Учебный проект Маленькое да удаленькое

Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
Перейти к: навигация, поиск
Iteach2007.jpg
Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"


Содержание

Номинация

исследовательский проект

Автор(ы) проекта, образовательное учреждение

Шелудько Ирина Анатольевна, МОУ СОШ №1 г.Сургут

Сайт проекта

Сайт проекта

Визитка проекта

Аннотация проекта

Проект « Маленькое да удаленькое» разработан для учащихся 7 классов общеобразовательных школ. УМП может быть использован при изучении темы «Окружность», а так же при изучении темы «Длина окружности и площадь круга» в 9 классе и на факультативных занятиях и кружках по математике. Главным в этом проекте является освоение учениками экспериментальных расчетов и исследование практической значимости числа «пи». В ходе проекта учащиеся самостоятельно и под руководством учителя проводят групповые исследования по различным источникам информации (текстовым, табличным, звуковым, числовым) и оформляют результаты своих исследований в виде презентаций, бюллетеней, текстовых и табличных документов, веб-страницы. В процессе обучения у школьников формируется целостное представление о значимости числа «пи» , о необходимости изучения данной темы и о практической значимости геометрии.


Эссе История успеха моих учеников

Сколько в мире неразгаданных тайн?! И чем больше человек находит на них ответов, тем больше новых вопросов он получает. Математика – одна из тех наук, которая будет постоянно заставлять человека думать, мыслить, творить и разгадывать, познавать новое, спрашивать и отвечать. Познакомившись поближе с героем нашего проекта, мы были удивлены, ибо история человечества предстала перед нами как череда усилий величайших умов по уточнению знаков числа «пи» и поисков алгоритмов для этого процесса. Отрывной точкой нашего проекта стало решение практической задачи по разбиению цветочной клумбы на пришкольном участке. И чем больше мы с ребятами погружались в неизвестное об известном нам числе, тем больше новых вопросов у нас возникало. Поиском ответов занимались различные группы школьников. Первая изучала историю возникновения числа «пи», Вторая - работала над практическим применением числа, третья - проводила экспериментальные вычисления по нахождению числа, четвертая группа решала практическую задачу о клумбе и проводила экспериментальные расчеты. «Пи» является самым полезным и самым неуловимым числом, скрывая в себе столько неразгаданных тайн, что умы многих поколений долго будут не знать покоя. Работа над проектом носила коллективный характер. На каждом этапе возникали споры, вопросы, новые идеи, где учитель выступал в роли помощника, советчика и товарища. В ходе реализации проекта ребята учились работать вместе, развивали навыки общения, учились быть инициативными, самостоятельными, творчески подходить к любому вопросу. Проект стал источником новых идей, предположений, гипотез. Самым важным для меня явилось то, что мои ученики получили новые знания, которые формировались на основе конкретной практической задачи не только интересной для учащихся, но и полезной для реализации творческой и исследовательской работы. Это творческие, любознательные личности, готовые искать неизвестное об уже известном.

Персональные инструменты
Инструменты