Команда Гранатовый браслет школы № 529 города Москвы /Проект Что движет солнце и светила
(→Мы рекомендуем прочитать....) |
(→Мы рекомендуем прочитать....) |
||
| Строка 125: | Строка 125: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: 60%; background-color: # | + | | style="width: 60%; background-color: #F0E68C; border: 3px solid #B22222; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ |
{| border=1 | {| border=1 | ||
|bgcolor=#ffffcc|На меня большое впечатление произвела книга Гюго "Собор Парижской Богоматери". Относительно нашего проекта, с моей точки зрения, эта книга является богатейшим источником примеров различных проявлений любви. Из примеров можно говорить о таких героях, как Эсмеральда, с её явной любовью-восхищением к Фебу, подвигающей девушку стойко переносить все превратности своей Судьбы и повергающей её в отчаяние, когда она считает своего возлюбленного мертвым. | |bgcolor=#ffffcc|На меня большое впечатление произвела книга Гюго "Собор Парижской Богоматери". Относительно нашего проекта, с моей точки зрения, эта книга является богатейшим источником примеров различных проявлений любви. Из примеров можно говорить о таких героях, как Эсмеральда, с её явной любовью-восхищением к Фебу, подвигающей девушку стойко переносить все превратности своей Судьбы и повергающей её в отчаяние, когда она считает своего возлюбленного мертвым. | ||
| Строка 134: | Строка 134: | ||
| − | | style="width: 40%; background-color:# | + | | style="width: 40%; background-color:#EEE8AA; border: 3px solid #DC143C; vertical-align: top;" | |
{| border=1 | {| border=1 | ||
|bgcolor=#ffffcc|Я предлагаю обратить внимание на произведение Уильяма Шекспира «Укрощение строптивой». Я смотрела фильм-экранизацию, и он мне очень понравился. Поэтому я решила прочитать книгу, поскольку знаю, что часто экранизации отличаются от оригиналов. Когда читаешь, всегда глубже проникаешь во внутренний мир героев, и этим самым произведение тебя как бы затягивает, оставляет более яркое впечатление. И я не ошиблась, книга меня поразила намного больше,чем фильм. | |bgcolor=#ffffcc|Я предлагаю обратить внимание на произведение Уильяма Шекспира «Укрощение строптивой». Я смотрела фильм-экранизацию, и он мне очень понравился. Поэтому я решила прочитать книгу, поскольку знаю, что часто экранизации отличаются от оригиналов. Когда читаешь, всегда глубже проникаешь во внутренний мир героев, и этим самым произведение тебя как бы затягивает, оставляет более яркое впечатление. И я не ошиблась, книга меня поразила намного больше,чем фильм. | ||
| Строка 143: | Строка 143: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: 4%0; background-color: # | + | | style="width: 4%0; background-color: #FFE4B5; border: 3px solid #B22222; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ |
{| border=1 | {| border=1 | ||
|bgcolor=#ffffcc|Мне очень нравится сборник стихотворений Анны Ахматовой. В нем каждое стихотворение несет свой смысл, имеет свое направление. Так как поэтесса создавала свои работы с полной взаимосвязью с происходящие в ее жизни, изучение и анализ данных произведений помогает лучше понять чувства, которые она переживала в тот момент, и мысли, передаваемые каждой строчкой. | |bgcolor=#ffffcc|Мне очень нравится сборник стихотворений Анны Ахматовой. В нем каждое стихотворение несет свой смысл, имеет свое направление. Так как поэтесса создавала свои работы с полной взаимосвязью с происходящие в ее жизни, изучение и анализ данных произведений помогает лучше понять чувства, которые она переживала в тот момент, и мысли, передаваемые каждой строчкой. | ||
| Строка 151: | Строка 151: | ||
<br clear=all /> | <br clear=all /> | ||
| − | | style="width: 60%; background-color:# | + | | style="width: 60%; background-color:#EEE8AA; border: 3px solid #DC143C; vertical-align: top;" | |
{| border=1 | {| border=1 | ||
|bgcolor=#ffffcc|Я предлагаю включить в список произведений о любви произведение Ермолая-Еразма "Повесть о житии святых новых чудотворцев муромских, благоверного, и преподобного, и достохвального князя Петра, нареченного в иночестве Давидом, и супруги его, благоверной, и преподобной, и достохвальной княгини Февронии, нареченной во иночестве Евфросинией.", которое для краткости называют "Повесть о Петре и Февронии Муромских". Произведение это меня заинтересовало тем,что в нем отражена глубокая, настоящая любовь в самом лучшем,высшем из своих проявлений. Не случайно именно в день этих святых в России отмечается День семьи, любви и верности | |bgcolor=#ffffcc|Я предлагаю включить в список произведений о любви произведение Ермолая-Еразма "Повесть о житии святых новых чудотворцев муромских, благоверного, и преподобного, и достохвального князя Петра, нареченного в иночестве Давидом, и супруги его, благоверной, и преподобной, и достохвальной княгини Февронии, нареченной во иночестве Евфросинией.", которое для краткости называют "Повесть о Петре и Февронии Муромских". Произведение это меня заинтересовало тем,что в нем отражена глубокая, настоящая любовь в самом лучшем,высшем из своих проявлений. Не случайно именно в день этих святых в России отмечается День семьи, любви и верности | ||
