
| − | 0 Нет
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Какова тема Вашего учебного проекта?
| |
| − | Какие из преподаваемых Вами учебных тем охватит Ваш проект. Запишите 5–6 подходящих учебных тем.
| |
| − | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Какие дидактические цели преследует Ваш проект?
| |
| − | Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает себя проект, как метод достижения цели (например, дидактической задачей в проекте "Кислотные дожди" является формирование экологической грамотности учащихся)
| |
| − | __ Развитие внимания, логики у детей.
| |
| − | Прививание интереса к биологии. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − | Какие компетентности формирует Ваш проект?
| |
| − | 0 В сфере самостоятельной деятельности.
| |
| − | 0 Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
| |
| − | 0 В сфере культурно-досуговой деятельности.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?
| |
| − | Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков (например, методическая задача в проекте "Кислотные дожди" – научить школьников определять кислотность осадков различными способами, научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов и др.)
| |
| − | Освоить такие понятия как: пищевая цепь, производители, потребители, разрушители .Взаимосвязь между производителями, потребителями и разрушителями.(биология) Научить кратко и лаконично излагать свои мысли.(Русский язык)
| |
| − | Показать негативное влияние человека при нарушении им естественной пищевой цепи.(экология)
| |
| − |
| |
| − | Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?
| |
| − | Основополагающий вопрос:
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Вопросы учебной темы (проблемные):
| |
| − | Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые ищут ответ учащиеся в результате участия в проекте (например, "Почему кошки видят в темноте?", "Свет является частицей или волной?", "Кем умер Александр I: царем или старцем?", "Почему существуют дети-сироты?" и др.).
| |
| − | Где обитают живые органзмы? (презентация)
| |
| − | Какие из живых существ “лишние” на земле?(опрос)
| |
| − | Почему живые организмы не могут обходится друг без друга?(Живые уч. Круговорота веществ).(сайт)
| |
| − | Обмен веществ в организме.(буклет)
| |
| − | Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?
| |
| − | Обсудите возможное название проекта (например, "Путешествие по Сибирским рекам" – изучение возможностей строительства электростанций на Сибирских малых реках для обеспечения региона энергией, "Любовь моя, Санкт-Петербург" – влияние антропогенных факторов на произведения архитектуры г. Санкт-Петербурга, "Электрический поцелуй" начала века" – изучение электрических зарядов и магнитного поля и т. д.)
| |
| − | На земле нет “лишних” существ!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?
| |
| − | Напишите конкретные темы исследований учащихся (например, "Точка зрения французской стороны на причины войны 1812 года" в проекте "Причины войны 1812 года"; "Сравнение возрастных характеристик населения нашего города в 1913 и 2003 годах" в проекте "Демографические изменения народонаселения стран за прошедшие сто лет").
| |
| − | Некоторые люди предлагают истреблять вредные для человека живые организмы. Другие считают, что так делать нельзя. Кто из них прав и почему?_
| |
| − |
| |
| − | Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?
| |
| − | Перечень учебных тем, к которым Ваш учебный проект имеет отношение. Например, в проекте "Кислотные дожди" такими темами могут быть "Понятия об электроотрицательности химических элементов. Степень окисления» или "Реакция ионного обмена. Реакция окислительно-восстановительная. Гидролиз солей".
| |
| − | Предметные области
| |
| − | (Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)
| |
| − | 0 Русский язык
| |
| − | 0 Химия
| |
| − | 0 Литература
| |
| − |
| |
| − | 0 Материальные технологии
| |
| − | 0 Физическая география
| |
| − | 0 Информационные технологии
| |
| − |
| |
| − | 0 Иностранный язык
| |
| − | 0 История
| |
| − | 0 Музыка
| |
| − |
| |
| − | 0 Математика
| |
| − | 0 Обществоведение
| |
| − | 0 Информатика
| |
| − |
| |
| − | 0 Граждановедение
| |
| − | 0 Физическая культура
| |
| − | 0 ОБЖ
| |
| − |
| |
| − | 0 Биология
| |
| − | 0 Краеведение
| |
| − |
| |
| − | 0 Физика и Астрономия
| |
| − | 0 Изобразительное искусство, МХК
| |
| − |
| |
| − | 0 Окружающий мир, природоведение
| |
| − |
| |
| − | 0 Экономическая география, экономика
| |
| − |
| |
| − | Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)
| |
| − | 0 начальная школа
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Оформление результатов проекта
| |
| − | 0 Веб-сайт
| |
| − |
| |
| − | Напишите краткую аннотацию проекта
| |
| − | Аннотация включает в себя: учебные темы, которые охватываются в учебном проекте, описание основных изучаемых теоретических положений и краткое объяснение того, как практические занятия и самостоятельные исследования помогут учащимся соответствующего возраста ответить на проблемные вопросы и вопросы темы учебной программы.
| |
| − | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| − |
| |
| − | Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
| |
| − | Планируя необходимое для проведения проекта время, следует напомнить себе о том, что под учебным проектом понимается организационная форма работы, которая, в отличие от занятия или учебного мероприятия, ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела и составляет часть стандартного учебного курса или нескольких курсов. Например, 8 академических часов (по 45 минут) в классе, 2 недели, 1 месяц, 1 четверть и т.д.
| |
| − | 2 месяца
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта
| |
| − | Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)
| |
| − | 0 Веб-камера
| |
| − | 0 CD-проигрыватель
| |
| − | 0 Видеокамера
| |
| − |
| |
| − | 0 Компьютер(ы)
| |
| − | 0 Принтер
| |
| − | 0 Видеомагнитофон
| |
| − |
| |
| − | 0 Цифровая камера
| |
| − | 0 Сканер
| |
| − | 0 Проекционная система
| |
| − |
| |
| − | 0 DVD-проигрыватель
| |
| − | 0 Телевизор
| |
| − | 0 Другое:
| |
| − |
| |
| − | 0 Доступ к Интернету
| |
| − | 0 Видео-, конференц-оборудование
| |
| − |
| |
| − | Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| |
| − | 0 СУБД/электронные таблицы
| |
| − | 0 Программы обработки изображений
| |
| − |
| |
| − | 0 Издательские программы
| |
| − | 0 Веб-браузер
| |
| − |
| |
| − | 0 Программы электронной почты
| |
| − | 0 Программы работы с мультимедиа
| |
| − |
| |
| − | 0 Мультимедийные энциклопедии
| |
| − | 0 Программы разработки веб-сайтов
| |
| − |
| |
| − | 0 Текстовые процессоры
| |
| − | 0 Другое:
| |
| − |
| |
| − | Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература.
| |
| − | Другие принадлежности Принадлежности, которые нужно заказать или подготовить для использования в учебном проекте.
| |
| − | Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.
| |
| − | Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.).
| |
| − | Как будет оцениваться деятельность учащихся?
| |
| − | Описание условий проведения контроля. Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.
| |
| − | ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| |
| | | | |
| | ==Новости== | | ==Новости== |
