Учебный проект Фосфор
--Оленька Кузнецова 09:15, 10 июля 2009 (UTC)==Автор ==
--Оленька Кузнецова 09:21, 10 июля 2009 (UTC)==Тема урока== Когда делимое меньше делителя
Содержание |
Цель урока
- --Оленька Кузнецова 09:23, 10 июля 2009 (UTC)формировать осознанное решение примеров на деление с остатком
Задачи
Образовательная:
--Оленька Кузнецова 09:26, 10 июля 2009 (UTC) учить решать примеры на деление с остатком, закреплять знания учащихся устной нумерации многозначных чисел, закреплять умения решать задачи ,
Развивающая:
развивать логическое мышление.
Воспитательная:
воспитывать любовь к математике.
--Нина Шишикина 09:00, 10 июля 2009 (UTC)==Ход урока== I. Орг. момент.
II. Повторение изученного материала. - С кем мы знакомились на прошедших уроках? + животными - На какие группы мы можем разделить животных? + Звери, птицы, насекомые, рыбы. - Как мы делим животных на группы? + По определенным признакам. - Я каждой паре раздам картинки с изображением животных: Работа в парах 1 группа отбирает зверей, 2 группа – птиц, 3 группа – рыб и
называете по каким признакам вы определили ту или иную группу животных.
+ Рыбы- животные, которые живут в воде и тело у большинства покрыто чешуёй. - Каких еще рыб вы знаете? + Птицы – животные, тело которых покрыто перьями. - Каких птиц еще знаете? Какие из этих птиц живут в нашей местности? + Звери – животные, тело которых покрыто шерстью. - Назовите зверей, которые не обитают в нашей местности? - Где мы их можем увидеть?
III. Объяснение нового материала.
- А где мы можем увидеть животных, которые у нас не живут? - Да. Это з о о п а р к . Зоопарк – это музей живой природы, где
собраны животные со всего мира. Это научное учреждение. Здесь изучают поведение, образ жизни, способ питания, развития животных. В зоопарке работают биологи, ветврачи. Все животные нуждаются в нашей любви и бережном отношении. Животные живут не в тесных клетках, а в просторных вольерах.
А отправимся мы туда на поезде.
IY. Физкультминутка
Загудел паровоз
(ту-ту-ту)
И вагончики повез:
«Чу-чу-чу,
чу-чу-чу
Далеко я укачу!» .
- Мы подъехали к зоопарку. Плакат «Зоопарк» Двери зоопарка закрыты. Мы можем пройти туда, открыв замок. Чтобы открыть его, мы должны назвать правила поведения на территории зоопарка.
+ Не кричать + Не подходить близко к клеткам. + Не кормить животных. Замок открыт
Y. Просмотр слайд- шоу о животных.
-Мы вошли в зоопарк, будьте внимательны, постарайтесь как можно больше запомнить животных. Вопросы после просмотра: -Каких животных мы встретили в зоопарке? + жираф, обезьяна, крокодил,…
YI. Тест - У каждого есть листок с картинками животных, а под картинками – кружки. Закрасьте кружки под картинками тех животных, которых
мы встретили в зоопарке.
YII. Работа с учебником. С. 28-29 - В каждом большом городе есть зоопарк. Автор учебника нам
предлагает посмотреть на животных Московского зоопарка.
- Посмотрите на фотографии животных Московского зоопарка. Давайте прочитаем их названия. Какие животные Московского зоопарка встретились нам в нашем зоопарке? Мы услышали, что очень многих животных на Земле осталось мало, они занесены в Красную книгу.
YIII. Собрать пазлы. Работа в парах
Каждой группе собрать пазлы. (Животные из зоопарка)
IX. Поведение итогов. Рефлексия.
- Где мы сегодня побывали? - Что вы узнали о зоопарке?