| Строка 162: | Строка 162: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: 30%; background-color: # | + | | style="width: 30%; background-color: #F0E68C; border: 3px solid #B22222; vertical-align: top; height: 60px;" |__NOTOC__ |
{| border=1 | {| border=1 | ||
|bgcolor=#ffffcc|При всем обилии художественной литературы, посвященной Любви, нельзя забывать о таком её жанре, как авторские сказки Г.Х.Андерсена и уральские сказы Бажова. Их произведения являют нам образцы проявления любви в самых различных её вариациях, а близость их действия к к жизни современников писателей, подчеркивает важность происходящего для читателя. | |bgcolor=#ffffcc|При всем обилии художественной литературы, посвященной Любви, нельзя забывать о таком её жанре, как авторские сказки Г.Х.Андерсена и уральские сказы Бажова. Их произведения являют нам образцы проявления любви в самых различных её вариациях, а близость их действия к к жизни современников писателей, подчеркивает важность происходящего для читателя. | ||
| Строка 173: | Строка 173: | ||
<br clear=all /> | <br clear=all /> | ||
| − | | style="width: 70%; background-color:# | + | | style="width: 70%; background-color:#FFE4B5; border: 3px solid #DC143C; vertical-align: top;" | |
{| border=1 | {| border=1 | ||
|bgcolor=#ffffcc|Когда мы обсуждали внутри группы, какие именно произведения взять для читательских дневников, мы пришли к выводу, что основная их часть должна, все-таки, остаться в рамках школьной программы, чтобы с содержанием произведений были знакомы все участники проекта. Тем не менее, мы рискнули добавить в список некоторые произведения, находящиеся за рамками школьных уроков. К примеру, так в списке нашей группы появилась книга «Алая Буква» Натаниеля Готорна. Этот роман американского писателя демонстрирует нам взаимную любовь двух людей, которые не могут быть друг с другом. Но если для героини романа, Гестер Прин любовь становится источником вдохновения, помогающим сохранить тайну рождения дочери и вынести позор, на который её обрекло это рождение, то для её партнера, священника, эта любовь становится болезнью, заставляющей страдать от страха разоблачения и желания быть рядом с любимой женщиной. Еще хуже ситуация любви-болезни мужа Гестер, безвести пропавшего, но возвратившегося к казни жены. Успешный ученый, добрый и понимающий человек, под влиянием любви-болезни, оскорбленный изменой, он превращается в безжалостного гонителя своего обидчика, прикрываясь маской его лучшего друга… | |bgcolor=#ffffcc|Когда мы обсуждали внутри группы, какие именно произведения взять для читательских дневников, мы пришли к выводу, что основная их часть должна, все-таки, остаться в рамках школьной программы, чтобы с содержанием произведений были знакомы все участники проекта. Тем не менее, мы рискнули добавить в список некоторые произведения, находящиеся за рамками школьных уроков. К примеру, так в списке нашей группы появилась книга «Алая Буква» Натаниеля Готорна. Этот роман американского писателя демонстрирует нам взаимную любовь двух людей, которые не могут быть друг с другом. Но если для героини романа, Гестер Прин любовь становится источником вдохновения, помогающим сохранить тайну рождения дочери и вынести позор, на который её обрекло это рождение, то для её партнера, священника, эта любовь становится болезнью, заставляющей страдать от страха разоблачения и желания быть рядом с любимой женщиной. Еще хуже ситуация любви-болезни мужа Гестер, безвести пропавшего, но возвратившегося к казни жены. Успешный ученый, добрый и понимающий человек, под влиянием любви-болезни, оскорбленный изменой, он превращается в безжалостного гонителя своего обидчика, прикрываясь маской его лучшего друга… | ||
Версия 23:50, 21 октября 2013
|
Участник проекта «Играем на уроках» |
|
|
| . | А где же любовь-то? Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая награды? Та, про которую сказано: «сильна, как смерть»? Понимаешь, такая любовь, для которой совершить любой подвиг, отдать жизнь, пойти на мучение — вовсе не труд, а одна радость.
