Просмотр исходного текста страницы Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)

Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова состоит из 20 пар вопросов.

Из двух предложенных видов деятельности выбрать вариант ('''а''' или '''б'''), который более привлекателен. 
<table border="1">
<tr>
<td>'''Первый вариант'''</td>
<td>'''Второй вариант'''</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<br>1'''''а'''''. Ухаживать за животными.
<br>2'''''а'''''. Помогать больным
<br>3'''''а'''''. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток
<br>4'''''а'''''. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.)
<br>5'''''а'''''. Обсуждать научно-популярные книги, статьи
<br>6'''''а'''''. Выращивать животных (молодняк)
<br>7'''''а'''''. Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)
<br>8'''''а'''''. Сообщать людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.)
<br>9'''''а'''''. Ремонтировать различные изделия (одежду, технику), жилище
<br>10'''''а'''''. Лечить животных
<br>11'''''а'''''. Выводить новые сорта растений
<br>12'''''а'''''. Разбирать споры и ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять
<br>13'''''а'''''. Участвовать в работе кружков художественной самодеятельности
<br>14'''''а'''''. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты
<br>15'''''а'''''. Составлять точные описания, отчёты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.
<br>16'''''а'''''. Делать лабораторные анализы в больнице
<br>17'''''а'''''. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий
<br>18'''''а'''''. Организовывать туристические походы, экскурсии, групповые выходы в театры, музе.
<br>19'''''а'''''. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания
<br>20'''''а'''''. Вести борьбу с болезнями растений, вредителями леса, сада
</td>
<td valign="top">
<br>1'''''б'''''. Обслуживать приборы, машины (следить, регулировать)
<br>2'''''б'''''. Составлять таблицы, схемы для вычислительных машин
<br>3'''''б'''''. Следить за состоянием и ростом растений
<br>4'''''б'''''. Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать
<br>5'''''б'''''. Обсуждать художественные книги (пьесы, концерты)
<br>6'''''б'''''. Тренировать товарищей (или младших школьников) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных)
<br>7'''''б'''''. Управлять каким-либо грузовым (подъёмным или транспортным) средством — подъёмным краном, трактором, тепловозом и др.
<br>8'''''б'''''. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке спектаклей, концертов)
<br>9'''''б'''''. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках
<br>10'''''б'''''. Выполнять вычисления, расчёты
<br>11'''''б'''''. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т. п.)
<br>12'''''б'''''. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)
<br>13'''''б'''''. Изучать микроорганизмы
<br>14'''''б'''''. Оказывать людям медицинскую помощь
<br>15'''''б'''''. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые)
<br>16'''''б'''''. Принимать и осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение
<br>17'''''б'''''. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов
<br>18'''''б'''''. Играть на сцене, принимать участие в концертах
<br>19'''''б'''''. Чертить, копировать чертежи, карты
<br>20'''''б'''''. Работать на клавишных машинах (компьютере, телетайпе и др.)
</td>
</tr>
</table>

'''Бланк ответов'''

<table border="1">
<tr>
<td>человек-природа ('''Ч-П''')</td>
<td>человек-техника ('''Ч-Т''')</td>
<td>человек-человек ('''Ч-Ч''')</td>
<td>человек-знаковая сис-ма ('''Ч-З''')</td>
<td>человек-худож.образ ('''Ч-Х''')</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top">
<br>1'''''а'''''
<br>3'''''б'''''
<br>6'''''а'''''
<br>10'''''а'''''
<br>11'''''а'''''
<br>13'''''а'''''
<br>16'''''а'''''
<br>20'''''а'''''
</td>
<td>
<br valign="top">1'''''б'''''
<br>4'''''а'''''
<br>7'''''б'''''
<br>9'''''а'''''
<br>11'''''б'''''
<br>14'''''а'''''
<br>17'''''б'''''
<br>19'''''а'''''
</td>
<td>
<br valign="top">2'''''а'''''
<br>4'''''б'''''
<br>6'''''б'''''
<br>8'''''а'''''
<br>12'''''а'''''
<br>14'''''б'''''
<br>16'''''б'''''
<br>18'''''а'''''
</td>
<td>
<br valign="top">2'''''б'''''
<br>5'''''а'''''
<br>9'''''б'''''
<br>10'''''б'''''
<br>12'''''б'''''
<br>15'''''а'''''
<br>19'''''б'''''
<br>20'''''б'''''
</td>
<td>
<br valign="top">3'''''а'''''
<br>5'''''б'''''
<br>7'''''а'''''
<br>8'''''б'''''
<br>13'''''а'''''
<br>15'''''б'''''
<br>17'''''б'''''
<br>18'''''б'''''
</td>
<tr>
<td>сумма:  </td>
<td>сумма:  </td>
<td>сумма:  </td>
<td>сумма:  </td>
<td>сумма:  </td>
</tr>
</table>
После заполнения бланка ответов подсчитываются итоговые числовые значения по пяти группам профессий. Колонки, набравшие наибольшее количество баллов будут соответствовать тем группам профессий, которые более подходят для конкретного человека, а набравшие меньшее количество — которые не подходят.

[[Категория: Профориентация]] [[Категория:Проект Первые шаги]]