Чат
Чат. В начале был IRC - Internet Relay Chat. Прообразом Интернет-переговоров, скорее всего, была команда talk, которая позволяла двум пользователям вести беседу, обмениваясь сообщениями, которые сразу появлялись на экранах у партнеров. Вариант переговоров, в которых могут принимать участие сразу много участников, был создан в 1988 году (Джарко Ойкаринен). IRC строится по принципу клиент-сервер. Для того чтобы зайти в IRC, вам нужно соединиться с IRC-сервером. В свою очередь, чтобы соединиться с сервером, нужна специальная программа - IRC-клиент. Таким IRC-клиентом под Windows может служить mIRC - http://www.mirc.com/ - Фактически mIRC стала стандартом в мире IRC.
IRC можно представить себе как огромное здание с множеством комнат, в каждой из которых собираются люди и ведут беседы. В IRC они называются каналами. Заходя в один из каналов, мы станем участниками разговора. Общение в IRC происходит путём посылки серверу команд и получения на них ответов. С появлением Всемирной Паутины на веб-сайтах сети появилось множество страниц, на которых успешно имитировались возможности IRC по поддержанию беседы между несколькими посетителями сайта. Своим простым интерфейсом веб-чаты быстро завоевали популярность среди любителей пообщаться в сети.
Отмечу, что в ходе общения множества пользователей в веб-чате создается общий документ, который представляет последовательную запись всего того, о чем разные люди в чате говорят. Иногда такие простыни всего сказанного публикуются и рассматриваются как результат коллективной дискуссии под руководством модератора чата.
Чаты являются практически обязательной составной частью оболочек, предназначенных для коллективной деятельности. Например, в рамках обучающей оболочки ВСО чата обозначен как "Виртуальный класс". Каждый посетитель чата может оставить там свое сообщение от своего имени. Никаких других возможностей этот "Виртуальный класс" не предоставляет.
Часто и форум и чат организуются для обсуждения события или документа. Например, на сайте публикуется статья известного автора, интервью с режиссером или политиком, цифровая запись театрального спектакля или фильма. Эти публикации имеют статус сетевого документа. Обсуждение этих сетевых документов происходит совсем в другом поле - в рамках чата или форума. Представление содержания не предусматривает обсуждения, а обсуждение не предусматривает создания содержания. Указанное противоречие накладывает серьезные ограничения на творческие сетевые проекты, в которых планируется и коллективная деятельность, и создание нового общего электронного продукта. Получается, что мы вынуждены организовывать два поля. Первое поле предназначено для конструктивной деятельности, и эта деятельность не предполагает компьютерного общения. Второе поле предназначено для сетевого общения членов сообщества, и это общение не предполагает никакой совместной деятельности.
Разновидностями чата являются голосовой чат и видео-чат, в котором общение происходит не путём написания текстовых собщений, а "вживую".
Ресурсы:
- http://www.google.com/talk/intl/ru/#utm_source=ru-et-more&utm_medium=et&utm_campaign=ru ГуглТок
- http://mail.google.com/mail/help/chat.html ГуглЧат
- http://camshows.site
- http://www.siec.k12.in.us/west/edu/chat.htm
- http://messenger.yahoo.com/chat.php
Литература:
- Skype in the Classroom http://www.wtvi.com/teks/05_06_articles/skype-in-the-classroom.html
- Just Skype It http://www.21apples.org/articles/2005/12/14/just-skype-it
- You've Got E-mail—But Can You Really Make It Deliver? http://www.education-world.com/a_curr/curr165.shtml
- Examples of How Chats Have Been Used in Classroom http://education.qld.gov.au/learningplace/communication/chat/examples-chat.html
- How to run a good chat http://www.globalgateway.org.uk/Default.aspx?page=2044
- The Case for Instant Messaging in the Classroom http://www.speedofcreativity.org/2006/08/28/the-case-for-instant-messaging-in-the-classroom
- Opinion Surveys http://www.sciencenetlinks.com/lessons.cfm?BenchmarkID=12&DocID=451
- Middle School Students Are Co-Researchers of Their Media Environment: An
Integrated Project http://www.nmsa.org/Publications/MiddleSchoolJournal/Articles/September2005/Article5/tabid/528/Default.aspx