А.И. Куприн, “Гранатовый браслет” |
О нас
Мы решили назвать нашу команду "Гранатовым браслетом", потому что считаем, что каждый участник, как любой необработанный камень, уникален и неповторим, а все вместе мы составляемый чудесную связку, готовую к новым подвигам, достижениям непреодолимых целей.
Мы на карте
(A) 55.879631, 37.688802 ГБОУ СОШ № 529
</googlemap> Приветствие команде соперников
Желаем доброго успеха!
Но мы так просто не сдаемся
И за победу подеремся!
Наш девиз:
И знаньями полны наши умы.
И все проблемы сводятся на нет -
Сумеет всё Гранатовый браслет
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||
|
| ||
|
|
Первый этап
В начале первого этапа каждый из нас попробовал определить свои сильные и слабые стороны, а так же вероятные трудности в работе над проектом, заполнив личную SWOT-матрицу. Затем участники группы определили список произведений,который соответствует заданным параметрам (Отражение темы "Любовь-болезнь" и/или "любовь-вдохновение"), из которого каждый участник группы выбрал произведения для прочтения и анализа.
| Арсланова Юлия | Борисов Иван | Арсланова Юлия | Борисов Иван |
| Гурьянова Анна | Куприенко Екатерина | Гурьянова Анна | Куприенко Екатерина |
| Сарычева Елизавета | Щепетев Михаил | Сарычева Елизавета | Щепетев Михаил |
Результаты анализа и соответствующие цитаты из выбранного текста были занесены каждым в персональный читательский дневник. Одновременно проводился опрос наших современников с целью выявления их мнения о том,что же такое любовь.
Наша анкета
Результаты анкеты
Анализ результатов анкетирования команды “Гранатовый браслет”
Анализ результатов анкетирования команды “Гранатовый браслет”
Получив результаты опроса населения, проведенного нами при помощи онлайн-анкетирования, мы обнаружили, что большинство современников разделяют мысли писателей и философов разных времен о любви.
В тоже время, при более подробном изучении результатов, мы обнаружили некоторые отличия в восприятии идей классиков их потомками.
К примеру, выяснилось, что юноши в возрасте 15-17 лет не согласны с высказыванием Достоевского: ”Любить - значит видеть человека таким, каким его задумал Бог”. Нам кажется, это вызвано тем, что молодые люди в таком возрасте еще весьма падки на внешние оболочки окружающих их людей, в результате чего мало задумываются об их внутренней сущности. Вообще, эта группа опрошенных довольно часто не соглашается с цитатами, которые мы использовали в своей анкете. Больше половины из них не считают, что без любви нет жизни, не видят трагедии в том, что люди перестают любить, признают существование препятствий для любви. Половина опрошенных в этом возрасте отрицает шрамы у любивших и существование в жизни человека единственной великой любви, подвергающей приступам отчаяния, причем, здесь их взгляды совпадают со взглядами юношей в возрасте 18-21 года. В целом, глядя на ответы этой группы опрошенных, возникает ощущение, что молодые люди в этот период жизни мало задумываются о любви и её проявлениях.
Девушки возраста 15-17 лет дают ответы, несколько отличающиеся от ответов ровесников противоположного пола. В тоже время, половина из них согласна со сверстниками, что любовь может быть не единственной, а любовь с первого взгляда поддается исцелению(и эту точку зрения с ними разделяют старшие подруги в возрасте 18-21 и 30-40 лет). Примечателен и тот факт, что именно девушки данной возрастной группы составляют подавляющее большинство тех, кто предпочитает быть любимой, нежели любить или разделять любовь со своим партнером.
Несмотря на существенные различия по возрастным категориям в ряде вопросов, подавляющее большинство наших респондентов всех возрастов согласно с тем, что “Любовь- это желание жить” (М. Горький), “Кто хоть раз был влюблен, тот не лишен воображения” (В.Борисов) и “Единожды полюбивший, да повторит содеянное” (Т.Клейман).
Таким образом, мы можем сделать вывод, что, признавая существование любви-болезни, наши современники все же склоняются к тому, что истинная любовь является вдохновением.
Рефлексия по первому этапу
|
|
