Планирование проекта Софроновой Ирины (группа 3)

Планирование проекта Софроновой Ирины (группа 3)

Учебный предмет	Физика
Учебная тема	Тепловые явления
Класс (возраст)	8 классы
Время изучения (2-3 недели)	4 недели
Ключевые понятия изучаемой темы	Виды теплопередачи, количество теплоты.
Какие межпредметные связи просматриваются в рамках выбранной тематики?	Экология
Что учащиеся должны узнать, работая в Вашем проекте?	Проблема потерь тепловой энергии и экологические последствия этого явления
Чему учащиеся должны научиться, работая в Вашем проекте?	Анализировать ситуацию с энергопотреблением, планировать мероприятия по сбережению тепла в школе и дома
Каким может быть творческое название Вашего проекта? (Краткое, яркое, емкое, запоминающееся и разумеется отражающее суть проекта)	Сохраним тепло нашего Дома!
Какие учебные вопросы будет охватывать Ваш проект? (вопросы из учебника, имеющие однозначные ответы)	Каков принцип обогрева помещений? Какие виды топлива более эффективны для получения тепловой энергии?
Какие проблемные вопросы можно поставить в рамках Вашего проекта? (вопросы, не имеющие однозначного ответа, помогающие не просто ответить на учебные вопросы, а проанализировать ситуацию, дать ей личную оценку)	Что можно сделать для сохранения тепловой энергии? Какое теплоснабжение можно считать лучшим: коллективное или индивидуальное?
Каким может быть основополагающий вопрос? (Глобальный вопрос, не имеющий однозначного ответа, стимулирующий познавательную деятельность, на который ребята должны дать ответ в конце проекта)	Можно ли считать ситуацию с теплоснабжением в вашем населенном пункте нормальной? Если нет, то какие недостатки можно назвать и как их устранить?
Какие исследования можно провести в рамках Вашей темы?	1. Исследовать состояние теплоснабжения в своем городе (провести опрос населения, изучить историю энергетики города). 2. Изучить энергосберегающие технологии в строительстве домов.
Чем Ваш проект будет интересен ребенку?	Проект даст учащимся представление об экологических последствиях интенсивного энергопотребления и теплового загрязнения среды, а также о практических приемах экономии энергии.
Чем Ваш проект может заинтересовать учителя?	Интересно сравнить ситуацию с теплоснабжением в различных регионах страны по итогам исследования учащихся. Возможность познакомиться с новинками в энергосберегающих технологиях в строительстве.
Что может стать итоговым продуктом	Доклад (презентация) «История энергетики нашего города», практические рекомендации для завхоза школы, муниципалитета города по сбережению тепловой энергии.

Учебный проект «Береги энергию смолоду»

Аннотация проекта:

Энергия бессмертна … для природы в целом! А для нас? Все ли мы потребляем, что производим? Предлагаем Вам проанализировать ситуацию с производством и потреблением тепловой энергии и научиться экономить тепло.

Цель проекта: познакомить участников проекта с проблемами современной энергетики и рационального использования энергоресурсов.

Задачи проекта:

1.Научить анализировать ситуацию с энергопотреблением.

2.Научить разрабатывать и применять простейшие мероприятия по энергосбережению в школе и дома.

Автор проекта: Софронова Ирина Борисовна – учитель физики МОУ «Медвежьегорская средняя общеобразовательная школа №2»

Координатор проекта: Лешукова Наталья Михайловна – учитель информатики МОУ «Медвежьегорская средняя общеобразовательная школа №2»

E-mail:medved2@onego.ru

Предметы: физика, экология

Этапы и сроки проведения: с 11.02.08. – 15.03.08.

I этап – Регистрация – с 11.02.08. до 13.02.08.

IIэтап – «Знакомьтесь: энергия» (обучающий этап) – с 14.02.08 до 21.02.08

III этап – Исследовательский – с 22.02.08. до 1.03.08.

IV этап – Творческий – с 2.03.08. до 10.03.08.

Подведение итогов до 15.03.08.

'Описание проекта:

I этап – Регистрация:

Для участия в проекте необходимо сообщить о себе следующие данные:

Наименование ОУ

Название команды

Ф.И.О. руководителя

Ф.И.О. координатора

Ф.И. участников

E – mail, контактный телефон

Почтовый адрес

II этап – «Знакомьтесь: энергия»:

Задачи этапа- усвоить терминологию по теме проекта, обозначить проблемы, над которыми предстоит работать в проекте.

1. Ответить на теоретические вопросы по темам «Виды теплообмена», «Источники энергии». 2. Решить расчетные задачи по теме «Энергосбережение»

3. Создать презентацию в программе Power Point «Экологические последствия теплового загрязнения окружающей среды».

В первом задании оценивается полнота и точность ответов, во втором задании – правильность решения задачи, в третьем задании – полнота освещения проблемы и эстетика оформления работы. 1и 2 задания оформляются в программе Microsoft Word, объем пересылаемых файлов не должен превышать 500 kb.

III этап – Исследовательский: Задача этапа – проанализировать ситуацию с энергоснабжением в своем населенном пункте. Командам предлагается провести опрос по готовой анкете 25-35 респондентов и представить результаты в виде диаграммы; оценивается точность выполнения и качество оформления работы.

IV этап – Творческий:

Задача этапа – на основе проведенного исследования научиться планировать мероприятия по сбережению тепла.

1. Создать памятку «Полезные советы хранителям тепла» для своих домашних , знакомых и друзей.

2. Составить описание «энергоэффективного дома» по примерному плану.

Оценивается оригинальность и оформление работ.

Предполагаемый результат: участники проекта научатся экономить энергию в своем доме и в своей школе.

Технические требования к пересылаемым работам:

 Заявки и работы высылаются по адресу:

 Тема письма «Энергия»

 Работы оформляются в виде текстовых файлов, графических файлов, презентаций

 В первой строке каждого файла указать номер этапа, образовательное учреждение, класс, название команды

 Участники проекта проверяют свои работы на вирусы и архивируют

 Имена файлов и соответствующего архива должны совпадать и состоять из номера этапа, Образовательного учреждения, класса, названия команды.