Учебный проект Сколько чудесных открытий

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Заботина Ирина Николаевна

МОУ СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка г. Дзержинска Нижегородской области.

Предмет, класс

Французский язык, информатика, ОБЖ.

6 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Que de découvertes miraculeuses..." проводится при изучении темы «Научные открытия» в 6 классе школы с углублённым изучением французского языка. Он может быть использован учителями школ с базовым уровнем изучения иностранного языка в 8-9 классе.

В ходе проекта ребята узнают об истории изобретений, без которых невозможно представить жизнь современного человека: телевизора, сотового телефона и компьютера. Но научно-технический прогресс имеет как положительные, так и отрицательные стороны в нашей жизни. В этом и постараются разобраться ребята, а также пофантазировать и разработать правила пользования телевизором, сотовым телефоном и компьютером, чтобы уменьшить их негативные стороны, а также представить, какое будущее ожидает наши такие привычные аппараты.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Comment les découvertes sientifiques ont-t-elles changé notre vie?

Как научные открытия изменили нашу жизнь?

Проблемные вопросы

La télévision a-t-elle enrichi notre vie?

Обогатило ли нашу жизнь телевидение?

Le portable nous empêche-t-il ou nous aide-t-il?

Мешает или помогает нам сотовый телефон ?

L’ordinateur quels biens et quels risques comporte-t-il?

Какие блага и какие риски содержит компьютер?

Учебные вопросы

1. Какова история изобретения телевидения, компьютера и сотового телефона?

2. Какую роль играют данные открытия в жизни подростков России и Франции?

3. Какие положительные и отрицательные стороны имеют данные открытия для людей?

4. Какие советы можно дать пользователям телевидения, компьютера и сотового телефона?

5. Какими ты себе представляешь телевизор, компьютер и сотовый телефон в будущем?

6. Как составить текст аргументативного характера?

7. Как составить текст – инструкцию?

8. Как составить рекламный текст?

План проведения проекта

Этап I. Подготовительный (1 неделя)

Перед началом работы над проектом:

Выпуск буклета для родителей (представление родителям учеников краткой информации о предстоящем проекте); получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий; создание странички проекта на сайте класса.

Стартовая презентация учителя (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» методом карусели, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания ученических портфолио.

Этап II. Информационный (1 неделя, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома, 1 урок-конференция)

Поиск информации в разных источниках (по группам). Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов, составление текстов-сообщений. Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций и буклетов. Консультации учителя. Конференция по итогам результатов 1 этапа.

Этап III. Исследовательский (1 неделя, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома, 1 урок-конференция)

Проведение социологических опросов, дискуссий, составление текстов аргументативного характера, оформление результатов в виде презентаций. Консультации учителя. Конференция по итогам результатов 2 этапа.

Этап IV. Творческий (1 неделя, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома, 1 урок-конференция)

Проведение творческого конкурса. Составление текстов-инструкций и текстов-рекламного характера. Консультации учителя. Конференция по итогам результатов 3 этапа.

Этап V. Заключительный (1 урок)

Подведение итогов проекта. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия по проекту на сайте класса.

Награждение дипломами.

План проведения проекта