Способы и инструменты организации обратной связи

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Опросники обратной связи)
(Таблицы продвижения)
Строка 10: Строка 10:
 
"Чтобы мотивировать учеников участвовать в коллективном решении, да и фиксировать вклад каждого, возникла идея создать таблицу продвижения, где они сами отмечают количество оформленных задач. Ученик сам вносит балл в таблицу напротив своего имени за каждую решенную им задачу, за 2-ые и 3-и варианты решений баллы удваиваются и утраиваются соответственно (по замыслу это должно было работать на поощрение тех, кто решает задачу несколькими способами). "
 
"Чтобы мотивировать учеников участвовать в коллективном решении, да и фиксировать вклад каждого, возникла идея создать таблицу продвижения, где они сами отмечают количество оформленных задач. Ученик сам вносит балл в таблицу напротив своего имени за каждую решенную им задачу, за 2-ые и 3-и варианты решений баллы удваиваются и утраиваются соответственно (по замыслу это должно было работать на поощрение тех, кто решает задачу несколькими способами). "
 
Подробнее см. в публикации ''Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу.'' [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2052]
 
Подробнее см. в публикации ''Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу.'' [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=2052]
 
  
 
== Опросники обратной связи ==
 
== Опросники обратной связи ==

Версия 14:42, 2 июня 2013

Таблицы продвижения

В классах с большим количеством учеников для организации работы одних только папок/коллекций, подобных тем, которые могут накапливаться, например, на диске Google, может оказаться и недостаточно. Нагрузка на учителя по организации обратной связи с учениками остается большой. Приходится ежедневно просматривать большое количество работ учеников. Кроме того, учителя знают, что не всегда и не все ученики достаточно мотивированы и умеют организовать собственную работу, чтобы выполнить ее в срок. Напоминать каждому ученику о сроках часто - дополнительная забота учителя. Выход предлагается такой: делегировать часть функций по мониторингу учебного процесса самим ученикам с использованием “таблиц продвижения”. Это таблица-самоделка, организованная с помощью инструмента таблиц Google. Выглядеть она может по-разному, в зависимости от особенностей организации работы с учениками. Например, так, как на рисунке.

Таблица продвижения организована с помощью инструмента таблицы Google

"Чтобы мотивировать учеников участвовать в коллективном решении, да и фиксировать вклад каждого, возникла идея создать таблицу продвижения, где они сами отмечают количество оформленных задач. Ученик сам вносит балл в таблицу напротив своего имени за каждую решенную им задачу, за 2-ые и 3-и варианты решений баллы удваиваются и утраиваются соответственно (по замыслу это должно было работать на поощрение тех, кто решает задачу несколькими способами). " Подробнее см. в публикации Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу. [1]

Опросники обратной связи

Пример опросника обратной связи, созданного в формах Google. [2] Опрос проводился в рамках эксперимента, заключающегося в выполнении домашнего задания по математике в коллективном Google-документе.

Пример опросника обратной связи, созданного в формах Google

Дополнительные материалы

  • Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников. [3]
Персональные инструменты
Инструменты