King's Quest

King's Quest - эпизодическая компьютерная игра в жанре фэнтезийного квеста (официально) девятая часть серии King's Quest. https://ru.wikipedia.org/wiki/King's_Quest_(игра)

В данной части приключенческой игры продолжается повествование о поразительном мире, полном причудливых знаков, очаровательных загадок и рискованных опасностей в этой забаве и очаровательной достигающей совершеннолетия истории. Король Грэм и его замечательная внучка Гвендолин изучают найденный ими старый дневник, в котором описаны приключения главного героя.

Данная игра способствует развитию внимания, ловкости и фантазии. В ходя игры участник приобретает навыки разгадывания необычных головоломок, тем самым тренируя своё логическое мышление.

Обзор игры King's Quest образца 2015.

Во время игры формируются многие из представленного ниже списка компетенций:

• Владение навыками познавательной рефлексии
• Владение универсальным языком программирования высокого уровня
• Владение элементарными навыками формализации прикладной задачи
• Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях
• Готовность и способность к образованию
• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
• Записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ
• Знает базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей
• Знает нормы информационной этики и права
• Знает о назначении основных компонентов компьютера
• Знает о о кодировании и декодировании данных
• Знание алгоритмов поиска и сортировки
• Знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации
• Классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач
• Кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице
• Навык самостоятельной информационно-познавательной деятельности
• Навыки сотрудничества со сверстниками
• Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов
• Оперировать понятиями, связанными с передачей данных
• Описывать размер двоичных текстов
• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
• Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме
• Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
• Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
• Осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом
• Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
• Осуществлять синтез как составление целого из частей
• Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию
• Оценивать вероятность события в простейших случаях
• Последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия
• Представляет базовые типы и структуры данных
• Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков
• Работать в материальной и информационной среде начального общего образования
• Различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях
• Различать содержание основных понятий предмета информатика
• Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
• Составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя
• Способен конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
• Строить логическое рассуждение
• Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов
• Умеет документировать программы
• Умеет интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов
• Умеет использовать различные способы поиска
• Умеет использовать средства информационных и коммуникационных технологий
• Умеет проведить эксперименты и статистическую обработки данных
• Умеет работать с библиотеками программ
• Умеет работать с геоинформационными системами
• Умеет самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность
• Умеет строить математические объекты информатики
• Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
• … следующие результаты

---