Учебная задача

Учебная задача - Единица (клеточка) учебного процесса:

1. обнаружение противоречий, несоответствий, неизвестных моментов в подлежащем изучению материале, возникновение стремления к их преодолению (создание проблемной ситуации);
2. анализ условия задачи, установление зависимостей между данными, между условием и вопросом;
3. членение основной проблемы на подпроблемы и составление плана, программы решения;
4. актуализация знаний и способов деятельности и соотнесение их с условием решаемой задачи;
5. выдвижение гипотезы (или гипотез);
6. выбор и осуществление системы действий и операций по обнаружению искомого (собственно решение);
7. проверка решения;
8. конкретизация полученных результатов.

Источники (Давыдов В.В., Загвязинский В.И., Зимняя И.А. и др.)

Можем ли мы эту деятельность по решению учебной задачи представить как спираль исследования?

"Исследуй противоречия" -> "Анализируй условия" -> "Планируй решение" -> "Выдвигай гипотезу" -> "Находи решение" -> "Проверяй решение" -> "Конкретизируй результаты" -> "Исследуй противоречия"

---

1. Принятие от учителя или самостоятельная постановка учебной задачи;
2. Преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего отношения изучаемого объекта;
3. Моделирование выделенного отношения в предметной, графической и буквенной формах;
4. Преобразование модели отношения для изучения его свойств в «чистом виде»;
5. Построение системы частных задач, решаемых общим способом;
6. Контроль выполнения предыдущих действий;
7. Оценка усвоения общего способа как результата решения данной учебной задачи.